Educational policies to face youth and adults illiteracy in the extreme north of Bico do Papagaio – Tocantins: the case of municipality of Augustinópolis (original) (raw)
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COLÓQUIO
O presente artigo apresenta os resultados da pesquisa realizada na FACCAT, com apoio da FAPERGS, que visa analisar a implantação do Programa Nacional de Alfabetização na Idade Certa (PNAIC) nas redes municipais de dois municípios que compõem o Vale do Paranhana. O PNAIC é uma política pública de educação, na área da alfabetização, e apresenta como um dos seus objetivos alfabetizar todas as crianças até os oito anos de idade. Para analisar os dados, será utilizada a abordagem do ciclo de políticas. Especialmente nesta pesquisa, analisa-se o contexto da prática em que ocorre a implantação do programa.
Revista Espaço do Currículo, 2011
A educação ribeirinha será aqui refletida não somente a partir do espaço escolar, mas certamente, em outras instâncias da vida. Com esse pensamento procurou- se explorar por meio do tema Políticas e práticas curriculares na educação ribeirinha e o processo de alfabetização da infância, nas águas tocantinas, aspectos fundamentais do currículo que se constrói na vida da infância dentro e fora da escola, caracterizando pontos de referência da leitura escolar, no contraponto da leitura de mundo. Dentre essas considerações, objetiva-se compreender a educação oferecida à infância das águas, a partir do espaço escolarizado e da escuta dos seus saberes culturais. Nessas circunstâncias, empregou-se a metodologia da observação in lócus, a utilização de entrevistas, com o registro de imagem fotográfica, e análise documental. E a partir desse conjunto de referências, constatou-se que, a infância ribeirinha, possui diversos conhecimentos oriundos dos espaços sociais onde interage. Mas, os sabere...
Pistas de práticas leitoras na formação e na docência de um município catarinense
Educação, linguagem e memória: outras histórias, 2021
As aulas de Língua Portuguesa são um espaço, em tese, privilegiado para o aprimoramento das faculdades intelectivas de um sujeito, em termos de leitura, escrita, oralidade e do próprio funcionamento da língua segundo os contextos sociais em que se interage. Entretanto, conforme Antunes (2003), por mais que, historicamente, a situação esteja mudando em caráter ainda um pouco tímido, esta disciplina curricular ainda é vista de maneira maçante por parte de muitos alunos, os quais acreditam que estudar português é algo desprazeroso. Dentre os muitos conteúdos a serem didatizados e que estão vinculados à disciplina de Língua Portuguesa, está o trabalho com a leitura em sala de aula, o qual tem sido alvo de pesquisas nos últimos anos, não necessariamente acadêmicas.
Public policies for youth in the municipality of Picos, Piauí State, Brazil
Research, Society and Development, 2020
Despite placing itself as a protagonist in important moments for the construction of the history of Brazil, the term youth is inserted in the Federal Constitution only in 2010 through constitutional amendment No. 65. Thus, the objective of the present study is to ascertain the existence of Public Policies for Youth in the municipality of Picos-PI and to promote a debate on the rights guaranteed by the Youth Statute. past 20 years. In public policies, existing in Picos-PI, we can observe some communication difficulties between young people and the Coordination, since the disclosures of the projects happen effectively only with the pre-university entrance exam, the other achievements have less scope. It is relevant that these public policies were not restricted to a specific class, since the Youth Statute guarantees the right to all young people, the dialogue could become closer with the realization of some research or conference to know the demands from from the young man's point...
Docências, crianças e políticas de alfabetização/letramento: entre capturas e possibilidades nas escolas municipais de Arroio do Tigre/RS, 2018
Esta pesquisa, vinculada à Linha de Pesquisa em Aprendizagens, Tecnologias e Linguagens na Educação, do Programa de Pós-Graduação em Educação – Mestrado, da Universidade de Santa Cruz do Sul, objetiva compreender como as professoras, que participam da formação continuada do Programa Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (PNAIC), organizam as práticas de alfabetização/letramento voltadas às crianças no 1º ano do Ensino Fundamental. Trata-se de uma pesquisa desenvolvida na rede municipal de ensino de Arroio do Tigre, interior do Estado do Rio Grande do Sul, com professoras do 1º ano do Ensino Fundamental nos cursos de formação do PNAIC e no contexto da escola.
