Ser professor hoje: que formação? Que desafios? Um estudo de caso (original) (raw)
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Desafios da formação de professores
Revista Diálogo Educacional, 2017
Entendendo que a formação do professor deve ser analisada também de uma perspectiva psicossocial, procura-se, neste texto, analisar como a construção da profissionalidade se articula em um cenário de presentismo – foco exagerado no presente – que se observa na sociedade atual. Como professores em formação, que escolheram uma profissão que tem por característica formar a geração futura, representam o futuro? Quais os valores que orientam as escolhas desses professores? Os programas de formação subsidiam a construção de projetos de futuro baseados em valores como liberdade, direito, justiça social? A subjetividade do professor/aluno é considerada durante o processo de formação? Considerando que a profissão do professor se define no compromisso com a formação do futuro do aluno e da sociedade, negar a possibilidade de preparar para o futuro é negar sua profissão.
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Ser professor no século XXI: entre a falta de opção e a complexidade globalizada
2013
MELO, Francisco Egberto de. Ser professor no seculo XXI: entre a falta de opcao e a complexidade globalizada. In: VASCONCELOS, Jose Gerardo; FIALHO, Lia Machado Fiuza; SANTANA, Jose Rogerio; FLORENCIO, Lourdes Rafaella Santos; RODRIGUES, Rui Martinho; VICTOR, Dijane Maria Rocha; OLIVEIRA, Stanley Braz de (orgs). Historia e Memoria da Educacao do Ceara. Fortaleza: Edicoes UFC, 2013. p. 81-98.
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A Formação De Professores No Portugal De Hoje
REDE Nacional de
A proposta de alterações à Lei de Bases do Sistema Educativo por parte do Ministério da Educação desencadeou uma acesa polémica sobre as instituições onde deve ser realizada a formação de professores. Esta polémica nem sempre tem sido conduzida da melhor maneira por ...
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Formação de Professores: Rumos Atuais
ABSTRACT: The state of research in music, teaching / learning are discussed to promote the indication of the current directions for music education. A Matrix suggests actions: 1 - We must take ownership of research results to innovations in the area; 2 - Creativity is an educational resource that leads to a strong association of the creative music educator and creative learning; 3- The recognition of the relationship between learning and memory mechanisms is essential; and 4 – We should consolidate the musical experience as a teaching tool in all subjects in the curriculum, given the creative processes to be adopted . KEYWORDS: Teacher education. Creative teaching music. Research in Music.
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Professores do Brasil: Impasses e Desafios
Revista de Estudos e Pesquisas sobre Ensino Tecnológico (EDUCITEC)
O presente trabalho apresenta uma análise detalhada e abrangente sobre a formação de professores e o exercício da docência na educação básica do Brasil. No livro "Professores do Brasil: Impasses e Desafios", as autoras discorrem sobre a inserção profissional de professores no cenário educacional e socioeconômico do país, abordam pontos importantes da legislação que regem os modelos de formação docente, analisam os gargalos das licenciaturas presenciais, os desequilíbrios presentes nas matrizes curriculares dos cursos superiores encarregados de preparar os professores e discutem as características e divergências relativas às licenciaturas na modalidade à distância. São relatadas informações relevantes acerca do perfil dos universitários que procuram a docência, dos cursos de formação continuada ecarreira docente. O texto procura articular informações de muitas fontes, como as fornecidas pelo Ministério do Trabalho, censos demográficos e da educação; pesquisas sobre a formaç...
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