Empati̇ Eği̇ti̇m Programinin Empati̇k Eği̇li̇m Düzeyi̇ Üzeri̇ndeki̇ Etki̇si̇ni̇n İncelenmesi̇: Sağlik Meslek Li̇sesi̇ Örneği̇ (original) (raw)
Related papers
Sosyal Hi̇zmet Bölümü Öğrenci̇leri̇nde Empati̇ Düzeyi̇ni̇n Sosyal Adalet Savunuculuğuna Etki̇si̇
Journal of International Social Research, 2020
Öz Bu araştırmada sosyal hizmet bölümü öğrencilerinin empati düzeylerinin sosyal adalet savunuculuğu üzerinde etkisinin olup olmadığının incelenmesi ve bazı demografik özelliklere göre empati düzeyinin ve sosyal adalet savunuculuğunun istatistiksel açıdan anlamlı farklılık gösterip gösterip göstermediğinin belirlenmesi amaçlanmıştır. Araştırma nicel araştırmanın ilişkisel tarama modelinde tasarlanmış kesitsel bir çalışmadır. Araştırmaya Gümüşhane Üniversitesi Sosyal Hizmet Bölümünde öğrenim gören gönüllü 138 öğrenci katılmıştır. Veriler SPSS paket programında analiz edilmiştir. Araştırmada veri toplama araçları olarak Empati Düzeyi Belirleme Ölçeği, Sosyal Adalet Savunuculuğu Ölçeği ile Kişisel Bilgi Formu kullanılmıştır. Araştırma bulgularına göre; empati düzeyinin sosyal adalet savunuculuğu üzerinde istatistiksel açıdan anlamlı etkide bulunduğu saptanmıştır (R=0,592, R2=0,350, F(1,136)=73,254, p<0,01). Empati Düzeyi Belirleme Ölçeğinin alt boyutlarından duygusal empati, bilişsel empatii sosyal beceriler ile sosyal adalet savunuculuğu arasında istatistiksel açıdan anlamlı ve pozitif ilişki saptanmıştır. Katılımcıların cinsiyetlerine göre duygusal empati [t(136)=3.394, p=0,001<0,01], müracaatçının güçlendirilmesi [t(136)= 0,642, p=0,017<0,05] ve sosyal/politik savunuculuğun [t(136)= 0,546, p=0,002<0,01] istatistiksel açıdan anlamlı farklılık gösterdiği saptanmıştır. Katılımcıların yaşları ile empati düzeyleri arasında anlamlı bir ilişki bulunmazken (p>0,05), sosyal adalet savunuculuğunun alt boyutu olan müracaatçı/toplum savunuculuğu boyutu arasında negatif ve düşük düzeyde manidar ilişki bulunmaktadır (r=-0,181, p<0,05). Araştırma sonucunda empati becerilerinin arttırılmasına yönelik çalışmaların sosyal adalet savunuculuğunda artışı beraberinde getirebileceği ifade edilebilir.
Istanbul University - DergiPark, 2003
Bölümü öğrenci/erınm empalik becerdermı (EB) ve problem çözme beceri/erini (PÇB), aldıkları mesleki eğilimin bu beceri/ere eıkisini: ayrıca bağımlı ve bağımsız değişkenler arasındaki ılişkiyi belirlemek ve karşi/aştırmak amacıyla yapıldı. Araştırmaya 115 Hemşireltk, 42 Ebelik, 84 'ii i. Sınıfve 73' ii 4.sınif olmak üzere toplam 157 öğrenci göniillii olarak kaııldılar. Veriler öğrencılerm smyo demografik özelliklerini ve mesleksel algılarını belirlemeye yönelik 13 sorudan oluşan bir anketformu; EB ölçeği, B formu ve PÇB ölçeği formu kullanarak. aynı günde (9 Ekim 2000) toplandı; yüzdelik hesabı, Kruskall Wallis, ANOVA, t-tesıi, Mann-Whitney U ve korelasyon tesıleri kullanılarak değerlendirildi. Öğrencilerin EB puan ortalaması 135.59±20.31, PÇB puan orıalaması ise BO.25±17.00 olarak belirlendi İki ölçeğe ilişkın puanlar arasmdaki ilişkı önemsiz (r=-.113; p>OJI5) bulundu. Birinci smif öğrencilerin PÇB 'lerının 4.sınif öğrenctlerinkıııden önemli (p<O.Olj ölçüde yiiksek olduğu belirlendı. Oğrencilerm bölümiiniin, yaşınııı şu anda hemşireliklebelik yapıyor olmasmın, ailesinde sağlik alanında çaltşan birey (ler) olmasının, mezun olduğu lisenin, yaşamının çoğunu geçirdiği yerin, S{ığlik Yüksek Okulunu tercih sırasının, bitirdikıen sonra görevalmak isıediği alanın, mesleği ile ilgi/i genel algısının, öğrenimi boyunca meslek sevgisinde oluşan değişikliğin PÇB ve EB üzerine önemli bir etkisinin olmadığı (p>O,05) belirlendi. Öğrencilerin sınıfları ile EB puan arIalamaları arasındaki fark da önemsiz (p>0.05) bulundu.
