ФОРМУВАННЯ АЛГОРИТМІЧНОГО МИСЛЕННЯ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ НА УРОКАХ ІНФОРМАТИКИ (original) (raw)
Related papers
ФОРМУВАННЯ ДИВЕРГЕНТНОГО МИСЛЕННЯ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ
2017
Стаття присвячена формуванню дивергентного мислення молодших школярів при вивченні математики. Дивергентне мислення спирається на варіативність уявлення і є засобом породження оригінальних ідей, на відміну від конвергентного мислення, яке чітко фіксоване на причинно-наслідкових зв’язках предметного світу. Саме тому дивергентне мислення є найважливішим елементом творчої діяльності. Основним засобом розвитку дивергентного мислення молодших школярів при вивченні математики є використання задач дивергентного типу, тобто таких задач, яким властиві відкритість, наявність певної кількості правильних відповідей, альтернативних розв’язань, відсутність однозначної відповіді. В статті наведено приклади дивергентних задач для учнів початкових класів. Автор стверджує, що використання дивергентних задач сприяє формуванню та розвитку творчого мислення учнів початкової школи. Article is devoted to formation of divergent thinking of primary school pupils while the mathematics studying. Divergent thi...
2020
This study is considered of the issues of learning content modernizing of the future computer science teachers. An important condition for updating educational programs for the preparation of future computer science teachers is the rapid pace of information and communication technologies development, the emergence of new interdisciplinary trends, the emergence of new professions associated with the active use of the new technologies in production and updating in the structure and content of computer science course at school during recent years. The rapid development of applied industries requires the training of appropriate qualified specialists. This training need to updating the learning content of school and higher education in accordance with today's requirements. Thus, the development of content and methodological systems for teaching new disciplines from the variable blocs contributes to the training of teachers capable of working in the formation of the information societ...
РОЗВИТОК КРИТИЧНОГО МИСЛЕННЯ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ НА УРОКАХ РІДНОЇ МОВИ
2018
The article examines the pedagogical prerequisites of realization of competence approach to the development of critical thinking in Ukrainian language classroom in primary school. On the bases of the analysis of the results of the pedagogical experiment the author proves that the level of critical thinking and communication skills of pupils of 3-4 classes significantly increases if the competence approach to the use of scientifically based, selected and systematized interactive methods and techniques of teaching is applied.
2017
Essence and interconnection of basic research notions are analysed in the Article. The main goal in this Article is consideration of the definition of "pedagogical model", especially the "model of the preparing of the future teachers of computer sciences to the development of creative thinking of senior pupils in extracurricular activities". The article describes the main provisions and stages of pedagogical modeling. The author described main components (target, conceptual, content-processual, result-appraisal) of the pedagogical model designed by author and communications between them. The author describes in the Arcticle that the result of the implementation of the model and the introduction of authoring technology is the formed willingness of future computer science teachers.
Physical and Mathematical Education
Основи алгоритмізації і програмування є однією з основних змістових ліній курсу інформатики у школі. У статті досліджено проблеми вивчення елементів основ алгоритмізації та програмування в шкільному курсі інформатики у 10-11 класах. Формулювання проблеми. Важливою педагогічною проблемою є формування і розвиток алгоритмічних навичок учнів. Проблеми вдосконалення методичної системи навчання інформатики в загальній середній школі потребують подальшого дослідження з метою пошуку більш ефективних форм, методів і засобів навчання. Необхідно забезпечити формування в учнів компетентностей, необхідних для свідомого вибору майбутнього профілю навчання. Учні повинні розуміти зв’язок між теоретичною і прикладною інформатикою, знати способи застосування інформаційних технологій для розв’язування різноманітних задач. А також визначено переваги мови Python у навчанні інформатики та особливості їх педагогічного застосування у навчанні основ алгоритмізації та програмування. Матеріали і методи. Для ...
Вісник Національного університету "Чернігівський колегіум" імені Т. Г. Шевченка
Стаття актуалізує ціннісні аспекти інформаційної культури, досліджуючи аксіологічний підхід та його універсальну роль у процесі запитів інформаційного суспільства до необхідності та якості навчання іноземних мов. Автори виокремлюють основні ціннісні орієнтації сучасного суспільства та розглядають їх вплив на специфіку формування інформаційної культури майбутніх учителів іноземних мов.Мета роботи. Визначити роль впровадження аксіологічного підходу при формуванні інформаційної культури майбутніх учителів іноземних мов, а також виокремити аксіологічні характеристики інформаційної культури, які дозволять сформувати вміння аксіологічного мислення, та соціальні й культурні домінанти освіти з урахуванням високоморальних потреб особистості.Методологія. Використано теоретичні методи дослідження: аналіз, узагальнення, порівняння та систематизація теоретичних положень, що стосуються обраної проблематики.Наукова новизна. Наразі представлена перша спроба дослідження аксіологічного підходу як ваг...
