Ordinariatos y prelaturas personales. Aspectos de un diálogo doctrinal (original) (raw)
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La Autoría del Diálogo De Oratoribus. Los Argumentos Prosopográficos
Resumen: Si bien tradicionalmente se atribuye a Tácito el llamado Dialogus de Oratoribus, parece harto improbable que este famoso historiador fuera el autor de un libro tan singular. La significativa cantidad de divergencias prosopográficas entre el De Oratoribus y las obras que, sabemos, con seguridad pertenecen a Tácito, constituye otro importante argumento -junto a argumentos de tipo biográfico, ideológico, lingüístico, literario, estilístico y otros varios-que hace muy inverosímil la autoría de tal obra por Tácito. Por otra parte, el De Oratoribus ofrece algunas convergencias prosopográficas -aparte de biográficas, ideológicas, lingüísticas, literarias, estilísticas y otras-con las Institutiones Oratoriae de Quintiliano.
Pluralismo religioso y diálogo
Resumen: Hay dos formas básicas de entender la diversidad religiosa: la pluralista y la exclusivis-ta. Para la primera, todas las religiones son vías igualmente válidas de acercarse a dios; para la segunda, hay una sola vía para el conocimiento de dios, la verdad religiosa y la salvación. En este artículo, analizo estos dos modos de entender la diversidad religiosa con vistas a entender qué concepción del desacuerdo y del diálogo se infieren de cada una de ellas. Argumento que el diálogo sobre cuestiones sustantivas no es fructífero si lo que se busca es terminar con el desacuerdo acerca de esas cuestiones. El diálogo puede tener otras funciones (sociales, de conocimiento mutuo, etc.). Finalmente, ar-gumento que el diálogo más fructífero puede ser aquel sobre las condiciones mismas del diálogo, y que tienen que ver con la tolerancia y la laicidad.
ARGUMENTACIÓN Y DISCURSO: MOVIMIENTOS, ESTRATEGIAS Y RECURSOS EN LA ORALIDAD ACADÉMICA
Nueva Revista del Pacífico 62, 2015
This article explores the relationship between argumentation as a social practice and informal academic orality, and accounts for its discursive features as shown in two verbal exchanges between university students who gather to study for a test. The aim of the article is to describe the progressive construction of a series of argumentative patterns closely related to the intellectual conflict that characterizes the encounter under study, assessing its relevance for the fulfillment of the task at hand, as foregrounded by the analysis of a corpus of video recordings of these ‘verbal encounters with study purposes’. Using a qualitative methodology, the study resorts to the notion of "move" (Jacobs and Jackson, 1982; Linell, 1998) utilizing it as the fundamental unit of analysis. Results show the existence of "constellations" of argumentative moves which appear to overlap with certain discursive roles related to specific argumentative behaviour. Besides, data analyses confirm the strategic nature of these arrays and highlight the embedded presence of politeness strategies used with the intention of diminishing the effects of rejection and rebuttal moves. Additionally, the study reveals that the role interactional argumentation has in the regulation and maintenance of conversational exchange surpasses the traditional functions of closing and expansion traditionally recognized on the literature. The study conducted leads us to conclude that, in these encounters, argumentative management is crucial to minimize discrepancies and solve conflicts by contributing to redefine interpersonal relationships and allow the emergence of distinct discursive roles.
"Procesiones, Santuarios, sus santos y sus jerarcas: disputas por el entendimiento y el control de lo sagrado en la lógica de la Religiosidad Popular " , en: Ramiro A. Gómez Arzapalo D. (Coord.), Santos, santuarios y peregrinaciones: referentes de sacralidad y engranes estructurales de las dinámicas religiosas populares, México, 2018, UIC-ORP-MG, En proceso editorial.
El pluralismo teológico, condición para el diálogo intra-y extraeclesial
En este ensayo se plantea la necesidad del pluralismo teológico como condición para el diálogo dentro y fuera de la Iglesia Católica. El autor utiliza el método ver, juzgar y actuar para indagar y reflexionar sobre la situación actual de la Iglesia, los nuevos paradigmas y las posibilidades del pluralismo. Desde este enfoque urge una educación en los nuevos paradigmas y repensar los fundamentos del cristianismo.