Prefácio dos memoriais dos(as) professores(as) do munícipio de Rio Doce(MG) (original) (raw)
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Prefácio dos memoriais docentes de santa cruz do escalvado
2023
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SOBREVIVENDO AO CHILE DE PINOCHET: MEMÓRIAS DISSIDENTES DE ALUNOS E PROFESSORES UNIVERSITÁRIOS
Editora ASOEC – UNIVERSO, 2019
O presente artigo faz parte do desenvolvimento da pesquisa de doutorado do autor, que visa analisar a relação entre a ditadura militar chilena (1973- 1990) e as universidades, principalmente no que tange ao aspecto da construção de um novo imaginário de sociedade ou, segundo os novos donos do poder, de “refundação da nação chilena”. As medidas adotadas nas universidades foram influenciadas por duas principais correntes de pensamento: a dos monetaristas, que viriam a ser conhecidos como neoliberais e, especificamente no Chile, como Chicago Boys; e a dos gremialistas, liderados por Jaime Guzmán. Tanto o neoliberalismo como o gremialismo foram respaldados por medidas autoritárias no momento de aplicação de suas ideias. Tal afirmação é percebida pela análise dos documentos oficiais, dos documentos de resistência e das memórias dos indivíduos da época.
Cidade dos Mestres: Belém do Pará em memórias de professores
Anais do V Simpósio Nacional de História Cultural, 2010
As reflexões apresentadas neste artigo inserem-se na pesquisa “Memória de Mestre: Belém Antiga em Narrativas de Professores da Educação Básica”1 desenvolvida entre os anos de 2008 e 2010 por pesquisadores vinculados ao Grupo de Pesquisa “Culturas e Memórias Amazônicas, da Universidade do Estado do Pará.
ESCOLA NORMAL REGIONAL SANTA TEREZINHA: histórias e memórias da formação docente
2020
This paper aims to present the results of a research conducted in the Normal Regional School Terezinha, in Imperatriz/MA. The main question regards a discussion on teaching practices in teacher education processes. The research theme was chosen considering the space-time outline related to the need to examine the educational processes developed in the Normal Regional course of this city. The methodology used was the bibliographical and documentary research, with qualitative approach. We analyzed scientific productions related to our research, and sources from the school archive, such as regiments, statutes, report cards, certifications, and minutes. In addition, we conducted semi-structured interviews with former students. This study seeks to present the way the school's curriculum favored the education of catholic women, encompassing not only educational and methodological subjects, but also teaching domestic economy, theater/drama, and religious catechism. Therefore, we percei...
2013
Os Cegos do Castelo Nando Reis Eu não quero mais mentir Usar espinhos que só causam dor Eu não enxergo mais o inferno que me atraiu Dos cegos do castelo me despeço e vou A pé até encontrar Um caminho, o lugar Pro que eu sou Eu não quero mais dormir De olhos abertos me esquenta o sol Eu não espero que um revólver venha explodir Na minha testa se anunciou A pé a fé devagar Foge o destino do azar Que restou E se você puder me olhar E se você quiser me achar E se você trouxer o seu lar Eu vou cuidar, eu cuidarei dele Eu vou cuidar Do seu jardim Eu vou cuidar, eu cuidarei muito bem dele Eu vou cuidar Eu cuidarei do seu jantar Do céu e do mar, e de você e de mim Acredito mais nessa formação que é feita no... na prática mesmo. O que a gente tem que fazer... pra onde a gente vai, o que que a gente tem que defender. Acredito muito nisso. E acho que esse é o caminho. (Claudio)
anped.org.br
GE: Afro-brasileiros e Educação/nº 21 Agência Financiadora: não contou com financiamento No Brasil, o cenário da pesquisa educacional comprova a escassez de investigações acerca das questões étnico-raciais, sobretudo no que se refere ao âmbito educacional. Essa lacuna ganha dimensões ameaçadoras, ao considerarmos que os professores se ocupam com um momento crucial na vida dos indivíduos: a co-formação identitária destes. Esta pesquisa tem como objeto de estudo os processos de formação docente, destacando a análise sobre a relação, que entendemos necessária, entre história de vida, formação acadêmica e prática profissional.
História da Educação e Memórias de Professores
Revista Histedbr on Line, 2011
RESUMO O presente texto foi produzido a partir das muitas questões que surgem na relação entre história da educação e História. A vivência em um Programa de Pós-Graduação em História Social levantou indagações como: Qual seria nosso lugar, ...
Memórias Educacional e Política De Uma Professora Do Rio Grande Do Norte (1978-2008)
Revista Temas em Educação, 2018
Este estudo pretendeu dar visibilidade às memórias de uma professora do Rio Grande do Norte, Valdilene Verônica de Albuquerque Lobo e analisar sua trajetória educacional e seu engajamento político e social na cidade de Pau dos Ferros – RN, entre os anos de 1978 e 2008. O interesse pela história dessa professora surgiu porque, quando tomamos conhecimento da trajetória de mulheres educadoras engajadas politicamente nos movimentos sindicais e sociais de Pau dos Ferros, nossa curiosidade nos fez questionar sobre a representatividade feminina na política dessa cidade. Para compreender o processo de construção da identidade professoral de Valdilene Verônica de Albuquerque Lobo, utilizamos fontes orais (história oral), para que ela narrasse seu processo de escolarização formal articulado entre histórias familiares e configurações políticas. Assim, neste estudo, não atentamos para a professora e seus eventos narrados como um retrato fiel do passado, porquanto a memória é algo mutável e ress...