Penerapan Pembelajaran Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Kreativitas Dan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi (original) (raw)
Related papers
OIKOS: Jurnal Kajian Pendidikan Ekonomi dan Ilmu Ekonomi, 2017
Penelitian dilakukan untuk mengetahui pengaruh penggunaan metode pembelajaran berbasis masalah (problem based learning) terhadap Peningkatan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa kelas XI pada mata pelajaran ekonomi SMAN 1 Lembang Bandung. Desain penelitian yang digunakan adalah kuasi eksperimen dengan bentuk nonequivalent pretest-post test control group design. Analisis data untuk menguji hipotesis penelitian menggunakan SPSS versi21 dengan statistik parametik, uji perbedaan rata-rata (paired samples t-test dan independent samples t-test), gain score dan perhitungan effect size. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan peningkatan kemampuan berpikir kreatif siswa antara kelas eksperimen yang menggunakan metode pembelajaran Berbasis Masalah (problem based learning) lebih tinggi dibandingkan dengan kelas kontrol yang menggunakan metode konvensional (ceramah). Penggunaan metode pembelajaran berbasis masalah (problem based learning) dapat meningkatkan kemampuan berpikir kreatif...
2016
Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan model pembelajaran problem based learning untuk mengoptimalkan keterampilan pemecahan masalah pada mata pelajaran ekonomi Siswa Kelas X IPS SMA Negeri 4 Pontianak. Metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen dengan bentuk penelitian eksperimen berpura-pura ( Quasy experiment ). sumber data penelitian ini adalah siswa kelas X IPS 1 dan kelas X IPS 2 berjumlah 77 siswa tahun ajaran 2015/2016. Hasil analisis data menunjukkan bahwa hasil post-test kelas eksperimen mendapat nilai rata-rata 79,56 dan hasil post-test kelas kontrol mendapat nilai rata-rata 74,94. Terdapat perbedaan yang positif dan signifikan antara hasil belajar mata pelajaran ekonomi yang diajar dengan model problem based learning dengan model pembelajaran konvensional, di mana nilai kelas eksperimen lebih baik dibandingkan dengan nilai kelas kontrol di kelas X SMA Negeri 4 Pontianak. Sedangkan effect size nya tergolong sedang adalah sebesar 0,64. ...
SOCIA: Jurnal Ilmu-Ilmu Sosial, 2021
Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk menganalisis perbedaan kemampuan pemecahan masalah peserta didik yang menggunakan metode problem based learning dengan metode konvensional (ceramah, tanya jawab). Penelitian ini dilakukan di SMA Negeri 1 Rengasdengklok Kabupaten Karawang, dengan subjek penelitian yaitu kelas XI IIS 1 dan kelas XI IIS 2 dengan jumlah 65 peserta didik. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah quasi semu (quasi eksperiment), untuk mengetahui hasil dari perlakuan yang dilakukan oleh peneliti dengan menggunakan 2 metode. Hasil dari analsis data yang dilakukan oleh peneliti menunjukan bahwa terdapat peningkatan kemampuan pemecahan masalah atau terdapat pengaruh positif penggunaan metode problem based learning terhadap kemampuan pemecahan masalah peserta didik dibandingkan dengan metode konvensional pada mata pelajaran ekonomi dengan sub judul materi perpajakan. Dengan hasil tersebut peneliti menyarankan agar penelitian selanjutnya bisa menggunakan metode pro...
Jurnal Educatio FKIP UNMA
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi dan prestasi belajar peserta didik kelas XI IPS 4 SMA Negeri 1 Jalaksana tahun pelajaran 2019/2020 melalui pembelajaran model Problem Based Learning. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Analisis data pada penelitian ini berpedoman pada analisis Statistik Deskriptif dengan Persentase. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan tes tertulis, angket, dan observasi. Motivasi peserta didik dilihat dengan menggunakan observasi dan angket. Hasil penelitian ini menunjukan adanya peningkatan motivasi belajar peserta didik dari siklus I ke siklus II pada kuesioner motivasi belajar siswa sebesar 13,39% pada kategori tinggi dan sangant tinggi. Sedangkan peningkatan prestasi belajar ditandai dengan bertambahnya peserta didik yang nilainya mencapai kriteria ketuntasan minimal secara keseluruhan. Pada siklus I sebesar 67,86% atau sebanyak 19 siswa mencapai kriteria ketuntasan minimal. Pada s...
