Penerapan Metode SQ4R Dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Intensif Pada Siswa Kelas IV SD Inpres Kalukubula (original) (raw)
Related papers
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2013
Penelitian dalam upaya meningkatkan keterampilan membaca intensif pada siswa kelas IV SDN Sekargadung II Pungging Mojokerto dilatarbelakangi oleh rendahnya keterampilan siswa dalam membaca intensif. Hal ini disebabkan guru belum menerapkan strategi pembelajaran yang dapat memotivasi dan membantu siswa dalam menemukan kalimat utama melalui membaca intensif di kelas. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pelaksanaan aktivitas guru, mendeskripsikan hasil belajar siswa dalam membaca intensif, dan mendeskripsikan kendala serta cara mengatasinya dalam pembelajaran membaca intensif dengan menerapkan strategi SQ3R. Penelitian ini menggunakan rancangan penelitian tindakan kelas yang dilakukan dalam dua siklus dan setiap siklus memiliki tiga tahap yakni perencanaan, pelaksanaan dan observasi, dan refleksi. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik pengamatan, teknik tes dan catatan lapangan. Analisis data kualitatif dan kuantatif dilakukan terhadap data aktivitas guru dan hasil tes belajar siswa, sedangkan catatan lapangan hanya sebagai data pendukung untuk merekam kejadian-kejadian selama proses pembelajaran. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya ketercapaian aktivitas guru dari siklus I sebesar 77,3 menjadi 95,2 pada siklus II. Sedangkan keterlaksanaan aktivitas guru meningkat dari 95,8% menjadi 100%. Hasil tes belajar siswa pada siklus II juga menunjukkan peningkatan dari 63,6% menjadi 95,6%. Kata kunci: strategi SQ3R dan keterampilan membaca intensif.
2019
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan membaca pemahaman siswa kelas IV SD Inpres 12/979 Barakkae Kecamatan Lamuru Kabupaten Bone. Rumusan masalah penelitian adalah bagaimana kemampuan membaca pemahaman siswa Kelas IV SD Inpres 12/79 Barakkae Kecamatan Lamuru Kabupaten Bone? Dan adakah pengaruh metode SQ3R terhadap kemampuan membaca pemahaman siswa? Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui kemampuan membaca pemahaman siswa dan mendeskripsikan pengaruh metode SQ3R terhadap kemampuan membaca pemahaman. Pendekatan penelitian adalah pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen. Variabel penelitian yaitu metode SQ3R dan kemampuan membaca pemahaman. Populasi dan sampel penelitian berjumlah 15 siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan tes dan dokumentasi. Analisis data menggunakan analisis statistik deskriptif dan statistk inferensial. Hasil penelitian dapat diketahui bahwa kemampuan membaca pemahaman siswa sebelum diberi perlakuan berada p...
Mimbar Pgsd, 2013
The purpose of this research is to verify whether there is difference of students intensive reading ability between that is used SQ3R learning method and direct learning method. This research was quantitative research with quasi experimental method using control group pretest-posttest design. The population of this research was all of the fourth grade students in the Elementary School of Colomadu sub district in the academic year of 2013. Cluster random sampling technique was used to take the sample. The researcher used test to collect the data. Pre-requirement test and hypothesis test was used to analyze the data. The conclusion of this research is that students intensive reading ability who are taught by SQ3R learning method is better than they are taught by direct learning method. Abstrak : Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui ada-tidaknya perbedaan kemampuan membaca intensif siswa antara yang diajar dengan menggunakan metode pembelajaran SQ3R dan metode pembelajaran langsung. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif jenis eksperimen dengan menggunakan eksperimen semu (quasi experimental design). Desain penelitian yang digunakan adalah control group pretest-posttest. Populasi dari penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SD Negeri se-Kecamatan Colomadu tahun 2013. Cluster random sampling digunakan dalam pengambilan sampel. Peneliti menggunakan tes untuk mengumpulkan data. Teknik analisis data yang digunakan meliputi uji prasyarat analisis data dan uji hipotesis. Simpulan dari penelitian ini adalah kemampuan membaca intensif siswa yang diajar dengan menggunakan metode pembelajaran SQ3R lebih baik dibandingkan dengan kemampuan membaca intensif siswa yang diajar dengan menggunakan metode pembelajaran langsung.
