Implementasi Model Pembelajaran POE (Predict Observe Explain) Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa Pada Materi Hukum Newton (original) (raw)
Related papers
Jurnal Pendidikan Fisika
The aim of this study is to determine the improvement of student’s concept understanding on Newton's Law with the implementation of POE learning model. This research type is quantitative and using pre-experiment method with one group pre-test post-test design. In this study, the measurements in the form of pre-test to the subject and then treated with the POE learning model and within a certain time post-test is given. The population in this research is all students of class VIII in SMP 5 Singkawang city. The sample of the research is the students of class VIII E which amounted to 20 people and the sampling technique using purposive sampling. The result of data analysis using N-gain equation shows improvement of student’s concept understanding by 0,64 with medium category.
JPFT (Jurnal Pendidikan Fisika Tadulako Online)
Abstrak - Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan pemahaman konsep antara siswa yang mengikuti model pembelajaran conceptual understanding procedures menggunakan metode eksperimen dengan pembelajaran konvesional pada siswa kelas X SMA N 1 Palu. Jenis penelitian ini yaitu kuasi eksperimen dengan desain “nonrandom control group pretest-postest design”. Sampel dipilih dengan menggunakan teknik purposive sampling dan menghasilkan Kelas X IPA 4 sebagai kelas eksperimen dan Kelas X IPA 5 sebagai kelas kontrol. Instrumen tes yang digunakan berupa tes esai. Berdasarkan hasil pengolahan data, pengujian hipotesis diperoleh nilai thitung = 10,12 dan ttabel = 1,67. Hal ini berarti Ho ditolak, sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan pemahaman konsep antara siswa yang mengikuti model pembelajaran conceptual understanding procedures menggunakan metode eksperimen dengan pembel...
Seminar Nasional Quantum #25, 2018
Papers seminar.uad.ac.id/index.php/quantum Seminar Nasional Quantum #25 (2018) 2477-1511 (6pp) Prosiding Seminar Nasional Quantum 293 Abstrak. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan aktivitas, hasil belajar dan ketuntasan belajar IPA-Fisika siswa kelas VII 2 SMP Negeri 15 Kendari pada materi pokok kalor setelah diajarkan melalui penerapan model pembelajaran Predict-Observe-Explain dengan metode demonstrasi. Dalam penelitian ini terdiri dari dua siklus, siklus I terdiri dari dua kali pertemuan dan siklus II terdiri dari satu kali pertemuan. Dari hasil analisis data diperoleh kesimpulan: 1) gambaran aktivitas belajar siswa dengan penerapan model pembelajaran Predict-Observe-Explain dengan metode demonstrasi meningkat dari siklus I sebesar 2,16 yang termaksud pada kategori cukup dan meningkat pada siklus II menjadi 3,13 yang termaksud kategori baik; 2) gambaran hasil belajar IPA-Fisika siswa kelas VII 2 SMP Negeri 15 Kendari dengan penerapan model pembelajaran Predict-Observe-Explain dengan metode demonstrasi menujukan sebaran nilai: pada siklus I diperoleh nilai terendah 13,33 dan nilai tertinggi 86,67 dengan nilai rata-rata 60,83; pada siklus II diperoleh nilai terendah 41,18 dan nilai tertinggi 94,12 dengan nilai rata-rata 76,23 yang berarti nilai rata-rata hasil belajar siswa mengalami peningkatan sebesar 15; dan 3) hasil belajar IPA-Fisika siswa kelas VII 2 SMP Negeri 15 Kendari pada materi pokok kalor dapat ditingkatkan dengan menerapkan model pembelajaran Predict-Observe-Explain dengan metode demonstrasi, hal ini ditunjukan oleh nilai yang diperoleh setiap individu dari siklus I dan siklus II cenderung mengalami peningkatan dan presentasi siswa yang belum tuntas yang sudah tuntas (mencapai kriteria ketuntasan minimal) pada siklus I 50% dan meningkat pada siklus II menjadi 79,17%. Sehingga disarankan agar para guru menerapkan model pembelajaran Predict-Observe-Explain dengan metode demonstrasi sebagai upaya meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa.
Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2019
repository.upi.edu perpustakaan.upi.edu BAB III METODE PENELITIAN A. Metode Penelitian Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian tindakan kelas (classroom action research) disingkat dengan PTK. Penelitian tindakan kelas adalah suatu kegiatan penelitian yang dilakukan di dalam kelas. Menurut Hopkins (dalam Wiriaatmadja, 2012, hlm. 12) Penelitian tindakan kelas adalah "penelitian yang mengkombinasikan prosedur penelitian dengan tindakan subtantif, suatu tindakan yang dilakukan dalam disiplin inkuiri atau usaha seseorang untuk memahami apa yang sedang terjadi, sambil terlibat dalam sebuah proses perbaikan dan perubahan". Penelitian ini merupakan salah satu upaya guru atau praktisi dalam berbagai bentuk kegiatan yang dilakukan untuk memperbaiki dan atau meningkatkan mutu pembelajaran di kelas. Maka berdasarkan pertimbangan tersebut metode penelitian yang dianggap tepat adalah metode penelitian tindakan kelas (classroom action research) disingkat dengan PTK. Sehingga dapat memperbaiki dan meningkatkan proses maupun hasil pembelajaran di kelas. B. Model Penelitian Model yang digunakan dalam penelitian ini adalah model Kemmis dan Taggart. Arikunto (2012, hlm. 17-21) menjelaskan bahwa penelitian tindakan ini menggunakan sistem spriral refleksi diri yang dimulai dengan perencanaan (planning), tindakan (acting), pengamatan (observing), reflektif (reflecting) dan perencanaan kembali. Secara skematis penelitian tindakan kelas yang dimaksud adalah sebagai berikut:
Unnes Physics Education Journal, 2014
Suatu model pembelajaran dibutuhkan untuk memberikan kesempatan kepada siswa terlibat aktif dalam mengeksplorasi dan mengaplikasikan konsep-konsep IPA di kehidupan sehari-hari. Salah satunya yaitu model POE (Predict-Observe-Explain). POE merupakan metode pembelajaran yang lebih menekankan siswa untuk mengembangkan kecakapan hidup (life skills). Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan kemampuan berpikir kritis dan kemampuan kognitif siswa SMP setelah diterapkannya model pembelajaran POE dalam pokok bahasan kalor. Desain penelitian ini menggunakan metode Pretest-Posttest One Group Design. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII C SMP N 2 Juwangi. Hasil analisis menunjukkan bahwa nilai gain hasil belajar kognitif dengan kategori sedang. Nilai gain kemampuan berpikir kritis juga dengan kategori sedang. Hasil t-test menunjukkan bahwa thitung lebih besar dari ttabel (thitung > ttabel). Berdasarkan hasil analisis tersebut dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran POE pada pembelajaran fisika dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan kemampuan kognitif siswa.
Jurnal Educatio FKIP UNMA, 2019
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya kemampuan penalaran matematis siswa kelas V SDN Anggrawati I. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan secara kolaboratif oleh guru dan peneliti. Tindakan penelitian dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing siklus terdiri dari dua tindakan. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V SDN Anggrawati 1, sebanyak 19 orang siswa terdiri dari 13 siswa laki-laki dan 6 siswa perempuan. Alat pengumpul data yang digunakan dalam pengumpulan data adalah tes berupa lembar soal tes kemampuan penalaran matematis, lembar observasi berupa lembar observasi kegiatan siswa dan lembar observasi kinerja guru serta dokumentasi berupa foto kegiatan pelaksanaan pembelajaran. Data yang diperoleh berupa hasil tes, hasil observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif kuantitatif untuk menganalisis hasil tes akhir setiap siklus dan analisis deskriptif kualitatif untuk hasil observasi seti...
