O Handebol Enquanto Estratégia De Inserção Do Esporte Na Escola (original) (raw)
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HANDEBOL COMO INICIAÇÃO ESPORTIVA NA ESCOLA
O handebol é a modalidade esportiva que mais cresce na escolas brasileiras, por isso a necessidade de escrever sobre o assunto. Pois é necessário fazer com que o ensino do handebol na escola acontece de maneira correta. Este trabalho é uma revisão bibliográfica que engloba desde os métodos de ensino até a modalidade específica. Mostra várias opções de métodos para que cada profissional possa adaptar a sua realidade.
A Prática Do Handbol Na Cultura Físico-Esportiva De Escolares Do Rio De Janeiro
Movimento (ESEFID/UFRGS), 2011
Este estudo decorre do mapeamento da culturafísico-esportiva de uma amostra representativa de estudantesmatriculados no último ano do ensino fundamental das escolasda rede municipal do Rio de Janeiro, cujo objetivo foi verificaro nível de adesão à prática do handebol nas aulas de EducaçãoFísica e no lazer. O handebol é a terceira atividade físicoesportivamais praticada na escola pelos estudantes,sobretudo do grupo feminino. Essa popularidade, ao mesmotempo em que está aquém do sugerido por especialistas edirigentes esportivos, faz do handebol uma atividadetipicamente escolar, dada sua reduzida prática nos espaços etempos não escolares.
O Ensino Do Handebol No Ensino Superior
Revista Brasileira do Esporte Coletivo, 2018
Introdução: Com o handebol é possível trabalhar várias maneiras e é muito importante para o graduando ter conhecimento de todas as ferramentas que existem e que podem ser usadas quando estiver atuando na profissão. Objetivo: Investigar como está sendo o ensino do handebol no ensino superior, e a realidade em que a disciplina de handebol se encontra nas instituições de ensino superior. Método: O artigo é uma revisão da literatura onde foi utilizada as bases de dados, scielo, lilacs e pubmed, assim como no periódicos CAPES na busca de artigos, livros e sites publicados no período de 10 anos (2008-2018). Resultados e discusão: O ensino do handebol no ensino superior se apresenta de forma distinta, acontecendo um choque de realidade do que se aprende no ensino superior com o que se encontra nas escolas, e muitas vezes essa realidade é deixada de lado pelos professores. Conclusão: Existem diversos métodos de ensino, e alguns deles como o método de ensino misto, se apresentou mais próximo...
A CONTRIBUIÇÃO DA PRÁTICA DO HANDEBOL NO DESEMPENHO DAS HABILIDADES MOTORAS AMPLAS DE ESCOLARES
O presente estudo teve como objetivo investigar o papel da prática do handebol no desempenho de habilidades motoras amplas de escolares. Métodos: Participaram do estudo 26 crianças, com 10 anos de idade, sendo que 13 praticavam a modalidade de handebol mais as aulas de Educação Física e 13 participavam apenas das aulas de Educação Física. Para a avaliação do desempenho motor dos escolares foi o utilizado o TGMD-2 proposto por Ulrich (2000). Na analise estatística foi utilizado o teste não paramétrico e na comparação entre os grupos foi utilizado U Mann-Whitney. Resultados: a maioria dos escolares que pratica o handebol apresentou desempenho considerado na Média nos escores de locomoção e controle de objetos enquanto que a maior parte do grupo que participou somente das aulas de educação física demonstrou desempenho abaixo da média e fraco nestas variáveis. Quando comparadas as habilidades motoras entre os grupos percebeu-se diferenças estatísticas nas habilidades de corrida (p<0,001), corrida lateral (p<0,001), rebater (p<0,001), receber (p<0,001) e arremesso por cima (p<0,003), para os escolares que praticam o handebol. Conclusão: os resultados deste estudo apontam para um papel positivo da prática do handebol para o desempenho de habilidades motoras amplas. Entretanto, aspectos fundamentais como a participação em atividades fora do contexto de prática do handebol, como também a disposição e o engajamento dessas crianças durante outras atividades, devem ser consideradas.
