Uso de tecnologías digitales en una universidad pública argentina: sugerencias y exigencias en fuentes documentales (original) (raw)
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2021
This report gathers the research results of the project "Open Access Digital Repositories in Argentine National Universities: Development, evolution and future prospects" funded by the National University of La Plata (UNLP) and developed during 2018-2019 by teachers-researchers of the Institute for Research in Humanities and Social Sciences (UNLP-CONICET), advanced students of the Library Science careers of the UNLP, and collaborators belonging to the Faculty of Exact and Natural Sciences of the University of Buenos Aires (UBA). It inquired about the development and evolution of repositories and other initiatives to disseminate in open access the scientific and academic production of Argentine National Universities and also the impact of open access public policies implemented at the national level
Uso de fuentes bibliográficas digitales en la universidad
Lambda, 2019
Derechos de autor: El autor o autores conservan en todo momento sus derechos morales y patrimoniales sobre la obra; la obra no se puede alterar, transformar o ampliar; siempre debe reconocerse la autoría del documento referido. Ninguna de las modalidades de los documentos publicados en Estudios λambda. Teoría y práctica de la didáctica en lengua y literatura tienen fines comerciales de naturaleza alguna.
Resumen: El desarrollo de Repositorios Institucionales de Acceso Abierto dependientes de las universidades públicas de Argentina, es una prioridad en el marco de las políticas argentinas. Para poder concretar el diseño del repositorio experimental para la región centro-este del país, se hace imprescindible conocer las inquietudes y opiniones del claustro universitario y conocer la predisposición existente por parte de sus docentes/investigadores para depositar su producción y utilizar los repositorios institucionales de acceso abierto. En este trabajo se presentan los resultados de una consulta abierta en línea aplicada a profesores de distintas universidades de dicha región para evaluar si tienen o no publicaciones en acceso abierto, dónde están depositadas y cuál es su opinión al respecto. También se recabó información sobre repositorios institucionales, evaluando su utilización, motivaciones para depositar regularmente trabajos en ellos y características deseables en estos repositorios. La información recabada se utiliza en el diseño y desarrollo de un primer prototipo experimental de Repositorio y de las estrategias que posibiliten a una apropiación activa de los repositorios por parte de la comunidad académica regional.
USO DE LAS PLATAFORMAS DIGITALES EN LAS UNIVERSIDADES DE ANDALUCÍA (ESPAÑA)
LINHAS, 2010
El uso de las plataformas digitales se ha generalizado en los últimos tiempos en el mundo educativo. Sin embargo, es necesario conocer qué está suponiendo este hecho para una institución como la universitaria: ¿supone un punto de inflexión hacia nuevas formas de enseñar y aprender?; ¿supone un cambio de modelo en las relaciones entre el profesorado y el estudiantado?; ¿la institución se ha visto afectada en sus formas organizativas?. En el presente artículo ofrecemos una visión del uso docente que de esta herramienta tecnológica se está realizando en las universidades españolas, en general, y en las andaluzas en particular, a partir de un estudio que se encuentra en su fase final de desarrollo y que está siendo financiado por la Junta de Andalucía (España).
EL USO DE LAS TIC EN EL ALUMNADO UNIVERSITARIO:¿ BRECHA DIGITAL POR RAZÓN DE GÉNERO?
doredin.mec.es
El proceso de incorporación de las tecnologías de la información y las comunicaciones a la actividad docente universitaria se ha materializado, fundamentalmente, a través de la creación de los Campus Virtuales, entendidos como un espacio docente que utiliza un entorno virtual de aprendizaje basado en la web, que cuenta con una estructura organizativa propia dentro del organigrama de la Universidad.
