Teknik Sosiodrama Untuk Meningkatkankemampuan Penyesuaian Diri DI Sekolah Siswa Kelas Viiidi SMP Negeri 2 Matesih Tahun Pelajaran 2013/2014 (original) (raw)
Related papers
Upaya Meningkatkan Kepercayaan Diri Peserta Didik Dengan Teknik Sosiodrama DI SMP
2019
AbstractEvery individual will requires confidence every day in various ways, including students in following the teaching and learning process in school. The good level of confidence is making good decision and easy to have a new friend, good relationships, and help individuals maintain the success. A common problem in this research is "How increasing students’ confidence with socio-drama techniques in the classroom VIII SMP Negeri 22 Pontianak in 2019?". The method in this research was descriptive method. Based on the results, before socio-drama was 61% it means, in the medium category and after it was given socio-drama technique is 90% with a high category. It can be concluded that socio-drama technique to increase student confidence class VIII SMP Negeri 22 Pontianak was good. The suggestions (1) Teacher Guidance and Counseling is expected to improve the process of implementing Engineering Socio-drama by carrying out the Socio-drama Technique two or three times in one s...
G-Couns: Jurnal Bimbingan dan Konseling, 2019
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui efektivitas teknik sosiodrama untuk meningkatkan perilaku asertif siswa kelas VII SMP Negeri 7 Yogyakarta Tahun Ajaran 2017/2018. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 7 Yogyakarta Tahun Ajaran 2017/2018 yang berjumlah 205 siswa. Sampel dalam penelitian ini mengambil 10 siswa dengan menggunakan teknik purposive sampling. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini dengan menggunakan angket. Teknik analisis data dengan menggunakan analisis uji t-tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hipotesis terbukti atau Teknik sosiodrama efektif digunakan untuk meningkatkan perilaku asertif pada siswa Kelas VII SMP Negeri 7 Yogyakarta Tahun Ajaran 2017/2018. Dari hasil uji-t diketahui nilai t = 18,640 dengan nilai p = 0,000 < 0,05 berarti pemberian treatment dengan menggunakan teknik sosiodrama berpengaruh dalam meningkatkan perilaku asertif siswa. Diharapkan sekolah dan guru bimbingan konseling dapat menerapkan layana...
Jurnal Kajian Bimbingan dan Konseling, 2016
This research aims to know the effectiveness of group-counseling sociodramas to reduce verbal aggressive of junior High School student. The research design used is quasi-experiment, which is one group pretest posttest. The treatment is sosiodramas done in five session. The subjects are 16 eight-grader's of SMP with high verbal aggressiveness scores. The pretest and the posttest is in the form of verbal aggressive inventory.The analysis result Wilcoxon Signed Ranked Test shows value Z=-3.517 a with p= 0.000 < 0,05 and from mean 236,69 is decrease 122,75 which proves group-counseling sociodramas are effective to reduce verbal aggressive acts of Junior High School student.
