Eğitim Yönetiminin Yerelleşmesi Sürecinde Bir Uygulama: Eğitim Bölgeleri Danışma Kurulları (original) (raw)
Related papers
Eği̇ti̇m Bölgeleri̇ Ve Eği̇ti̇m Kurullari Uygulamalarinin Değerlendi̇ri̇lmesi̇ (Düzce Örneği̇)
Journal of International Scientific Researches, 2017
Evaluatıon Of Educatıon Areas And Educatıon Committees Applıcatıons (Düzce Sample) As the study topic education area application, the general and special goal of educational institutions is to use the sources effectively and properly in the direction of general aim and basic principles of national education. to complete each other and make an entire, to determine the areas where the students will be chasen, to form central sthools the areas where the students will be chasen, to form central school around less populated and disorganized areas, to use education people, physical capacity, school materials in education institutions commanly, effectivel and efficiently, to supply the participation and assistance of internal and external elements of school and local administrations, private sector and voluntary organization agents, to organize basic principles, management and functions of education areas and education committee that will help to raise the quality and continuity of education. In this context, this is a study that includes problems and solutions of education areas application and shows how a cooperation has been made in tree education areas in city
Türk Eğitim Sisteminde Toplumsal Katılımı Sağlamak İçin Bir Model Önerisi: Yerel Eğitim Şûrâları
Katı merkeziyetçi bir anlayışla yönetilen Türk eğitim siteminin daha az merkeziyetçi bir yapıya kavuşması, eğitimde toplumsal katılımın sağlanması ve yerel imkanların daha etkin bir biçimde kullanılması son 20 yıldır yoğun bir biçimde tartışılmaktadır. Küresel gelişmelerin ve Türk eğitim sisteminde karşı karşıya kalınan sorunların bir sonucu olan bu arayışlara ilişkin birçok bilimsel araştırma yapılmış ve Milli Eğitim Şuralarında ve Kalkınma Planlarında eğitimde toplumsal katılımın artırılması ve yerelleşmenin sağlanması konusunda kararlar alınmıştır. Hatta son yıllarda bu yönde mevzuat değişiklikleri de yapılmıştır. Buna rağmen yerelleşme çabalarının eyleme geçirilmesinde bir çekingenlik söz konusudur. Bu çalışmada Milli Eğitim Şuralarının uygulama deneyimlerinden yola çıkılarak eğitimde yerelleşme konusunda farklı toplumsal kesimlerin tereddütlerinin giderilmesi ve yerel kurumsal kapasitenin artırılmasını sağlayacak bir geçiş uygulaması olarak Yerel Eğitim Şuraları modeli önerilmektedir.
Eğitimde Yerelleşme ve Demokratikleşme Çabaları
Kuram Ve Uygulamada Egitim Yonetimi, 2003
Egitimde yerellesme ve demokratiklesme çabalan, geçen yüzyilm özellikle son çeyreginden itibaren gelismis ülkelerde artarak devam ede gelen bir konudur. Her ne kadar egitimin yönetiminde ülkelere göre farkli yapilanmalar gözlense de egitimle ilgili sorunlarm yerinde belirlenip çözülmesinde ve egitimde niteligin artlrllmasmda yerel toplum temsilcilerinin güçlendirilmesi, okullann yetkilendirilmesi, toplumun katillmmm saglanmasi ve kaynaklann okula yönlendirilmesi gibi yönlerden önemli görülmektedir. Bu çalismada, egitimde yerellesme konusu teorik düzlemde ele almmis, Türkiye'de siyasi otoritenin bu konudaki çabalanna isik tutmak amaci ile göz önünde bulundurulmasi gereken bazi hususlar özetlenmeye çalisilmistir. Anahtar sözcükler: Egitimde yerellesme, yerinden yönetim, demokratiklesme. sayi: 34 55.300-315 (*)Su makale Kuram ve Uygulamada Egitim Yönetimi Dergisi'nin 32. sayisinda, 58. Hükümet Programinin Egitim Diliminde yer alan politikalarin tarti~ilmasina ili~kin çagriya yanit olarak hazirlanmis ve yayima kabul edilmistir.
Seçilmiş Yerel Temsilcilerin Etkinliğini Artırmada Bir Araç Olarak Hizmet İçi Eğitim
Son zamanlarda kamu yönetiminin demokratikleştirilmesi çabaları, yerelleşme eğilimleri, temel hak ve özgürlüklere yapılan vurgu, yönetime katılmayı ve yönetişimi çok popüler hale getirmiş ve yerel yönetimlerin önemini daha da artırmıştır. Bilindiği gibi 2005 yılında yerel yönetimler alanında yapılan reformlar sonrasında yerel meclislerin fonksiyonları artmıştır. Hem belediye meclisi, hem de il genel meclisi her ayın ilk haftası düzenli olarak toplanmaktadır. Meclislerin, bilgi edinme ve denetim işlevleri de artırılmıştır.