Este artículo presenta una reflexión conceptual a partir de algunos avances de una investigación en curso en el marco de un proyecto de beca doctoral en la Comisión Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET) de Argentina cuyo plan se denomina: "La integración de Internet en las prácticas académicas de los estudiantes de universidades nacionales del Conurbano Bonaerense. El caso de la región educativa 9na.". A partir de una indagación preliminar y exploratoria de uno de los objetivos de la investigación que tiene que ver con la reconstrucción y el análisis de las formas de apropiación de Internet que realiza el grupo en estudio, presentamos la sistematización de una dimensión de análisis que creemos fundamental al momento de abordar las repercusiones de los usos de las tecnologías en la educación superior, dadas las características actuales del nivel de estudios y el contexto particular de la investigación: la dimensión AFILIACIÓN. Estudios anteriores (López, 2012; 2014 y Cabello y López, 2015) nos permiten sostener que tanto en las dinámicas que se desarrollan en los entornos virtuales (relatadas por ellos) como en los espacios físicos, la utilización de internet contribuye en buena medida con la inserción o afiliación (Alain Coulon, 1995; 2008) académica e institucional al espacio universitario. Los estudiantes demuestran que la incorporación de esta tecnología les permite entrar en contacto con una variedad de prácticas, hábitos y sentidos que los conducen a establecer una conexión mucho más fluida con los códigos y rutinas propios del oficio de estudiante. La relevancia de este factor en la indagación se impone ante la situación general de la educación superior en la región que detenta una alta tasa de deserción y desgranamiento (Ezcurra, 2011) junto a las fuertes iniciativas estatales de lograr mayores condiciones de igualdad e inclusión por la vía de la integración de tecnologías.
Digitalización en las revistas académicas de educación en Argentina
2020
espanolEste articulo describe el caso de las revistas academicas del campo educativo que al ano 2018 se publican en Argentina, enmarcandolo en la problematica de la digitalizacion para las revistas de ciencias sociales y humanas en general. En particular, discute las oportunidades y desafios que la digitalizacion y la accesibilidad en linea plantean para estas revistas, su relacion con el movimiento de acceso abierto y con los procesos de indexacion, y el rol que juegan tanto las iniciativas regionales como SciELO y RedALyC como los recursos ofrecidos desde ambitos oficiales a nivel nacional. EnglishThis article describes the case of academic journals in the field of education that were published by the year 2018 in Argentina. The case is framed within the problematic of digitalization for social and human sciences journals in general. In particular, it discusses the opportunities and challenges that digitization and online accessibility pose for these journals, their relationship w...
Brecha Digital en Universidades del Ecuador
Revista Científica Sinapsis, 2021
La importancia radica en conocer los indicadores que afectan la brecha digital y la utilización de las TICS en el aula para abordar el problema de desigualdad digital de diversos grupos, áreas y universidades del país. El presente trabajo de investigación tiene como objetivo principal la brecha digital y el uso de las TICs como recurso docente en Instituciones de Educación Superior de Ecuador. Para la metodología, se pretende recopilar información de docentes, con instrumentos que abarquen la mayor información, aborden constructos de diversas competencias. Se evaluarán los índices de la brecha digital con la metodología estadística ANOVA, MANOVA, para detectar diferencias en las diversas interacciones y factores agrupados propuestos enfocados en el grado de desarrollo de las competencias digitales. Para concluir, se analiza las interacciones de factores sobre competencia digital y uso de las tecnologías en muestras de profesorado de las universidades ecuatorianas.
Herramientas Digitales para Estudiantes Universitarios
En la actualidad, el gran desarrollo que han tenido las Tecnologías de la Información y de la Comunicación (TIC) y la evolución de Internet, permiten a los usuarios la generación de contenidos, la interacción y el almacenamiento en la nube y hacen imprescindibles para todo estudiante universitario el conocimiento y la utilización de determinadas herramientas, que les permitirán desenvolverse con éxito y superar los desafíos que la vida académica les brinda. A continuación, haremos un breve repaso sobre algunas de ellas, que consideramos imprescindibles para el desempeño en la Universidad.
POLÍTICAS DE INCLUSIÓN DIGITAL EN ARGENTINA. USOS Y APROPIACIONES DENTRO Y FUERA DE LA ESCUELA
2016
Conectar Igualdad es un programa de inclusión digital basado en el modelo 1 a 1, que se implementa en Argentina desde 2010. El artículo analiza su desempeño en escuelas de nivel medio del aglomerado Villa María-Villa Nueva. La encuesta realizada en 2015 explora los usos y apropiaciones de TIC dentro y fuera del espacio escolar. Los resultados destacan una experiencia juvenil crecientemente conectada, con acceso a diversidad de contenidos y consumos. Las prácticas en el aula permiten observar casos particulares de una política de vasto alcance, cuyos efectos restan todavía por ser ponderados.