ФОРМУВАННЯ ПЕДАГОГІЧНОГО ІМІДЖУ МАЙБУТНЬОГО ВЧИТЕЛЯ ІНФОРМАТИКИ У ПРОЦЕСІ МАГІСТЕРСЬКОЇ ПІДГОТОВКИ
Актуальні питання у сучасній науці
The public nature of representatives of the teaching profession determines special requirements for their personal features, appearance, speech, behavior, work style, professional competence and the ability to present themselves with dignity. The purpose of the article is the theoretical substantiation of pedagogical conditions for the formation of the professional image of future computer science teachers in the process of master's training. To find out the state of the raised problem in pedagogical theory and practice, as well as to achieve the set goal, the author used a number of research methods: theoretical (analysis and generalization of scientific and pedagogical, methodological, dissertation research and publications); empirical (analysis of the educational and professional program «Secondary Education. Informatics» at Lesya Ukrainka Volyn National University, 2022 [9]), observation and analysis of the educational process, the results of educational activities of students of the Faculty of Information Technologies and Mathematics. In the course of the conducted research, it was determined that the formation of a professional and pedagogical image does not happen spontaneously, it is the result of purposeful, step-by-step work starting from the process of learning in a higher education institution. An analysis of the existing theoretical approaches to the phenomenon of the pedagogical image of the future specialist was carried out. The pedagogical conditions for the formation of the pedagogical image of applicants of the second (master's) level of higher education, educational and professional program «Secondary education. Informatics» at Lesya Ukrainka Volyn National University. The main directions are characterized: formation of professional competence; disclosure and improvement of pedagogical skills; the use of innovative approaches that contribute to the formation of the pedagogical image of the future computer science teacher.
ДІАГНОСТИКА СТАНУ СФОРМОВАНОСТІ СОЦІОКУЛЬТУРНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ
Молодий вчений
У статті розкрито діагностику стану сформованості соціокультурної компетентності майбутніх учителів іноземної мови. Теоретично обґрунтовано й експериментально перевірено ефективність методики реалізації педагогічних умов її формування в майбутніх учасників освітнього процесу, серед яких виокремленні наступні: використання під час вивчення іноземної мови інтегрованих завдань соціокультурного спрямування з варіативним змістом; вивчення національно-культурних особливостей та специфіки національної комунікативної поведінки носіїв іноземної мови; забезпечення ціннісної орієнтації студентів на соціокультурну діяльність у процесі комплексного використання традиційних та інноваційних методів навчання. Продемонстровано результати констатувального етапу початкової психодіагностики сформованості соціокультурної компетентності майбутніх учителів іноземної мови на початку експерименту за лінгвокультурологічним компонентом.
ЧИННИКИ ВПРОВАДЖЕННЯ СУЧАСНИХ ІНФОРМАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ У ПІДГОТОВЦІ ВЧИТЕЛЯ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ
Людинознавчі студії: Серія Педагогіка, 2017
У статті обґрунтовується важлива роль сучасних інформаційних технологій у демократизації підготовки майбутнього вчителя англійської мови та розкриваються відповідні чинники їх упровадження у ВНЗ України. Вони стосуються індивідуалізації і диференціації навчальної діяльності студентів, її оцінювання викладачем у поєднанні із самоконтролем і самооцінкою студентів, оптимального поєднання форм та методів їхнього самостійного навчання тощо. Водночас охарактеризоване місце Інтернет-ресурсів, on-line курсів, відео-матеріалів у процесі викладання англійської мови. Наголошено на ролі викладача як організатора роботи.
ФОРМУВАННЯ КОМУНІКАТИВНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ІНФОРМАТИКИ ЗАСОБАМИ ТВОРЧИХ РОБІТ
Molodʹ ì rinok, 2018
П остановка проблеми. Сучасне інформаційне суспільство актуалізує потребу у вихованні інформованих і компетентних особистостей, які здатні відповідати за свої вчинки, приймати самостійні рішення та бути фахівцями у своїй справі. З огляду на це, важливим завданням сучасної освіти є формування особистості, яка володіє певним УДК 378.091.212:316.77:82 DOI: Тетяна Шарова, кандидат філологічних наук, завідувач кафедри української і зарубіжної літератури Мелітопольського державного педагогічного університету імені Богдана Хмельницького Сергій Шаров, кандидат педагогічних наук, доцент кафедри інформатики і кібернетики Мелітопольського державного педагогічного університету імені Богдана Хмельницького ФОРМУВАННЯ КОМУНІКАТИВНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ІНФОРМАТИКИ ЗАСОБАМИ ТВОРЧИХ РОБІТ У статті розглянуті можливості застосування творчих робіт для формування комунікативної компетентності майбутніх учителів інформатики. Зазначається, що комунікативна компетентність є однією із важливих компонентів підготовки сучасного фахівця, входить до переліку фахових компетентностей викладача, дозволяє забезпечити ефективне спілкування між учасниками освітнього процесу. Авторами аналізується визначення та структура комунікативної компетентності, обґрунтовується доцільність застосування творчих робіт для формування комунікативної компетентності майбутніх учителів інформатики, подаються методичні вказівки щодо їх застосування у навчальному процесі. Ключові слова: комунікативна компетентність; майбутній вчитель інформатики; вища школа; навчальний процес; творча робота. Літ. 13.