Implementasi Pembelajaran Saintifik Melalui Pengembangan Perangkat Pembelajaran Guru Ipa Madrasah Ibtidaiyah DI Kecamatan Bungah Gresik (original) (raw)
Related papers
JPPS (Jurnal Penelitian Pendidikan Sains)
Creative thinking required to be facilitated to students in order they are ready to face the challenge in the future which will be more complicated. The student need to motivated to think divergently, including aspects of originality (authentic, uniqueness idea), fluency (continuity of expressing idea), flexibility (capability to expressing different idea), and elaboration (giving explanation toward created idea). This research aimed to develop integrated science learning materials with scientific approach which feseable to facilitate creative thinking skill of grad VII junior high school. This research is development research, that is developing integrated science learning materials with subject Global Warming including (Syllabus, Lesson Plan, Student Work Sheet, Student Text Book, and creative thinking capability test), by using 4D development model. Target of this research is learning instrument which tested on 35 graders VII junior high school with plan One-Group Pretest-Posttes...
Alpen: Jurnal Pendidikan Dasar, 2019
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan perangkat pembelajaran penguasaan konsep IPA melalui pendekatan saintifik pada kelas V SD. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembanngan yang menggunakan model 4D dengan rancangan uji coba penelittian one group pretest-postest design. Subjek dalam penelitian ini adalah perangkat pembelajaran yang diuji cobakan pada siswa SDN Kebonsari I Tuban. Data dianalisis secara deskripsi kualitatif dan kuantitatif. Penelitian ini menghasilkan perangkat pembelajaran IPA pada materi tumbuhan meliputi RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran), LKS (Lembar Kegiatan Siswa), BAS (Buku Ajar Siswa), dan Tes Penguasaan Konsep IPA. Hasil penelitian menunjukkan validasi perangkat yang dikembangkan menunjukkan hasil valid, yakni 3,55 untuk RPP, 3,4 untuk LKS, dan 3,4 untuk Buku Ajar Siswa. Keterlaksanaan pembelajaran terlaksana baik sebesar 87,6%. Aktivitas siswa melalui pendekatan saintifik terlaksana dengan baik. Tes penguasaan konsep IPA menunjukkan ketuntasan klasikal sebesar 80%. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa perangkat pembelajaran yang dikembangkan dikatakan valid, praktis, dan efektif sehingga layak digunakan untuk pembelajaran IPA.
Pelatihan Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berbasis Pendekatan Saintifik bagi Guru Anggota IGTKI
Abdimas Pedagogi: Jurnal Ilmiah Pengabdian kepada Masyarakat
Based on the observations, interviews with PAUD teachers, especially kindergarten teachers in Tumpang District, obtained the following data. (1) Not all Kindergarten teachers in Tumpang gain a deep insight into the nature of the curriculum of 2013. (2) Almost all kindergarten teachers in Tumpang District have not mastered and are skilled in applying science-based learning approach. In relation to that matter, the PGPAUD S1 course participates through community service program that is a training of development of learning tool based on the scientific approach for teacher of IGTKI member of Tumpang District. The methods used in this training are: (1) lectures and questions about the basic concepts of scientific approach in learning in kindergarten, RKH (RPPH) based on scientific approach (2) workshops and training assignments to make learning tools using scientific and based approach curriculum 2013, (3) simulations to pilot learning tools that have been made by participants, (4) disc...
Penerapan Pendekatan Saintifik Pada Mata Pelajaran Ipa DI MTS Putri Nurul Masyithoh Lumajang
2019
Tujuan penelitian ini untuk mengetahui bagaimana penerapan pendekatan saintifik pada mata pelajaran IPA di MTs Putri Nurul Masyithoh Lumajang. Pendekatan saintifik digunakan pada kurikulum 2013. MTs Putri Nurul Masyithoh Lumajang merupakan salah satu sekolah menengah pertama yang berada dibawah naungan Yayasan Nurul Masyithoh Lumajang. Sekolah ini menggunakan kurikulum 2013 dan pendekatan saintifik sebagai acuan untuk pembelajaran. Penelitian ini mencakup aspek perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian pembelajaran. Penelitian ini penelitian kuantitatif deskriptif. Populasi dan sampel penelitian merupakan guru mata pelajaran IPA, serta siswa kelas VIIIA, dan VIIIB. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik observasi, wawancara, pengumpulan angket, serta dokumentasi. Data dianalisis menggunakan analisis deskriptif. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan : Perencanaan pembelajaran menggunakan pendekatan saintifik di MTs Putri Nurul Masyithoh memperoleh presentase sebesar 100% ...
