Studi Literatur: Penggunaan Model PBL terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik pada Materi Pencemaran Lingkungan (original) (raw)
Related papers
Pengembangan Bahan Ajar Pencemaran Lingkungan Berbasis PBL terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa
Jurnal Basicedu, 2021
Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan bahan ajar pencemaran lingkungan berbasis PBL yang valid, praktis dan efektif untuk digunakan dalam proses pembelajaran. Jenis penelitian ini adalah Research & Development (R&D). Desain penelitian yang digunakan adalah pre-experimental design (One-shot case study). rancangan uji coba bahan ajar penceraman lingkungan berbasis PBL menggunakan tiga tahap yaitu validasi ahli, uji coba skala kecil dan uji skala besar. subjek penelitian adalah seluruh siswa kelas X MIA 1 SMK Kristen 1 Soe yang berjumlah 36 orang. Data diperoleh dari instrumen pengumpulan data dan di analisis secara deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bahan ajar pencemaran lingkungan berbasis PBL sudah memiliki kualitas yang valid dan layak untuk digunakan. Hal ini berdasarkan rata-rata hasil validasi ahli materi dan ahli media adalah 93.48 yang termasuk kategori sangat valid. Bahan ajar pencemaran lingkungan berbasis PBL praktis untuk digunakan dalam kegiatan ...
Jurnal Pendidikan Biologi
Abstrak. Penelitian ini merupakan penelitian korelasional yang menghubungkan antara kecerdasan naturalis dengan kemampuan berpikir kritis pada materi pencemaran lingkungan. Metode penelitian yang digunakan adalah korelasional dengan populasi yaitu seluruh peserta didik kelas X MIPA 1 sampai X MIPA 7. Sampel penelitian terdiri dari 32 peserta didik. Instrumen penelitian yang digunakan dalam penelitian ini terdiri dari 2 instrumen yang sudah tervalidasi yaitu berupa soal uraian (test) untuk kemampuan berpikir kritis, dan angket kecerdasan naturalis (non-test). Teknik analisis data yang digunakan adalah uji normalitas dan linearitas sebagai uji prasyarat analisis, serta uji regresi korelasi bivariat untuk uji hipotesis. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa ada korelasi antara kecerdasan naturalis dengan kemampuan berpikir kritis dengan nilai koefisien korelasi (R) sebesar 0,416 yang termasuk kedalam kategori sedang. Kemudian didapat juga nilai koefesien determinasi (R2)...
BIOSFER : Jurnal Biologi dan Pendidikan Biologi, 2017
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa pada konsep pencemaran lingkungan. Metode yang digunakan yaitu kuasi eksperimen dengan “the matching only pretest posttest control group design” yang dilaksanakan pada siswa kelas VII di salah satu SMP Negeri di Kota Bandung. Data kemampuan berpikir kritis dijaring melalui tes pilihan ganda beralasan. Kesimpulan penelitian ditarik berdasarkan hasil analisis pengolahan data menggunakan Uji Mann-Whitney U. Hasil penelitian menunjukkan terdapat peningkatan kemampuan berpikir kritis yaitu pada kelas kontrol adalah 0,17 dan kelas eksperimen adalah 0,37. Berdasarkan hasil analisis statistik menunjukkan bahwa penerapan Problem Based Learning berbantuan Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis.
2019
The purpose of this study was to determine the effect of STEM-based Project learning models on students' thinking abilities. Learning with this STEM-based project model needs to be applied and trained to students because it not only develops the ability to think creatively, but also other abilities and can be developed such as critical thinking skills, and ability to make decisions. The research method that be used is quasi-experiment with the design of Nonequivalent Control Group. This research was conducted at the Cikidang State High School 1 with the research population being class X. The sampling technique used was Purposing Sampling. The results showed that the experimental class N-gain value was 0.71 higher than the control class of 0.47. The z test results show that the data produced is in accordance with the criteria namely Zhitung = 8, 91> Ztable = 1,998, meaning that H0 is rejected and H1 is accepted, meaning that the learning model STEM-based project influences students' creative thinking skills in environmental pollution material. The responses from students to the STEM-based learning model provide positive responses to the implementation of learning activities.
2017
Model Project Based Learning (PjBL) merupakan model pembelajaran yang melibatkan penugasan proyek dalam proses pembelajaran. Kemampuan berpikir kritis dan kreativitas merupakan salah satu keterampilan yang dibutuhkan pada abad ke-21. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model PjBL terhadap kemampuan berpikir kritis dan kreativitas siswa SMA kelas X pada materi pencemaran lingkungan. Metode penelitian yang digunakan yaitu preexperiment dengan desain penelitian one group pretest-posttest design. Populasi yang digunakan pada penelitian ini adalah seluruh kemampuan berpikir kritis dan kreativitas siswa SMA kelas X. Sampel yang diambil yaitu kemampuan berpikir kritis dan kreativitas siswa SMA kelas X MIPA 2 di salah satu sekolah di kota Bandung yang melibatkan 31 siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan PjBL dapat terlaksana dengan sangat baik di salah satu SMA di kota Bandung. Kemampuan berpikir kritis siswa termasuk dalam kategori baik dan menunjukkan...