Sağlik Çalişanlarinin Kli̇ni̇k Li̇derli̇k Anlayişinin Eki̇p Çalişmasina Etki̇si̇
Uluslararası Sağlık Yönetimi ve Stratejileri Araştırma Dergisi, 2021
Öz Bu çalışma, ekip çalışmasının etkin olarak yerine getirilmesinde klinik liderliğin rolünü görmek, ekip çalışması ile klinik liderliğin ilişkisini değerlendirmek amacı ile Sivas Numune Hastanesinde yapılmıştır. Araştırmanın evren sayısı bilindiği için örneklem hesabı yapılmış ve 350 kişi araştırmaya alınmıştır. Araştırmanın verileri "Klinik Liderlik Ölçeği" ve "Ekip Çalışması Tutumları Ölçeği (EÇTÖ)" kullanılarak toplanmıştır. Çalışmayla elde edilen veriler SPSS 22.0 programı değerlendirilmiştir. Araştırma sonuçlarına göre, klinik liderlik ölçeğinde hizmetlerin yönetimi alanın alt boyutunun en yüksek ortalamaya sahip olduğu, klinik liderlik için kurumda çalışma ve meslekte çalışma süresinin etkili olduğu, klinik liderlik alt boyutlarından kişisel özellikler alanı ve hizmetlerin yönetimi alanının istatistiksel sonuçlarının anlamlı olduğu tespit edilmiştir. Ekip çalışması tutumlarında liderlik, ekip yapısı, iletişim alt boyutlarının yüksek düzeyde olduğu, ekip çalışması tutumlarının medeni durum ve yaş değişkenine göre farklılık gösterdiği belirlenmiştir. Elde edilen sonuçlar, hekim ve hemşirelerin klinik liderlik algıları ile ekip çalışması tutumları arasında pozitif yönlü düşük bir ilişki olduğu tespit edilmiştir.
2011
Duygusal emek, isi geregi musterilerle birebir iletisim halinde olan isgorenlerin duygusal tepkilerini orgut icin kabul edilebilir sekle sokmak veya orgut amaclariyla uyumlu duygu gosterimleri yaratmak amaciyla harcadiklari caba seklinde tanimlanabilir. Orgutlerin isgorenlerden bekledikleri duygusal tavirlari standardize eden kurallar, duygusal davranis kurallari olarak adlandirilmaktadir. Isgorenlerin, gercek duygularini surekli denetim altinda tutarak kendilerinden beklenilen duygulari ifade etmeleri, surekli rol yapiyor olduklari hissine kapilmalarina ve samimiyet duygularini yitirmelerine neden olabilmektedir. Musterilere gosterilmesi gereken duygusal tepkilerin orgutun denetimi altinda bulunmasi, isgorenler icin bir baski unsuru haline gelerek ise bagli stresi de artirabilmektedir. Bunlarin yani sira, isgorenlerin is doyumu duzeylerini dusurmesi ve tukenmislik seviyelerini artirmasi da duygusal emek gosteriminin olasi olumsuz sonuclari arasinda yer almaktadir. Bu arastirmada; M...
Sosyal Hizmet Uygulamasında Empatiyi Yeniden Düşünmek
Bu makalede, sosyal hizmet mesleğinde empati kavramının anlamı ve çağrışımları ele alınmaktadır. Makalede, empatinin yardım sürecindeki temel rolü güncel bilgiler ışığında tartışılmaktadır. Sosyal hizmette empati, içeriğin ve hissin yansıtılmasıyla gelişen bir süreçtir. Ortaya çıkışını sağlayan unsurların neler olduğu ise tartışılan bir konudur. Bireyin kalıtımsal yetenekleri arasında olduğu veya eğitimle edinilen bir beceri olduğu yönünde çeşitli görüşler mevcuttur. Makalede, çeşitli referanslarla savunulan temel görüş, empatinin bir süreç olarak ortaya çıkmasına eğitimle yardım edilebilirken, davranışın kendisinin bir beceri olarak doğrudan öğretilemeyeceğidir. Öz-farkındalığı gelişmiş, etkili dinleme becerilerine sahip, toplumsal ve kültürel farklılıklar hakkında bilgi, saygı ve hoşgörü sahibi bir sosyal hizmet uzmanında empatinin gelişmesi kolaylaştırılabilir. Bununla birlikte, terapötik görüşmelerde kullanılan empatik tepkiler ise eğitimle sosyal hizmet uzmanlarına kazandırılabilecek bir uygulama becerisidir. Yazarlar, uzantıları oldukça yoğun bir kavramlar alanına yayılan empatiyi sosyal hizmet disiplini bakışıyla tartışmaktadır.