2016
Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penerapan model pembelajaran berbasis masalah dalam mengoptimalkan keterampilan pemecahan masalah pada mata pelajaran ekonomi siswa kelas XI IIS SMA Muhammadiyah 1 Pontianak. Metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen dengan bentuk penelitian eksperimen berpura-pura ( Quasy experiment ). Sumber data penelitian ini adalah siswa kelas XI IIS 3 dan kelas XI IIS 4 berjumlah 62 siswa tahun ajaran 2015/2016. Hasil analisis data menunjukkan bahwa hasil post-test kelas eksperimen mendapat nilai rata-rata 80,13 dan hasil post-test kelas kontrol mendapat nilai rata-rata 74,94. Terdapat perbedaan yang positif dan signifikan antara hasil belajar mata pelajaran ekonomi yang diajar dengan model pembelajaran berbasis masalah dan model pembelajaran konvensional, di mana nilai kelas eksperimen lebih baik dibandingkan dengan nilai kelas kontrol di kelas XI SMA Muhammadiyah 1 Pontianak. Sedangkan effect size nya tergolong se...
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas untuk meningkatkan pembelajaran IPS tentang kegiatan ekonomi dengan subjek penelitiannya adalah guru dan siswa kelas 4 SDN 1 Tanggulangin Tahun Pelajaran 2020/2021. Penerapan model problem based learning pada pembelajaran IPS tentang kegiatan ekonomi, diterapan menggunakan langkah-langkah sebagai berikut: 1) mengorientasikan siswa terhadap masalah, 2) mengorganisasikan peserta didik, 3) meneliti, menganalisis dan mendiskusikan masalah dalam sebuah kelompok, 4) menyajikan solusi dan hasil diskusi 5) menganalisis dan mengevaluasi proses mengatasi masalah. Penerapan model problem based learning terbukti dapat meningkatkan pembelajaran IPS pada siswa kelas 4. Proses pembelajaran yang meliputi keaktifan dan keterlibatan siswa terus meningkat seiring meningkatnya keberhasilan guru dalam menerapkan model problem based learning. Meningkatnya proses pembelajaran juga berimplikasi pada peningkatnya hail belajar siswa. Sehingga penerapan model...
Polyglot: Jurnal Ilmiah, 2017
This study aims to determine grade IX students’ response to the application of problem-based learning in economics and to determine the increase in students' critical thinking skills using the problem-based learning method. The design of this research is Class-Action Research (CAR), with the subjects being 31 grade IX students at a Christian junior high school in the city of Tangerang. The research instruments used in the application of problem-based learning are the students’ daily test scores, surveys, feedback from supervising teachers and fellow students, interviews with mentor teachers, and journal reflections. Analysis of the data used is descriptive analysis of the value of students' daily tests, observations of feedback from fellow students and their teachers, interviews, and students’ questionnaires. The results show that students' response to problem-based learning can improve critical thinking skills of students in learning economics. It could be seen from the...
Model Pembelajaran Berbasis Masalah Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Mata Pelajaran Ekonomi
Jurnal Ilmiah Universitas Batanghari Jambi
This research study aims to determine: 1) The implementation of student problem-based learning in economics class X Madrasah Aliyah Negeri 1 Pontianak. 2) the ability to think critically of students in Economics in class X Madrasah Aliyah Negeri 1 Pontianak. 3) The effect of problem-based learning model on students' critical thinking in Economics class X MAN 1 Pontianak. This study uses quantitative methods to collect information through polls or questionnaires, documentation. The results of this paper show 1) The implementation of student problem-based learning in Economics class X MAN 1 Pontianak with a percentage of 81.48% with a very good category. 2) The ability to think critically of students in Economics in class X MAN 1 Pontianak with a percentage of 80.48% with a very high category. 3) The effect of the problem-based learning model on the critical thinking skills of students of class X economics at MAN 1 Pontianak, namely there is an influence of 43%, while the remainin...
PROMOSI (Jurnal Pendidikan Ekonomi), 2016
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penerapan model Problem Based Instruction (PBI) untuk meningkatkan hasil belajar mahasiswa pada matakuliah Ekonomi Pembangunan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini eksperimen design yaitu pretest posttest control group design.Analisis data menunjukkan hasil belajar model Problem Based Instruction mengalami peningkatan 51,5% dilihat dari perbandingan evaluasi pretestmahasiswa 28,5% sedangkan mahasiswa yang mencapai kriteria ketuntasan minimal pada evaluasi posttest adalah 80%.Berdasarkan hasil penelitian tersebut maka hipotesis dapat diterima sebab thitung (tdaf) = 3,76 lebih besar dari pada ttabel (ttab) = 1,70 dan 2,47. Dengan demikian menunjukkan bahwa penerapan model Problem Based Instruction pada matakuliah Ekonomi Pembangunan dapat meningkatkan hasil belajar mahasiswa di UM Metro