A Multimodalidade Dos Jogos Digitais Incentivo À Interação Escolar De Alunos Com Transtorno Do Espectro Autista (Tea) (original) (raw)
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Revista GEMInIS, 2021
O objetivo deste estudo é relatar e refletir sobre as Intervenções Informacionais desenvolvidas em um projeto de extensão universitária que promove assistência às famílias de crianças e adolescentes com Transtorno do Espectro Autista (TEA), durante a pandemia da COVID-19. Para tanto, trata-se de um relato de experiência que se deu em três etapas: 1) acolhimento e levantamento das demandas das famílias, 2) elaboração de materiais informativos e 3) articulação com o território, divulgação e acesso aos materiais. Cartilhas, vídeo e infográfico foram produzidos e divulgados em diferentes mídias sociais e compartilhados em grupos online de familiares e profissionais.
2018
O presente artigo analisa a pratica pedagogica inclusiva, desenvolvida com um aluno com Transtorno do Espectro Autista (TEA), atraves da pratica esportiva do Judo. O nosso objetivo e retratar como essa atividade auxilia na inclusao e no desenvolvimento de uma crianca com TEA. As principais referencias: Mantoan (2015), Orru (2012) e Vygotsky (1989), entre outros. A metodologia utilizada foi o estudo de caso, utilizando como estrategias a observacao da cerimonia de troca de faixa e a entrevista com o professor de Judo, partindo tambem da transcricao do questionario de perguntas abertas realizadas. Finalizamos fazendo uma reflexao sobre a importância da pratica esportiva, enquanto aprendizado ludico, estabelecendo e fortalecendo os lacos sociais, o qual oportuniza a inclusao em diversas esferas sociais (escola, familia, grupos de apoio, circulos de amizade).
Como pensar em jogos e aprendizagem para estudantes com Transtorno do Espectro Autista?
Educação Matemática em Revista
O presente artigo é uma pesquisa teórico-empírica acerca da Educação Inclusiva para estudantes com Transtorno do Espectro Autista (TEA), na aprendizagem da Matemática por meio de jogos educativos. Para tanto, apresentamos os resultados da Revisão Sistemática da Literatura e da Pesquisa de Campo de nossa Dissertação de Mestrado já concluída, que abordou o objeto supracitado, aplicado nas Salas de Recursos Multifuncionais (SRM) durante o Atendimento Educacional Especializado (AEE), na cidade Caruaru-PE. Nosso objetivo foi investigar o impacto da carência de formação continuada dos professores, bem como a necessidade de criação e manutenção de novas políticas públicas direcionadas a promoção da Educação Inclusiva. O método estrutural, com abordagens descritiva e qualitativa, foi adotado para discutirmos: quais os avanços e desafios da aprendizagem da Matemática para alunos com TEA, por meio de jogos educativos? Como suporte teórico, utilizamos as contribuições de Freire, Vygotsky, Cunh...
Avaliando Jogos Digitais Educativos para Indivíduos Portadores do Transtorno do Espectro Autista
Anais do XXIX Simpósio Brasileiro de Informática na Educação (SBIE 2018), 2018
Several digital games have been designed over the years to meet educational demands caused by Autism Spectrum Disorder (ASD). This work performs the evaluation of digital educational games for individuals with ASD. To this end, studies related to the education of individuals in ASD were analyzed, as well as digital games used in teaching social interactions and emotions to ASD patients. As a result, baseline issues to evaluate ASD games were proposed, which can be applied in qualitative and quantitative analyzes of ASD games, as well as serve as a guide for the development of new ASD based games.
Jogos Digitais para Pessoas com Transtornos do Espectro do Autismo (TEA): Uma Revisão Sistemática
Revista Iberoamericana de Tecnología en Educación y Educación en Tecnología, 2020
Individuos com transtornos do espectro do autismo (TEA) possuem desenvolvimento atipico nas areas cognitiva ou de aprendizagem, comunicacao e interacao social, deteccao e trato de emocoes, coordenacao motora e concentracao. O desenvolvimento de tecnologias assistivas e fundamental para melhorar a qualidade de vida destes individuos. Este estudo faz uma revisao sistematica da literatura com foco em jogos digitais usados como tecnologias assistivas para individuos com TEA. Fazendo uso da base digital IEEE Xplore, foram pesquisados estudos que continham o termo game em conjunto com termos relacionados ao TEA. A partir da busca foram encontradas 193 ocorrencias do conjunto de termos. Os artigos foram lidos e analisados, sendo selecionados os estudos que tratam de jogos digitais com foco em individuos com TEA. Foram excluidos da selecao jogos que fazem uso unicamente de hardwares especificos e que nao apresentam funcao de tecnología assistiva. Como resultado final deste estudo foram sele...
Revista da Faculdade de Educação
Este artigo discute a temática da inclusão educacional de estudantes com Transtorno do Espectro Autista – TEA, ponderando sobre as possibilidades e desafios dessa inclusão, em geral, e na Educação Profissional e Tecnológica, em particular. O estudo foi desenvolvido em abordagem qualitativa, com base no método da pesquisa bibliográfico-documental. Concluiu-se que a inclusão de estudantes com Transtorno do Espectro Autista é viável se realizadas as adaptações necessárias e se houver o compromisso social de todos os envolvidos no processo; que é necessário ampliar os estudos sobre a temática, em especial no que se refere ao campo da Educação Profissional e Tecnológica; e que inclusão educacional de estudantes com TEA se efetiva quando a escola consegue assegurar sua aprendizagem e contribuir para seu desenvolvimento – o que inclui a socialização, o autocuidado, o cuidado com o outro e a compreensão das dimensões da cidadania.
2021
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