Consideraciones sobre el velo islámico en las clases de educación física (original) (raw)
Related papers
El velo islámico durante tiempos de COVID-19
Razón Y Palabra, 26(113)., 2022
Análisis sobre la representación de la mujer con hiyab en la prensa digital española durante las cinco olas del coronavirus The Islamic veil during times of COVID-19. Analysis of the representation of women with hijab in the Spanish digital press during the five waves of the coronavirus O véu islâmico em tempos de COVID-19. Análise da representação de mulheres com hijab na imprensa digital espanhola durante as cinco ondas do coronavírus
Regulación del uso del velo islámico en el trabajo
Trabajo y Derecho, 2018
Este trabajo pretende analizar los problemas jurídicos relativos a la imposición o a la prohibición del uso del velo islámico en el ámbito laboral. Para ello se parte de una consideración de los diversos significados y usos de esta prenda en diferentes contextos históricos, sociales y culturales, así como de los conflictos jurídicos que se han planteado en ámbitos distintos al laboral. Posteriormente, ya en relación con los conflictos laborales, se profundiza en los bienes jurídicos protegidos que entran en juego, tanto en relación con los derechos constitucionales de las trabajadoras como en cuanto a los objetivos legítimos que puede tener el empresario. Por último, se plantea un análisis del juicio de proporcionalidad, subrayando la diferencia entre la ponderación de bienes jurídicos cuando el problema se plantea desde la óptica de la discriminación indirecta respecto a la que procede cuando se considera desde la perspectiva de la libertad religiosa.
El Principio De Laicidad: El Caso Del Velo Islámico
Diánoia, 2006
Resumen: En el retorno del tema de la laicidad parecen ponerse en duda sus propios principios. En este artículo se analiza cuáles son esos principios para aclarar qué es lo que se está defendiendo o atacando cuando se habla de laicidad. Para ello se toma como ...
Praxis Educativa 27 2, 2023
A fin de la década del 50, Frantz Fanon interroga acerca de la relación vinculante dada entre determinados fenómenos de poder, identidad, género y resistencia, y sus formas o ejercicios de simplificación/manipulación para la transmisión de la colonialidad. Tomando como préstamo el accionar de “quitarse el velo” como categoría fundamentalmente política, el presente escrito intentará desarrollar ciertas lecturas en torno a las maneras de abordar y articular lo diverso desde la institución escolar. Y esto último lo haremos poniendo como excusa y eje, para la discusión histórica, al Primer Mundial de la Copa de Fútbol acontecida en Medio Oriente como escenificación. Es desde este horizonte, como representación, el cual nos permitirá indagar sobre las aún existentes relaciones de desigualdad que siguen operando entre occidente y oriente, y que la Escuela, de manera urgente, podría colaborar a contrarrestar.
Religión y espacio público: el conflicto en torno a la regulación del velo integral islámico
En la última década la cuestión del velo integral ha generado acalorados debates políticos en numerosos países europeos y ha sido objeto de una creciente regulación jurídica a nivel europeo, estatal y local. A partir de un estudio de caso, este artículo se centra en analizar en profundidad los procesos de problematización y regulación legal del velo integral en Cataluña. El objetivo es examinar las razones que explican la emergencia de esta problemática y analizar de qué manera se construyen los argumentos que apoyan o desaprueban la regulación local del uso del velo integral en el espacio público. El objetivo es comprender cómo los discursos en torno a la laicidad y la religión en el espacio público se traducen en posiciones concretas, y cómo se configuran, articulan y confrontan diferentes concepciones sobre el significado, y los límites, de la libertad religiosa en el contexto de ese conflicto. El artículo concluye afirmando la necesidad de ubicar el conflicto más allá de la cuestión religiosa y entenderlo, también, como consecuencia de la naturaleza excluyente del espacio público contemporáneo y la creciente regulación de sus usos.
Reflexionando sobre la clase de educación física
Cartografías del Sur. Revista de Ciencias, Artes y Tecnología
El trabajo realizado se centra en brindar aportes para la reflexión acerca de las clases de educación física desde una perspectiva de escuela inclusiva. Con este eje estructurador se analizaron posiciones teóricas respecto de las discapacidades y el abordaje de propuestas de enseñanza de la educación física que las contemplaran desde una mirada integral, didáctica y reflexiva. Sin duda, en el transcurrir del camino logramos enfatizar la importancia y la actualidad de la temática, su utilidad práctica y los beneficios de analizar las propuestas que se realizan y sus fundamentos.