Nueva misión de la universidad para el Siglo XXI (original) (raw)
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El objetivo de este trabajo es pergeñar los trazos fundamentales que ha de seguir un proyecto educativo en la institución universitaria que busque formar personas y profesionales a la altura de los tiempos presentes. Un tiempo el actual en el que la técnica ha ido colonizando progresivamente el mundo de la vida y relegando la formación del carácter a un segundo plano. Con este fin, parto del análisis de la propuesta del filósofo español José Ortega y Gasset en su célebre texto Misión de la Universidad de 1930 y destaco su relevancia en la actualidad en términos de innovación educativa desde un punto de vista humanista.
Oportunidades Para La Universidad en El Siglo XXI
Revista de Investigaciones Universidad del Quindío
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Los desafíos de la universidad para el siglo XXI
Los cambios acelerados en el contexto, económico, científico y tecnológico, así como la transformación acelerada de la sociedad en el campo de los valores, expresiones culturales, estructuras materiales e institucionales, modelos de familia, formas de convivencia y estructura laboral, le imponen nuevos retos a la universidad que nos obligan a repensar sus fines, su misión y sus estructuras de gobierno.
ENSEÑAR A INVESTIGAR: Desafío para la Universidad del Siglo XXI|
Dictamen Libre
En la sociedad de la gestión del conocimiento, enseñar a investigar e investigar para enseñar se constituye en una actividad clave para la producción científica como contribución al desarrollo humano, social, científico, tecnológico y ambiental de la sociedad del siglo XXI. Estos dos tipos de procesos constituyen dos prácticas distintas, la de producir conocimiento nuevo y la de enseñar a producirlo. El desarrollo de este estudio permite delineando algunos elementos para construir los espacios más adecuados para el desarrollo de los procesos de la gestión del conocimiento, juntamente a los procesos de desarrollo de las competencias investigativas. En esa intención, el objetivo de la presente investigación es contribuir al análisis y comprensión de los procesos de enseñar a investigar en el contexto de la “formación de investigadores” a partir del desarrollo de competencias investigativas en los estudiantes y docentes para generar procesos de gestión del conocimiento. En la sociedad ...
MISIÓN DE LA UNIVERSIDAD DE CARA AL SIGLO XXI, VISTA DESDE LA IGLESIA
Quisiera empezar el presente momento académico que la Universidad Estatal a Distancia me ha confiado, utilizando unas palabras provenientes de un importante documento interdicasterial que fuera publicado en el año 1994 y que tenía como propósito clarificar cuál habría de ser el papel de la Iglesia en la Universidad y en la cultura universitaria. El susodicho documento comenzaba diciendo lo siguiente: “la Universidad y, de modo más amplio, la cultura universitaria, constituyen una realidad de importancia decisiva. En su ámbito se juegan cuestiones vitales, profundas transformaciones culturales, de consecuencias desconcertantes, que suscitan nuevos desafíos. La Iglesia no puede dejar de considerarlos en su misión de anunciar el Evangelio”.1
Nuevas profesiones universitarias Siglo XXI
Pensamiento Critico, 2014
Las profesiones universitarias que conocemos hoy (2014) estarán desapareciendo hacia el año 2035. Es muy probable que en Asia emergente se localicen las universidades del futuro. China, Corea del Sur y Japón han educado más de 5 millones de científicos e ingenieros en Estados Unidos en los pasados 25 años (1990-2014). Los sistemas universitarios de Asia emergente ocuparían el primer lugar hacia el año 2030, Estados Unidos el segundo y el sistema universitario europeo quedará en tercer lugar. ¿Cuáles son las profesiones universitarias del futuro (2030-2040)? La presente investigación expone 27 nuevas profesiones del futuro.
Boaventura Sousa Santos, realiza una analisis de la situación de la universidad en el siglo XXI inmersa dentro de un sistema en función a la reproducción del modelo mercantil, y propone algunas acciones a realizar para superar las tres crisis por las que transcurre la universidad pública.