Jurnal Bk Unesa, 2013
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan teknik sosiodrama dalam bimbingan kelompok untuk meningkatkan rasa percaya diri dalam keterampilan berkomunikasi di SMA Negeri 1 Pacet Mojokerto. Subyek penelitian adalah siswa kelas XI IPA 4 SMA Negeri 1 Pacet mojokerto. Dari angket pre-test ditemukan 9 siswa dari 35 siswa yang memiliki rasa percaya diri rendah. Dengan ciri-ciri, tidak yakin dalam mengutarakan pendapat, ragu-ragu bertanya pada guru, kesulitan berbicara pada saat melakukan presentasi di depan kelas, dan raguragu jika ingin menjawab pertanyaan. Setelah diberikan perlakuan bimbingan kelompok teknik sosiodrama, hasil post-test menunjukkan adanya peningkatan rasa percaya diri pada kesembilan siswa tersebut. Jenis penelitian ini adalah Pre-Test dan Post-Test One Group Design. Diketahui ρ = 0,016 lebih kecil dari α = 0,05 menunjukkan adanya perbedaan skor rasa percaya diri dalam keterampilan berkomunikasi. Metode analisis data yang digunakan adalah uji jenjang bertanda Wilcoxon, dapat diketahui nilai paling kecil menjadi T hitung = 0 bila (α) taraf kesalahan 5% (uji 2 fihak), maka T tabel = 6 dengan N=9. Dengan demikian (T hitung < T tabel) atau (0 < 6). Maka dapat disimpulkan bahwa penerapan bimbingan kelompok teknik sosiodrama dapat meningkatkan rasa percaya diri dalam keterampilan berkomunikasi pada siswa SMA Negeri 1 Pacet Mojokerto. This research to know the use of sociodrama in group guidance to improve students' confidence in communication at State Senior High School 1Pacet Mojokerto. The subjects of this research are the students of science 4 at eleventh grade of State Senior High School 1 Pacet Mojokerto. Based on the questionnaire on the pre test, the researcher found 9 among 35 students have low confidence in communication. Their characteristics are, they are not sure to state their argument, they are doubt to ask the teacher, they are difficulties when they are presenting in front of the class, and they are doubt in answering the questions. After the students were given sociodrama technique, the result of the post test shows that there is an improvement of students' confidence. This test is a Pre Test and Post Test One Group Design. Than ρ= 0,016 is lower than α =0,05. it shows the difference scores of confidence in communication. The data analysis used in this research is sign test Wilcoxon. It can be know that the lowest score Tcount=0 if (α) mistake level 5% (Two sides test), so the Ttabel=6 and N=9. Based on that data (Tcount<Ttabel) or (0<6). It can be concluded that the use of sociodrama in group guidance can improve students' confidence in communication at State Senior High School 1 Pacet Mojokerto. Kata kunci : Bimbingan kelompok teknik sosiodrama, percaya diri, komunikasi.
Masa remaja merupakan masa sosial karena sepanjang masa remaja hubungan sosial semakin tampak jelas dan sangat dominan. Hubungan sosial akan terjalin dengan baik apabila terdapat komunikasi interpersonal di dalamnya. Siswa yang memiliki kesulitan dalam melakukan komunikasi interpersonal akan sulit menyesuaikan diri, cenderung memaksakan kehendak, egois, dan ingin menang sendiri sehingga mudah terlibat dalam perselisihan. Penelitian bertujuan menghasilkan rumusan intervensi yang efektif untuk meningkatkan komunikasi interpersonal siswa. Masalah utama penelitian adalah “Apakah teknik sosiodrama efektif untuk meningkatkan komunikasi interpersonal siswa kelas X Kartika Siliwangi 2 Bandung Tahun Ajaran 2013/2014?” Metode penelitian yang digunakan yaitu kuasi eksperimen dengan Non equivalent Pretest-Posttest Control Group Design. Sampel penelitian sebanyak 15 siswa, dengan jumlah anggota kelompok eksperimen 8 siswa pada kelompok kontrol 7 siswa. Teknik sosiodrama untuk meningkatkan komunikasi interpersonal siswa yang diujikan dalam penelitian memiliki daya pengaruh yang cukup baik, yaitu menghasilkan peningkatan yang signifikan perubahan skor rata-rata kemampuan komunikasi interpersonal pada saat pretest sebesar 21,50 mengalami peningkatan menjadi 44.60 pada saat posttest.
Peningkatan Keterampilan Berbicara Menggunakan Metode Sosiodrama
Paedagogie, 2018
This study aimed at improving speaking skill of 5th grade students of Kramat 4 elementary school using sociodrama method. This type of research is a collaborative classroom action research. This research was conducted in Kramat 4 elementary school with the subjects of the research were all students of grade V of Kramat 4 elementary school, amounting 34 students, consist of 14 male students and 20 female students. In this study, researchers used an action research design developed by Kemmis and Taggart with a spiral model. The data collection methods used were tests, observations, and documentation. The data analysis technique in this research was quantitative descriptive statistic by finding mean. The result of the research showed that learning of speaking skill by using sociodrama method can improve the speaking skill of 5th grade students of Kramat 4 elementary school. The speaking skill increased in cycle I was 7.38, from initial condition 60,35 increased to 67,73. In the second ...