Caracterização Dos Cursos De Handebol Nas Instituições De Ensino Superior Públicas
Conexoes Revista Da Faculdade De Educacao Fisica Da Unicamp, 2012
Este artigo apresenta uma pesquisa sobre o perfil dos professores e cursos de handebol das Instituições de Ensino Superior Públicas brasileiras. A pesquisa foi realizada a partir do depoimento dos seus professores participantes do II Encontro Nacional de Professores de Handebol, organizado pela Confederação Brasileira de Handebol. De um total de 85 professores de Instituições de Ensino Superior (IES) de todo o território nacional, inscritos no evento, participaram da pesquisa 43 professores, sendo 13 de IES públicas (de um total de 20), 29 de IES privadas (de um total de 65) e um(a) de ambas. Foi aplicado um questionário contendo 10 perguntas, em sua maioria fechada e em alguns casos se permitia ainda a complementação da resposta. Vimos que a esperada titulação mínima de mestre para os docentes de IES públicas, não foi confirmada já que dentre os 14 participantes 57% deles são especialistas ou graduados. Por sua vez, o fato de 86% destes professores já terem sido handebolistas denota a forte relação que possuem com a modalidade.
Um Mergulho Na Metodologia De Ensino Do Esporte
Pensar a Prática
Os métodos de ensino-aprendizagem e treinamento (EAT) dos esportes se fundamentam basicamente em duas concepções: métodos Tradicionais e Novas Abordagens. Este estudo buscou identificar os métodos utilizados para o EAT da natação. Foram observadas 64 aulas aplicadas por três professores a alunos em sete níveis de aprendizagem, registradas em diário de campo e em filmagens com áudio. Considerando a organização dos conteúdos, o oferecimento de instruções e informações, e a utilização de feedbacks, verificou-se o uso de estratégias pertencentes às duas concepções metodológicas, reafirmando não existir forma ideal ou correta para o processo EAT, uma vez que o professor/treinador deva adequar o ensino conforme a situação e as necessidades de cada aluno.
Inclusão Do Handebol Em Projetos Sociais
FIEP Bulletin On-line, 2023
The work addresses as a central theme the inclusion of handball sport in social projects in or as a process of social transformation in the lives of children, adolescents and young people from communities in the Municipality of Rio de Janeiro, through activities related to the practice of handball developed in a playful way. The methodology used in this work was observational and descriptive. In the first moment, the theme and its advantages within the social are presented. In the second moment, some definitions are presented about the inclusion of sport in social projects and their objectives developed through bibliographic citations that refer to the topic addressed. In the third moment, it is discussed how the handball modality is being worked and how it is being inserted in social projects through data acquired with physical education professionals who work in the area of the subject of the study in question. In chapter four the final considerations, where considerations of the reported and observed facts are made.
2016
Este relato tem como objetivo abordar as experiencias obtidas com um grupo de Pessoas com deficiencia intelectual, denominados “amigos do handebol”. Os relatos foram elaborados a partir de observacoes descritas em diario de campo, com o objetivo de identificar as barreiras e facilitadores para as experiencias de lazer na cidade. Observou-se que as pessoas com deficiencia intelectual se deparam com diversas barreiras e em consequencia ha muitas vezes um isolamento social ou um bombardeio de ocupacoes, como terapias, reabilitacoes, tempo dentro da escola e/ou do trabalho, diminuindo as reais possibilidades deste cidadao em interagir com praticas de lazer. Os resultados esperados sao produzir conhecimentos que possam gerar novas politicas publicas que atendam esse publico no sentido de proporcionar aos participantes do grupo uma educacao pelo e para o lazer bem como identificar barreiras e apontar facilitadores para que o direito ao lazer seja efetivado de forma inclusiva para estes ci...