2015
Abstrak Keterampilan berpikir kreatif merupakan kompetensi yang penting untuk dikembangkan dalam era globalisasi. Berpikir kreatif dapat menciptakan kemungkinan-kemungkinan untuk memecahkan masalah yang tidak mampu kita duga yang akan timbul di masa depan. Keterampilan berpikir kretif dapat dilatihkan melalui pemecahan masalah. Pemecahan masalah dipandang sebagai sarana untuk menumbuhkan kreativitas. Model pembelajaran PBL dapat dijadikan sebagai salah satu alternatif model pembelajaran yang diterapkan, untuk melatih kemampuan berfikir kreatif, karena pembelajaran ini berdasarkan pada masalah autentik. Penelitian ini bertujuan untuk (1) mendeskripsikan keterlaksanaan pembelajaran dan aktivitas siswa, (2) mendeskripsikan hasil belajar, dan (3) mendeskripsikan tingkat keterampilan berpikir kreatif siswa. Penelitian ini menggunakan pre-exsperimental design dengan one-group pretest-posttest design. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VII H SMP Negeri 1 Babat Lamongan. Parameter da...
Biology Teaching and Learning, 2020
This research aims to find out the difference of students' creative thinking skill using the PjBL learning model and conventional learning model for environmental pollution material. This research is a quasi-experiment with pretest-posttest control group design. The population were all the students of class VII and the sample were 34 students of class VII A and VII C. Data collection techniques used an essay. Data analysis in this study was conducted by t-test. The results showed that (1) creative thinking skill of students taught using PjBL learning model of environmental pollution material are in the moderate category with an average value of 58.23; (2) creative thinking skill of students taught using conventional learning model of environmental pollution are in the low category with an average value of 46.70; (3) there is difference of students' creative thinking skill using PjBL learning model and conventional learning model of environmental pollution materials where students taught through PjBL learning model have higher creative thinking skills than taught by conventional learning model.
2017
Hasil penelitian di SMAN 1 Sukawangi Bekasi menunjukan bahwa proses pembelajaran menggunakan lembar validasi menunjukan sangat layak untuk digunakan karena memiliki nilai rata-rata sebesar 87.5%. Keterlaksanaan aktivitas guru sangat baik dengan presentase 93.3% pada kelas eksperimen 1 dan sangat baik 100% pada kelas eksperimen 2. Kemudian untuk hasil keterlaksanaan aktivitas siswa sangat baik dengan nilai 95% pada kelas eksperimen 1 dan sangat baik 96.6% pada kelas eksperimen 2. Pada hasil kemampuan berpikir kritis siswa kelas eksperimen 1 kelas X IPA 1 memperoleh nilai rata-rata pretest 34.35 dan posttest 78.98, selanjutnya untuk hasil kemampuan berpikir kritis siswa kelas eksperimen 2 kelas X IPA 2 memperoleh nilai rata-rata pretest 30.26 dan posttest 77.59. Jika dilihat maka keduanya menunjukan kenaikan yang baik yang signifikan dalam hasil kemampuan berpikir kritis siswa pada model pembelajaran Problem Based Learning (PBL). Hasil hipotesis uji-t di kelas X IPA 1 menunjukan thitu...
J-KIP (Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan)
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model Problem Based Learning melalui aplikasi Google Classroom terhadap keterampilan berpikir kritis siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode Quasi Eksperimen Design. Desain penelitian yang digunakan yaitu one group pretest-posttest design. Populasi penelitian yaitu siswa kelas X SMA Negeri 1 Kawali yang berjumlah 216 siswa. Sample penelitian ini adalah kelas X IPA 1 dengan jumlah 36 siswa, teknik pengambilan sample secara purposive sampling. Instrumen yang digunakan berupa tes keterampilan berpikir kritis, dengan mengacu pada indikator berpikir kritis menurut Piaw yaitu inferensi, mengenal asumsi, dan interpretasi. Data yang diperoleh diolah secara statistik. Hasil perhitungan uji Z (α = 5% ) pada nilaii gain diperoleh nilai z hitung sebesar 1,92>1,64. Kesimpulan yang diperoleh adalah penerapan Model Problem Based Learning melalui Google Classroom terhadap keterampilan berpikir kritis siswa pada...
Quagga : Jurnal Pendidikan dan Biologi, 2017
ABSTRAKLatar belakang penelitian ini adalah masih banyaknya guru yang menggunakan model konvensional (ceramah) dan kurangnya kemampuan menganalisis serta keterampilan berargumentasi yang dimiliki siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap kemampuan menganalisis dan keterampilan berargumentasi siswa pada konsep pencemaran lingkungan di kelas X SMAN 1 Cigugur. Metode penelitian yang digunakan yaitu metode Quasi Experimental dengan Posttest-Only Control Design yang diterapkan pada kelas X-6 sebagai kelompok kontrol dan X-2 sebagai kelompok eksperimen. Teknik pengambilan sampel menggunakan Cluster Random Sampling. Data kemampuan analisis dan keterampilan berargumentasi siswa dikumpulkan dengan tes uraian. Data respon siswa terhadap model pembelajaran PBL dikumpulkan dengan angket. Data dianalisis dengan uji t dan korelasi Product Moment. Hasil angket siswa terhadap model pembelajaran PBL yang digunakan menunjukkan resp...