Estudo de caso: analfabetismo nas escolas públicas de Sinop-MT
Eventos Pedagogicos, 2014
O presente trabalho foi elaborado a partir dos resultados das entrevistas e questionários aplicados aos alunos do 8º e 9º ano de uma escola pública da cidade de Sinop-MT e mostra que o analfabetismo está presente na maioria das famílias pesquisadas. Este trabalho apresenta pontos importantes para discussão da alfabetização, os quais são: os incentivos dados pelos familiares aos filhos na formação escolar e as supostas consequências que acarretaram este problema na sociedade atual. Palavras-chave: Educação. Analfabetismo. UNEMAT/Sinop. 1 INTRODUÇÃO Este trabalho é sobre o analfabetismo nas famílias dos alunos de uma escolar pública do 8º e 9º ano, bem como as supostas consequências deste problema na sociedade atual. O analfabetismo pode-se manifestar-se na sociedade mediante vários aspectos: um deles é o incentivo na formação escolar levando em consideração as dificuldades enfrentadas por falta de qualificação para o mercado de trabalho, o outro é o descrédito mediante ao número de pessoas qualificadas desempregadas, e como os pais e os alunos se relacionam com esta problemática. Esta pesquisa tem abordagem qualitativa e quantitativa. A coleta de dados foi realizada com aplicação de questionários e entrevistas semi-estruturadas, direcionada aos alunos do oitavo e nono anos, contendo informações sobre os familiares e os próprios alunos. A escola pesquisada possui alunos de todos os setores da cidade de Sinop, o que nos permitiu ter uma ideia do mapeamento do analfabetismo de modo geral em toda a cidade.
The academic in early childhood education in Tocantinópolis-TO: a documental research
Revista Brasileira de Educação do Campo Brazilian Journal of Rural Education, 2023
Early childhood education corresponds to the first stage of the basic education system, whose purpose permeates the integral development of the child, which requires, among other things, the establishment of a broader and more effective academic debate about this stage. Thus, this study emerges with the objective of mapping the Course Completion Papers (TCCs) of the Federal University of Tocantins (UFT) that addressed this theme in the scope of their work. For this, a documentary research was carried out, analyzing the TCCs elaborated by the graduates of the courses offered by the campus of Tocantinópolis. The results indicate that in a universe of 159 papers available in the institution's Repository, only 12 addressed aspects related to Early Childhood Education, including from normative aspects to the pedagogical challenges of daily day care centers and preschools. It is concluded that the academic interest of these graduates is still configured from an incipient character, requiring a greater incentive on the part of the respective courses.
Spillovers Espaciais no desenvolvimento educacional dos municípios da Amazônia Clássica Brasileira
Redes, 2018
Resumo As políticas públicas educacionais aplicadas na Amazônia Clássica brasileira permitiram mudanças nas cidades da região de forma geral. Com isso, esse trabalho buscou verificar a existência de spillovers educacionais 2 nos municípios da Amazônia Clássica do Brasil. Traçou como objetivos: identificar padrões espaciais de desenvolvimento educacional entre os municípios; b) detectar a existência de relacionamento espacial entre variáveis socioeconômicas e o crescimento do nível educacional e; c) evidenciar os efeitos diretos e indiretos de variáveis socioeconômicas sobre o crescimento do nível educacional dos municípios do norte brasileiro. Para isso, foi utilizada a metodologia de análise exploratória de dados espaciais e estimação de modelos espaciais, por meio da qual verificou-se que a taxa de pobreza, a taxa de analfabetismo e a taxa de trabalho infantil dos municípios impactam diretamente, mas de forma negativa no desenvolvimento das próprias cidades. Esses efeitos também transbordam para cidades vizinhas, confirmando a presença de spillovers educacionais e a necessidade de se pensar em políticas públicas educacionais de forma regionalizada visando à diminuição da pobreza, do trabalho infantil e a promoção da educação aos analfabetos. Palavras-chave: Desenvolvimento educacional. Transbordamentos espaciais. Amazônia Clássica do Brasil.
Revista Porto das Letras, 2023
Este artigo é recorte do trabalho de pesquisa de dissertação realizado por uma professora de Língua Inglesa na educação básica rural de duas cidades no Maranhão, que examina documentos curriculares e diretrizes educacionais em níveis nacional, estadual e institucional à luz da Análise de Conteúdo (BARDIN, 2011). O estudo está ancorado na Linguística Aplicada, com foco na Educação do Campo e na formação de professores de Língua Inglesa. Além de fornecer um contexto histórico da Educação do Campo e do ensino de Língua Inglesa no Brasil, o trabalho destaca a importância do currículo nas áreas rurais. A pesquisa incluiu a análise de documentos nacionais, como a Base Nacional Comum Curricular (BRASIL, 2017) e Lei de Diretrizes e Bases da Educação Básica (BRASIL, 1996) e o Plano Nacional de Educação (2014). Os resultados revelam que o acesso à educação em Língua Inglesa contextualizada para os habitantes rurais tem sido historicamente negligenciado devido à falta de políticas públicas direcionadas a esse público. Esse problema é resultado de décadas de descaso, desumanização dos camponeses e conflitos territoriais. O trabalho destaca ainda as lacunas nos currículos e nas realidades escolares rurais brasileiras, visando à conscientização e à mudança desse cenário.