Since the early 1980s, liberalization, globalization, administrative decentralization and such approaches pioneered by neo--liberal policies have led to a change in the understanding of public services and public administration in Turkey and in the world. Traditional public administration which has continued for over a hundred years without any remarkable change until the 1970s has begun to exposure to heavy criticism with the impact of neo--liberal approach. In the 1980s, new public management advocates have begun to focus on the need for reform in the bureaucratic, insensitive, inefficient and cumbersome management models. Educational services has also received its share from this process of change and remained under the influence of the change caused by the decentralization movement in many countries. In this study, the relationship between the current decentralization theories and local education services practice results has examined to investigate the applicability of the decentralization of education services in Turkey. Thus, decentralization of educational services and the emergence probable positive and negative economic, social and political effects have revealed. In this context, the necessity of infrastructure for the decentralization of educational services in Turkey has examined within the framework of the legal basis, the political environment, and the technical, administrative and financial capacities of the local government units, the status of property income and equity concerns. In result of this study, it has been shown that the decentralization of educational services in Turkey (especially in the level of devolution and the responsibility of the municipality) does not show parallelism with the decentralization trend on a global scale in terms of existing conditions. Günümüzde kamusal hizmet alanında tüm dünyada teori ve uygulamada çok önemli ve köklü değişimler yaşanmaktadır. Bu değişimler; devlete bakış açısındaki değişme, yönetim ve hizmet anlayışında yerelleşme ve sivilleşme, özel kesimdeki yönetim mantığı ve tekniklerinin kamu yönetimine ve hizmetlerine uygulanması olarak kendini göstermektedir. Bu doğrultuda değişime uğrayan en önemli kamusal hizmetler arasında eğitim hizmetleri de yerini almaktadır. Türkiye'de eğitim hizmetlerinin yerelleşmesinin uygulanabilirliğini araştırma amacıyla hazırlanmış bu çalışmada mevcut teoriler ile eğitim hizmetlerinin yerelleşmesiyle ilgili uygulama sonuçları birleştirilmiştir. Böylece eğitim hizmetlerinin yerelleşmesi ile ortaya çıkması muhtemel olumlu ve olumsuz ekonomik, sosyal ve siyasal etkiler ortaya konulmaya çalışılmıştır. Bu kapsamda yasal zemin, siyasi ortam, yerel yönetim birimlerinin teknik, idari ve mali kapasitesi, rant durumu, eşitlik endişesi gibi faktörler çerçevesinde Türkiye'de eğitim hizmetlerinin yerelleşmesi için gerekli altyapının varlığı da incelenmiştir. Söz konusu çalışmanın sonucunda Dünya'da eğitim alanında bir yerelleşme akımının olduğu fakat Türkiye özelinde eğitim hizmetlerinin yerelleşmesinin (özellikle devolüsyon seviyesinde ve belediyelerin sorumluluğunda) mevcut koşullar ve ele alınan kriterler açısından uygun olmadığı, küresel ölçekteki yerelleşme akımıyla paralellik göstermediği sonucuna ulaşılmıştır.
YEREL YÖNETİMLER PROGRAMLARINDA EĞİTİM VE KARİYER
Uygulamalı Sosyal Bilimler ve Güzel Sanatlar Dergisi (SOSGÜZ), 2021
Yükseköğretim kurumları, öğrencilerin mezuniyet sonrası hayatlarında yapacakları mesleklere ve kariyer süreçlerine nitelikli bir şekilde hazırlamak, teorik ve pratik bilgiyi öğrencilere aktarmak ve bilgi üreten ve kullanılabilir bilgi üretme becerisi sağlayan yerlerdir. Bir yükseköğretim kurumunda okuyan birey alanıyla ilgili bir mesleği yaptığında öğrencilik hayatında aldığı teorik ve pratik bilgiyi işleyip gerçek hayata uyarlayabildiği takdirde hem bireysel hem de kurumsal performans düzeyi de artmış olacaktır. Burada sayılan hedeflerin gerçekleşebilmesi içinse üniversitelerdeki bölüm ve programların müfredatlarının ve diğer faaliyetlerinin iyi bir şekilde tasarlanıp güncel kalabilmesi ve işe alımlarda iyi bir istihdam politikasının belirlenmesi gerekir. Bütün bu amaçlar doğrultusunda dış paydaşlarla olan etkileşim de son derece önemlidir. Bu çalışmada, Türkiye’de Meslek Yüksekokullarında yer alan Yerel Yönetimler programları hakkında analizlere yer verilecektir. Yerel yönetimler eğitimi çerçevesinde literatür bilgisi, YÖK (Yükseköğretim Kurulu), ÖSYM (Ölçme, Seçme ve Yerleştirme Merkezi) ve programların bulunduğu yüksekokulların web sayfalarında yer alan bilgilerden yararlanarak programın yaygınlığı, belli kriterler çerçevesinde sıralanması, müfredatlarının benzer ve ayrışan yönleri, istihdam olanakları açısından analizi ve geleceği ile ilgili değerlendirmeler yapılmıştır. Böylece yükseköğretim alanında bu alanın güncel durumu hakkında bir çerçeve oluşturulmaya çalışılmıştır. Gerek bu alanda gerekse de farklı alanlarda da bu tür çalışmalara ihtiyaç olduğu ve bunların yükseköğretim politikaları bakımından yararlanılabilir olduğu söylenebilir.
Türkiye'de Bölgesel Mali Teşvik Uygulamaları
Türkiye'de Mali Teşvik Sistemi ve Uygulamaları, 2019
Tüm hakları mahfuzdur. Bu kitabın tamamı ya da bir kısmı 5846 Sayılı Yasa'nın hükümlerine göre, kitabı yayınlayan yayınevinin izni olmaksızın elektronik, mekanik, fotokopi ya da herhangi bir kayıt sistemi ile çoğaltılamaz, özetlenemez, yayınlanamaz, depolanamaz.