La evaluación del aprendizaje a través del foro virtual (original) (raw)

El foro virtual como impulsor de la experiencia de aprendizaje

MLS Educational Research

La expansión del internet y de los celulares inteligentes impactan hoy con fuerza en la democratización del conocimiento en el mundo. Y este conocimiento, a su vez, impacta en todas las actividades humanas, como el aprendizaje. El uso de las plataformas tecnológicas que soportan el aprendizaje electrónico, conocido por su nombre en inglés e-learning por parte de los alumnos, los profesores y la dirección académica, se encuentra en plena transformación. Por un lado, el dinamismo tecnológico al desarrollar nuevas funcionalidades no siempre bien adaptadas a la pedagogía. Y, por otro, la necesidad de encontrar un lenguaje de medios apropiado para el aprendizaje digital. El objetivo de esta investigación es analizar las brechas y oportunidades en el uso del foro en el entorno del aprendizaje virtual de los estudiantes de maestría de la Escuela de Posgrado de la Universidad Tecnológica del Perú (UTP). Se detectó la oportunidad para contribuir en la adaptación del docente a las nuevas comp...

LA EVALUACIÓN EN ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE

1° Evaluación de la institución: Determinación de un índice de calidad de la oferta educativa del Centro de EAD. Su propósito es controlar la calidad. 2° Evaluación de los programas: Valoración de los programas de EAD ofrecidos por el Centro. Su propósito es mejorar los productos. 3° Evaluación de los aprendizajes: Apreciación sobre el grado en que los estudiantes han alcanzado objetivos referidos a la adquisición de conocimientos y habilidades, se aplica cuando concluye un curso, una fase o un ciclo. CONDICIONES DE LA EVALUACION

Evaluación de Entornos Virtuales de Aprendizaje

Evaluación de Entornos Virtuales de Aprendizaje, 2021

Los entornos virtuales de aprendizaje son una herramienta valiosa en la educación contemporánea, su efectividad está íntimamente relacionada a la preparación y el apoyo brindado a los docentes, así como de la constante adaptación y mejora de las plataformas tecnológicas, por lo que es sumamente importante mantener una visión estratégica y colaborativa, que permitan afrontar adecuadamente estos desafíos y aprovechar al máximo las oportunidades que estos entornos ofrecen para enriquecer la práctica educativa.

Evaluación de los aprendizajes en Entornos Virtuales

Lorenzo García Aretio Titular de la CUED Editor del BENED Con la experiencia en la dirección del Máster Internacional en Enseñanza y Aprendizaje Abiertos y a Distancia (www.uned.es/master-eaad), que desde hace unos cinco años venimos ofreciendo, se me ocurre retomar algunas ideas de lo que en el apartado de "Evaluación" de la Guía Didáctica correspondiente de la citada Maestría afirmamos.

Evaluación en la enseñanza virtual

Palabras Claves: evaluación en línea, evaluación colaborativa, evaluación formativa, evaluación participativa Resumen La evaluación es una tarea muy difícil de llevar a cabo tanto en el ámbito presencial como en el virtual. El presente trabajo tiene por objetivo mostrar la experiencia realizada en una de las asignaturas del curso de ingreso semi-presencial que dicta la Universidad para las carreras de informática de la Escuela de Tecnología sobre la metodología para la evaluación de los contenidos impartidos. La propuesta fue implementar lo que se llamo Evaluación participativa por criterios, que consiste en la definición de criterios o pautas de evaluación, previa a la misma. Los alumnos son actores tanto en la definición de los criterios como en el proceso de evaluación. Además dentro de la plataforma se armó un espacio colaborativo donde los docentes moderaron la interacción entre los actores para la generar de un documento con los criterios de evaluación.

La evaluación en el aula virtual

2018

El tema de la práctica evaluativa se ha convertido en un foco de atención por parte de investigadores y especialistas, posiblemente asociado a las nuevas propuestas y tendencias pedagógicas y curriculares que reconocen la importancia de la evaluación como práctica pedagógica.<br> En este artículo se resalta el tema de la evaluación como uno de los componentes didácticos cuyo abordaje destaca, especialmente, al considerar la virtualidad como escenario de formación y los peligros que en este contexto acarrea su práctica, sobre todo cuando se reproducen procedimientos y herramientas propios de un escenario presencial. La mala práctica de trasladar lo que se hace en el aula presencial al aula virtual, descuida las implicaciones didácticas de un ambiente de aprendizaje diferente, de ahí la importancia de caracterizar y valorar la evaluación en escenarios virtuales.<br> Las reflexiones aquí incluidas, forman parte de un avance que deriva de una etapa inicial de investigación ,...

La evaluacion de los Aprendizajes en Ambientes Virtuales

Learning assessment has always been a cause of reflection, because it affects the progress of educational systems. At present, with the boom of emerging technologies, new teaching and learning modalities have come up: semiattendance or blended learning and virtual learning. These new modalities promote new ways of learning that should be implemented at the university with the construction of the university 2.D, which uses all the tools that technology can offer. This article aims to present the different types of learning being developed within virtual environments by showing the importance that information technologies are gaining for creating new dilemmas on their evaluation in areas where collaborative and immersive learning stimulate new ways of teaching and learning in higher education. It is framed within the lines of investigation in the department of Measurement and Evaluation, Faculty of Education at the University of Carabobo (Venezuela), under the theme of information technology as a support and educational support. Key words: Blended education. Learning types. Learning assessment.