Peningkatan Keterampilan Berbicara Menggunakan Metode Sosiodrama Pada Siswa SMK Negeri 1 Pontianak
2017
Abstrak: Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan keterampilan berbicara menggunakan metode sosiodrama. Metode penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif dan bentuk kualitatif. Pengumpulan data penelitian ini menggunakan teknik observasi, teknik tes/evaluasi, dan teknik dokumentasi. Data yang dianalisis berupa data penelitian yang terkumpul dari hasil observasi dan perekaman. Berdasarkan hasil analisis data maka dapat disimpulkan bahwa Perencanaan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang dibuat guru sudah sesuai dengan kegiatan rencana pembelajaran yang disusun berdasarkan strategi pembelajaran (kegiatan awal, inti, dan akhir). Pelaksanaan pembelajaran keterampilan berbicara sudah baik karena dalam pelaksanaanya guru bisa menggunakan berbagai metode dalam proses belajar mengajar.Nilai siswa kelas XI Akuntansi II SMK Negeri 1 Pontianak pada siklus I sebesar 76%, kemudian siklus II meningkat 7% menjadi 83% Kata kunci : keterampilan berbicara, metode sosiodrama. Abstract : The purp...
1970
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan mengatasi konflik interpersonal pada siswa melalui teknik sosiodrama dalam layanan bimbingan kelompok di Siswa Kelas X RPL di SMK Dharma Wanita. Dimana jenis penelitian ini adalah penelitian pre-experimental design ini memakai one group pretest-posttest design. Adapun subyek penelitian yaitu siswa kelas X di SMK Dharma Wanita Gersik, berjumlah 8 siswa yang yang memiliki kemampuan mengatasi konflik interpersonal yang rendah. Pelaksanaan penelitian dilakukan Pelaksanaan penelitian dilakukan sebanyak 5 kali, dengan memberikan 3 kali perlakuan berupa pertemuan kegiatan sosiodrama, 1 kali pelaksanaan pre-test, dan 1 kali pelaksanaan post-test (dilakukan pada waktu yang sama saat akhir kegiatan). Metode pengumpulan data yang digunakan adalah instrumen berupa angket kemampuan mengatasi konflik interpersonal. Sedangkan teknik analisis data dengan menggunakan statistic non-parametric. Adapun hasil penelitian ini yaitu dengan men...
2015
Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan perilaku prososial siswa kelas VII C SMP N 3 Ngadirojo Kabupaten Pacitan dengan menggunakan teknik sosiodrama. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan menggunakan model Kemmis dan Mc Taggart. Subyek penelitian ini adalah 10 siswa kelas VII C SMP N 3 Ngadirojo Kabupaten Pacitan. Obyek penelitian ini adalah perilaku prososial siswa yang dilihat dari aspek kerjasama, menolong dan berderma. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah observasi dan wawancara. Instrumen yang digunakan adalah skala, pedoman observasi dan pedoman wawancara. Indikator keberhasilan yang ditetapkan adalah skor rata-rata mencapai 75%. Hasil penelitian menunjukkan bahwa teknik sosiodrama dapat meningkatkan perilaku prososial siswa kelas VII C SMP N 3 Ngadirojo. Penelitian ini dilakukan dalam 2 siklus yang masing-masing terdiri atas 3 tindakan. Hasil skor rata-rata pre test sebesar 60,2 atau 50,1% dilanjutkan dengan hasil skor rata-rata po...
Education Journal : Journal Educational Research and Development
Permasalahan dalam penelitian ini adalah metode penyelesaian masalah sosiodrama untuk meningkatkan kepercayaan diri siswa kelas VII SMP Negeri 2 Jember. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mempelajari evaluasi metode sosiodrama untuk meningkatkan kepercayaan diri siswa kelas VII SMP Negeri 2 Jember. Penelitian ini adalah desain penelitian eksperimental. Berdasarkan hasil penelitian dan diskusi, dapat disimpulkan bahwa metode sosiodrama mempengaruhi peningkatan kepercayaan diri siswa kelas VII SMPN 2 Jember.