EduStream: Jurnal Pendidikan Dasar
Tujuan penilitian ini adalah untuk mengembangkan buku teks bahasa Indonesia dengan model SQ3R untuk keterampilan membaca siswa kelas IV SD. Adapun tujuan khusus penelitiana ini adalah (1) Mendeskripsikan proses pengembangan model SQ3R pada buku teks bahasa indonesia untuk keterampilan membaca siswa kelas IV SD, (2) Mendeskripsiskan kualitas buku teks yang dikembangkan. Kualitas buku teks yang dikembangkan ditinjau berdasarkan produk dan penggunaanya dikelas. Penelitian Pengembangan ini mengacu pada model four-D yang terdiri atas tahap (1) pendefinisian, (2) perancangan, (3) pengembangan, (4) penyebaran. Akan tetepi penelitian ini hanya sampai pada tahap pengembangan tanpa tahap penyebaran karena hanya digunakan pada sekolah uji coba saja, tanpa disebarkan pada sekolah lain. Pengumpulan data dilakukan menggunakan teknik dokumentsi, observasi,angket, dan tes. Data yang diperoleh dianalisis secara deskriptif kualitatis-kuantitatif. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh pers...
Jurnal Inovasi Sekolah Dasar, 2016
This study aims to improve the reading skills of Grade VI B intensive SD Negeri 121 Palembang by using strategies PQ4R totaling 38 students. The method used in this research is a method of class action carried out in three cycles. Data collection techniques that are used in this study are engineering tests and observation. The result of intensive reading students increases every cycle. Otherwise completed when the student reaches the value ≥ 60 learning outcomes and learning outcomes completeness 85%. Results of the study In the first cycle of the first meeting of student learning outcomes with an average value of 45.61 and completeness of student learning at 28.95%. While the second meeting of student learning outcomes with an average value of 52.46 and completeness of student learning at 42.10%. At the first meeting of the second cycle of student learning outcomes with an average value of 63.84 and completeness of student learning at 57.89%. While the second meeting of student learning outcomes with an average value of 66.21 and completeness of student learning at 63.15%. At the first meeting of the third cycle of student learning outcomes with an average value of 71.34 and completeness of student learning at 73.68%. While the second meeting of student learning outcomes with an average value of 80.34 and all tuntasan student learning by 86.84%. It shows that PQ4R strategies to improve learning outcomes Indonesian students in Finding the lead through intensive reading skills.
Peningkatan Kemampuan Membaca Nyaring Siswa Kelas IV
ABSTRAK Permasalahan dalam penelitian ini adalah apakah penggunaan metode latihan dapat meningkatkan kemampuan siswa membaca nyaring di kelas IV SDN Kolak. Penelitian ini bertujuan penelitian mendeskripsikan penggunaan metode latihan dalam meningkatkan kemampuan membaca nyaring siswa dalam pembelajaran bahasa Indonesia dikelas IV SDN Kolak. Ada beberapa faktor yang menyebabkan rendahnya kemampuan dalam membaca, salah satu diantaranya adalah penggunaan metode yang cenderung membosankan tanpa menimbulkan semangat dan minat belajar siswa. Dalam hal ini guru lebih berperan aktif hingga siswa tidak mempunyai peluang untuk mengembangkan kreatifitas dan proses berpikir bahkan sifat sosialnya dalam menyelesaikan masalah pelajaran. Untuk meningkatkan pemahaman siswa tersebut, maka peneliti menerapkan metode belajar dengan menggunakan metode latihan dalam mengajarkan pelajaran bahasa Indonesia tentang kemampuan membaca nyaring. Metode latihan melibatkan siswa kelas IV sebagai partisipasi yang aktif dalam sebuah pembelajaran sehingga siswa dapat mengembangkan ide-ide, kreativitas dan sikap sosial dalam memahami materi. Penelitian ini difokuskan pada permasalahan, yaitu bagaimana metode latihan dapat meningkatkan kemampuan membaca nyaring siswa kelas IV SDN Kolak. Untuk menjawab permasalahan di atas, peneliti melakukan penelitian tindakan kelas.Rancangan penelitian tindakan kelas ini dilakukan dalam dua siklus dan setiap siklus terdiri dari empat tahap yaitu (1) perencanaan, (2) Pelaksanaan, (3) observasi, dan (4) refleksi.Pengumpulan data melalui teknik