Jurnal Pengabdian Sriwijaya
Tujuan dari penngabdian adalah pembinaan dan pelatihan implementasi pembelajaran dengan menggunakan pendekatan saintifik bagi Guru-Guru PPKn SMA/SMK Se-Kabupaten Ogan Ilir. Model kegiatan adalah pendampingan sedangkan metode pelaksanaannya pendampingan teknis. Pendampingan teknis dilakukan dalam rangka meningkatkan keterampilan mengimplementasikan pembelajaran yang menggunakan pendekatan saintifik. Pendekatan saintifik adalah pendekatan pembelajaran yang khas pada kurikulum 2013. Untuk melihat keberhasilan pendampingan tim peneliti melakukan tes awal dan tes akhir. Terdapat peningkatan nilai dari nilai awal dan nilai akhir sebanyak 2,5%
2017
Pembelajaran IPA merupakan proses membelajarkan peserta didik dalam mempelajari peristiwa yang terjadi di alam melalui serangkaian proses ilmiah sehingga tercapai tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan. Pembelajaran IPA tersebut digunakan untuk mengembangkan potensi sikap, berpikir, berperilaku dan supaya dapat mengembangkan keterampilan dasar yang terdapat pada diri peserta didik. Peningkatan hasil belajar peserta didik sangat dipengaruhi oleh suatu model atau Pendekatan pembelajaran yang diterapkan peserta didik dalam proses pembelajaran. Salah satu pendekatan yang digunakan dalam proses pembelajaran adalah pendekatan saintifik. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui aktivitas guru dan aktivitas peserta didik, serta hasil belajar peserta didik dengan menggunakan pendekatan saintifik. Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas dengan subjek peserta didik kelas IV-4 MIN Tungkop Aceh Besar tahun ajaran 2016/2017 yang terdiri dari 37 peserta didik. Instrumen yang d...
Jurnal Pesona Dasar
The purpose of this study is to influence the use of a scientific approach to student learning outcomes in science learning in SD Negeri 10 Lambung Bukit, Pauh District, Padang. This research is an experimental research type Quasi Experimental Design with the design of The Static Comparison: Randomized Control Group Only Design. The population in this study were all students in grade IV semester II SD Negeri 10 Lambung Bukit District Pauh which consisted of 2 classes totaling 47 people. Based on the data analysis, the results of testing of the data from the sample class are normally distributed and homogeneous. Furthermore, hypothesis testing was done by t-test showing tcount = 2.464 and ttable = 1.677 with db = 47 (n1 + n2–2 = 24 + 25-2 = 47) and a significant level of 5%. Based on the t-test t table (2,464 1,677) then H0 is rejected and H1 is accepted, with the conclusion that student learning outcomes that use a scientific approach are better than student learning outcomes withou...
Implementasi Pendekatan Saintifik Dalam Pembelajaran Ips DI Middle Grade SD Tumbuh 3 Kota Yogyakarta
Jurnal Prima Edukasia, 2016
Penelitian ini bertujuan untuk: (1) Mendapatkan bukti-bukti otentik implementasi pendekatan saintifik, (2) Menilai kesesuaian pendekatan saintifik. (3) Menemukan faktor-faktor penghambat dan pendukung implementasi pendekatan saintifik pada pembelajaran IPS di middle grade SD Tumbuh 3 Kota Yogyakarta. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif menggunakan desain studi kasus. Hasil penelitian menunjukkan: (1) Implementasi pendekatan saintifik meliputi sudah sesuai kurikulum dan, pelaksanaan sesuai tahapan pendekatan saintifik, penilaian belum sesuai penilaian otentik, tindak lanjut sudah sesuai. (2) Penerapan pendekatan saintifik pada pembelajaran IPS untuk siswa middle grade sesuai dengan perkembangan berfikir dan proses belajar siswa. (3) Faktor pendukung pendekatan saintifik adalah: kepala sekolah, guru yang profesional, iklim sekolah yang kondusif, sarana dan prasarana yang lengkap. Faktor penghambatnya adalah: sistem penerimaan siswa tidak transparan, ada beberapa peserta di...
PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) SNF2019 UNJ, 2019
Pembelajaran abad 21 menekankan peserta didik untuk melatih pembelajaran saintifik. Tujuan penelitian ini adalah untuk menghasilkan Buku IPA SMP yang dilengkapi Augmented Reality untuk melatih pembelajaran saintifik pada siswa SMP kelas VIII semester Ganjil. Metode yang digunakan adalah metode penelitian dan pengembangan (Research and Development) dengan model pendekatan sistem yang dirancang oleh Walter Dick dan Lou Carey. Buku IPA dilengkapi Augmented Reality ini diharapkan dapat meningkatkan kemampuan memecahkan masalah, berpikir ilmiah, menganalisis, mengklasifikasi, dan menyimpulkan keputusan. Instrument validasi yang digunakan berupa kuesioner skala likert dengan responden para ahli (materi dan media) dan pengguna (guru dan siswa).
Pengembangan Modul Berbasis Pendekatan Saintifik Pada Mata Pelajaran Ipa DI SMP
JTPPm (Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran) : Edutech and Intructional Research Journal, 2018
The purpose of this research is to generate and know the effectiveness of science module based on the scientific approach of our body motion class VIII SMP Negeri 2 Cipeucang. This research is a research and development with Borg and Gall model, in order of: 1) potential and problem, 2) data collection, 3) product design using Purwanto model 4) design validation includes material expert, media expert, and practitioner 5) design revision, expert advice 6) product test, student representative responses 7) product revision, student input 8) trial use with pre and postest control group design 9) product revision, findings during experimental activities. Expert material validation results 84.85%, media experts 87.5%, practitioners 85.1% and 89.16% product test results are all very good category. The effectiveness test result through the usage test between experimental class and control class after learning resulted 69,44% for learning using module with strong effectiveness category and 58,53% using textbook with enough effectiveness category. The proof by t-test is obtained sig 0.00 sig figure. is ≤ 0.05. Thus the new module developed feasible and effective use in science learning of junior high school students of class VIII.