Empati̇ Beceri̇si̇ Psi̇ko Eği̇ti̇m Programinin Üstün Zekâli Ergenler Üzeri̇ndeki̇ Etki̇si̇
2016
Bu calismanin amaci “Empati Becerisi Psiko Egitim Programi”nin 6 ve 7. sinif ogrencisi ustun zekâli ergenler uzerindeki etkisini incelemektir. Arastirma grubu Enderun Yetenekli Cocuklar Merkezi'ne devam eden ve IQ puani 130 uzerinde olan 60 ogrenciden olusmaktadir. Bu ogrencilere Bryant (1982) tarafindan gelistirilen ve Yuksel (2003) tarafindan Turkceye adapte edilen Cocuklar Icin Empati Olcegi uygulanmistir. Ogrencilerden empati puanlari 10'un altinda olan 16 ogrenci secilmis ve secilen ogrenciler random bir sekilde deney ve kontrol grubu olarak ikiye ayrilmistir. Arastirmada on-test son-test kontrol gruplu desen kullanilmistir. Deney grubuna hazirlanmis olan empati egitim programi haftada bir defa bir saat olmak uzere toplam sekiz hafta uygulanmistir. Kontrol grubuna herhangi bir uygulama yapilmamistir. Arastirmanin verilerini analiz etmek amaciyla deney ve kontrol gruplar arasi empati puanlarinin karsilastirilmasi icin Mann-Whitney U testi, grup ici karsilastirma icin ...
Tıbbi Sosyal Hizmet Dergisi, 2015
Özet Bu çalışma, Ankara'da sosyal hizmet eğitimi alıp 3. sınıf öğrencisi olan gençlerin, organ bağışı konusundaki empatik eğilim düzeyleri ve tutumları arasındaki ilişkinin belirlenmesi amacıyla yapılmıştır. Çalışmanın metodolojik yönelimi nicel tarzda olup, ilişkisel tarama modeli kullanılmıştır. Ankara ilinde sosyal hizmet bölümlerinde okuyan 5. ve 6. Dönem (üçüncü sınıf) öğrencilerinden gönüllü katılım gösteren 135 kişi bu çalışmanın özneleridir. Çalışmada veri toplama aracı olarak, görüşme formu ve empatik eğilim ölçeği (EEÖ) kullanılmıştır. Öğrencilerin organ bağışı konusunda ailelerinden etkilenme durumuna göre empatik eğilim puanlarının ortalamasının farklılaştığı görülmektedir (t=2,776, p<.05). İlaveten, öğrencilerin cinsiyeti ile empatik eğilim düzeyleri arasında anlamlı bir ilişkinin olduğu da görülmektedir (t=2,295, p<.05). Bu çalışmadan çıkarılabilecek en önemli sonuç, organ bağışı konusunda sosyal hizmet uzmanlarının görev ve sorumluluklarının öğrenciler tarafından açık bir şekilde anlaşılamamasıdır. Araştırmanın güçlü yanının ise uygulamaya yeni bir bakış açısı kazandırmak olduğu söylenebilir. Sosyal hizmet öğrencilerinin organ bağışı tutumları hakkında ulusal literatürün sınırlı olması ve bilimsel çalışmaların eksikliği araştırmacıları bu çalışmayı yapmaya iten faktördür.