2020
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar hasil belajar siswa yang dibelajarkan dengan model Predict Observe Explain (POE) disertai demonstrasi pada materi larutan penyangga. Sampel penelitian ini sebanyak 2 kelas yaitu kelas XI IPA 1 dan XI IPA 2 sebagai sampel 1 dan sampel 2 yang dibelajarkan dengan model pembelajaran Predict Observe Explain (POE) disertai demonstrasi. Sebagai alat pengumpul data hasil belajar digunakan tes objektif yang berjumlah 20 soal yang telah teruji validitas, realibilitas, tingkat kesukaran, daya beda, dan distruktor setiap soalnya. Hasil pengolahan data diperoleh rata-rata pretest pada kedua sampel adalah 27,91. Setelah diberi perlakuan diperoleh rata-rata hasil belajar pada kedua sampel sebesar 75.67. Nilai rata-rata gain dari kedua sampel adalah 73%. Analisis data menggunakan uji t paired sample pada taraf signifikan 5% dan db = 58, dengan uji prasyarat normalitas dan homogenitas. Setelah dianalisis, diperoleh hasil dengan krit...
Journal of Educational Review and Research
Penelitian ini bertujuan untuk mendapatkan gambaran peningkatan pemahaman konsep siswa setelah diterapkan model pembelajaran POEW pada materi kalor dan perpindahannya. Jenis penelitian ini adalah penelitian pre eksperimental design dengan rancangan one-group pre test-post test design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas X di SMA Negeri 5 Singkawang. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas XA dengan teknik pengambilan sampel menggunakan purposive sampling. Peningkatan pemahaman konsep siswa diukur dengan menggunakan alat ukur tes yang berjumlah 14 soal pilihan ganda yang sebelumnya telah validasi. Dari hasil analisis N-gain, diperoleh peningkatan pemahaman konsep sebesar 0,62 dengan kriteria sedang.
Jurnal Edukasi
Penelitian ini dilatarbelakangi akan pentingnya penggunaan model pembelajaran yang tepat agar bisa menunjang pembelajaran yang efektif untuk peningkatkan keterampilan proses yang harus dikuasai siswa pada pembelajaran abad 21 salah satunya pada pelajaran biologi. Jenis penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif kuantitatif yang bertujuan untuk mengkaji respon siswa terhadap penggunaan model pembelajaran Predict Observe Explain (POE) dengan panduan praktikum pada materi perubahan lingkungan. Teknik pengambilan sampel menggunakan purposive sampling dengan populasi penelitian siswa kelas X SMAN 27 Bandung dan sampel yang dipilih kelas X-12 sebanyak 31 orang. Hasil penelitian diolah menggunakan skala likert yang menunjukan respon positif pada setiap indikator yang diuji dengan nilai rata-rata 80% pada indikator menunjukan minat siswa terhadap materi perubahan lingkungan dan 77% pada indikator menunjukan minat siswa terhadap penerapan model pembelajaran POE. Nilai rata-rata yan...
JPFT (Jurnal Pendidikan Fisika Tadulako Online), 2015
Abstrak – Penelitian ini bertujuan mengetahui ada tidaknya pengaruh model pembelajaran 5E terhadap perubahan konsep tentang hukum Newton pada siswa Kelas X SMA Negeri 6 Palu. Desain penelitian adalah “The Non Equivalen Pretest-Posttest Design”. Populasi penelitian adalah seluruh siswa (n=84) kelas X pada SMA Negeri 6 Palu. Pengambilan sampel dilakukan secara purposive sampling dengan sampel penelitian adalah kelas XD (n=14 sebagai kelas eksperimen) dan Kelas XC (n=16 sebagai kelas control). Instrumen penelitian adalah tes pemahaman konsep dan lembar observasi. Pengujian hipotesis dilakukan dengan menggunakan statistik nonparametrik dengan uji U Mann-Whitney pada taraf signifikansi 0,05. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran 5E terhadap perubahan konsep Hukum Newton siswa SMA Negeri 6 Palu. Kata Kunci: model pembelajaran 5E, perubahan konsep.