BAHASANTODEA, 2017
Dari uraian penelitian ini, maka rumusan masalah adalah "Bagaimanakah penerapan strategi SQ4R dalam meningkatkan kemampuan membaca pemahaman siswa kelas IV SDN 1 Bolano kabupaten Parigi Moutong dan apakah penerapan strategi SQ4R dapat meningkatkan kemampuan membaca pemahaman siswa kelas IV SDN 1 Bolano kabupaten Parigi Moutong? Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan penerapan strategi SQ4R pada pembelajaran membaca pemahaman siswa kelas IV SDN I Bolano Parigi Moutong dan untuk mendeskripsikan peningkatan kemampuan membaca pemahaman siswa mengenai kelogisan kalimat, ketepatan diksi, ketepatan struktur kalimat, dan pemahaman isi bacaan. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan secara bersiklus. Setiap siklus, penelitian ini terdiri atas empat tahapan yaitu, 1) tahapan perencanaan, 2) tindakan, 3) pengamatan, dan 4) refleksi. Hasil penelitian ditemukan bahwa pada siklus I aspek kelogisan kalimat nilai ketuntasan mencapai 30,43%, aspek ketepatan diksi 65,21%, aspek ketepatan struktur kalimat 65,21%, dan pada pemahaman isi teks bacaan yaitu 91,30%. Ada pun hasil siklus II, aspek kelogisan kalimat nilai ketuntasan mencapai 86,95%, aspek ketepatan diksi 73,91%, aspek ketepatan struktur kalimat 86,95% dan pada pemahaman isi teks bacaan yaitu 86,95%. Keempat aspek tersebut mengalami peningkatan dari siklus I ke siklus II. Pada siklus I tercatat persentase ketuntasan rata-rata 6,8 dan pada siklus II terjadi peningkatan dan persentase rata-rata ketuntasan menjadi 8,3. Berdasarkan KKM yang disyaratkan di sekolah SDN I Bolano yaitu 70, maka seluruh siswa yang terdiri atas 23 orang dinyatakan tuntas.
2021
This study aims to determine the effectiveness of the SQ3R method on the ability to read comprehension grade IV students at Karanglo Primary School. The type of this research is True Experimental design with the research design used is Pretest- Posttest Control Group Design. While the research procedure used is using a research model from expert Sugiyono. Research data collection techniques in the form of tests and questionnaires. The results showed that the ability to read comprehension with the SQ3R method was higher than the ability to read comprehension with discussion methods for grade IV students in Karanglo Primary School. This was evidenced from the results of the questionnaire t-test with a significance level of 95% (0.05) obtained t arithmetic (2.575) > t table (2.037) and the results of t-test learning outcomes with a significance level of 95% (0.05) obtained t arithmetic (2.963) > t table (2.037). based on the t value, it can be concluded that the SQ3R method is mo...
2020
The purpose of this research is improving reading comprehension skills problems by applying SQ3R model. This research has two cycles in Classroom Action Research. The students of the 4th students at SDN Pajang IV Surakarta in the 2019/2020 academic year are the subjects, totalling 26 students. Data collection techniques in this research are interviews, observation, test, and documentation. Data analysis in kuantitative used content validity and triangulation. Qualitative analysis data using the Miles-Huberman interactive model. Research result in the first cycle in a percentage of 53.84% in classical, and the research continued with the second cycle and the result are in percentage are 88.46% in classical. Based on the result of the research, it can be conclude that reading comprehension skill on 4th students of SDN Pajang IV Surakarta in the 2019/2020 academic year can be improved through the SQ3R model.