Geleceği̇n Sağlik Çalişanlarinda Sağlik Okuryazarlik Düzeyi̇ni̇n Sağlik Algisi Üzeri̇ndeki̇ Etki̇si̇
Doğuş Üniversitesi Dergisi, 2022
Öz: Çalışmamız, gelecekte sağlık alanında çalışacak öğrencilerin sağlık okuryazarlığı düzeylerinin sağlık algıları üzerindeki etkilerini incelemek amacıyla yapılmıştır. Çalışmanın örneklemini Kasım-Aralık 2020 tarihlerinde Kırklareli Üniversitesi Sağlık Hizmetleri MYO' da okumakta olan 441 öğrenci oluşturmuştur. Öğrencilerin sağlık algısı ve sağlık okuryazarlığı toplam puan ortalamaları arasında istatistiksel olarak anlamlı pozitif bir ilişki saptanmıştır. Sağlık okuryazarlığı alt faktörleri ile sağlık algısı alt faktörleri arasındaki korelasyonların düşük ve orta düzeyde istatistiksel olarak anlamlı olduğu tespit edilmiştir. Regresyon analizi sonucunda sağlık okuryazarlığı alt boyutlarından "bilgileri anlama" ve "uygulama", sağlık algısı alt boyutlarından "sağlığın önemi" ve "öz farkındalık" üzerinde pozitif yönde, "değer biçme" boyutu üzerinde ise negatif yönde istatiksel olarak anlamlı bir etkiye sahip olduğu saptanmıştır.
R&S - Research Studies Anatolia Journal, 2020
Bu çalışmanın amacı, merhamet yorgunluğunun çalışanlar üzerindeki etkisini belirlemek, motivasyon düzeyleri ve iş doyumları ile olan ilişkisini saptamaktır. Çalışmanın evrenini İstanbul' da, Mart-Mayıs 2019 tarihleri arasında kamu ve vakıf Eğitim ve Araştırma Hastanesinde görev yapan 410 sağlık çalışanı oluşturmuştur. Çalışma karşılaştırmalı ve tanımlayıcı tipte olup, "Tanıtıcı Bilgi Formu", "Merhamet Yorgunluğu Ölçeği", "İş Doyumu Ölçeği", "Motivasyon Ölçeği" ile yüz-yüze görüşme yöntemi ile anketler toplanmıştır. İstatistiksel analizde; tanımlayıcı testler ve değişkenler arasındaki ilişkiyi belirlemek için korelasyon, değişkenlerin etki derecesinin belirlenmesinde ise, regresyon analizi yöntemi kullanılmıştır. Fark ve ilişkilerde anlamlılık düzeyi p<0.05 olarak kabul edilmiştir. Çalışmada Merhamet Yorgunluğu Ölçeği toplam puanı 3,08±0,37, Motivasyon Ölçeği toplam puanı 3,36±0,65 ve İş Doyumu Ölçeği 3,23±0,73 puan olarak bulunmuştur. Merhamet Yorgunluğu Ölçeği ile Motivasyon Ölçeği ve İş Doyumu Ölçeği arasında istatistiki olarak anlamlı bir ilişki bulunamamıştır (p<0,05). Merhamet yorgunluğu puanları ile sağlık çalışanlarının eğitim durumu ve toplam çalışma süresi arasında istatistiksel olarak anlamlı bir fark olduğu tespit edilmiştir (p<0,05). Merhamet yorgunluğu gelişiminde ücret faktörü büyük etkendir. Kamu hastanesinde hasta talebinin fazla olması ve terfi sistemlerinde adil olmayan yaklaşımlar gibi problemler ön plana çıkarken, özel hastanelerde ise yoğun mesai saatleri ve sağlık çalışanına düşük miktarda ücret verilmesi büyük sorun teşkil etmektedir.
2017
Bu arastirmanin amaci, sosyal hizmet bolumu ogrencilerinin empatik egilim ve ozgecilik duzeyleri arasindaki iliskiyi belirlemek ve empatik egilim ile ozgecilik duzeylerinin cinsiyet, sinif duzeyi, bolume isteyerek gelip gelmeme ve sosyal cevre degiskenleri acisindan anlamli bir farklilik gosterip gostermedigini incelemektir. Empatik egilim ve ozgecilik sosyal hizmet disiplini ile dogrudan iliskili temel deger ve beceriler olarak kabul edilmektedir. Ancak literatur incelendiginde sosyal hizmet disiplini adina daha cok empati alaninda calismalarin oldugu, dogrudan ozgecilik alani ile empati ve ozgecilik arasindaki iliskiyi konu edinen calismalarin azligi dikkat cekmektedir. Literaturdeki bu bosluk ve bu becerilerin egitim surecinde gelistirilebilecegi dusunuldugunde sosyal hizmet ogrencilerinin empatik egilimleri ile ozgeci davranis duzeyleri arasindaki iliski onem kazanmaktadir. Bu calismanin sonuclari, sosyal hizmet egitimi icin bir veri kaynagi saglayabilir. Bu calisma, tarama mode...