Educação Profissional No Estado Capitalista Em Crise (original) (raw)
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Os Desafios Da Educação Profissional No Contexto De Crise Do Capitalismo Contemporâneo
Revista ORG & DEMO, 1969
As transformações econômico-sociais recentes ocorridas no contexto da reestruturação produtiva, principalmente as novas formas de gestão e organização do trabalho, aliada a um novo ciclo tecnológico, são a parte mais visível de um processo maior de atualização histórica do capital, cuja origem é a crise de acumulação que se intensifi cou a partir de fi nais da década de 1960. Nesse contexto, diante de uma maior complexidade do trabalho e da exigência de trabalhadores com maior conhecimento científi co e técnico, o discurso ofi cial dissemina a tese de que caberia ao sistema educacional formar os trabalhadores a partir das novas competências e habilidades requeridas pelo capital. Esse artigo discute alguns aspectos desse processo e seus desdobramentos no âmbito da formação e da qualifi cação profi ssional dos trabalhadores.
A Categoria Trabalho Em Tempos De Crise Do Capital
Filosofia, política, educação, direito e sociedade 7, 2019
CDD 300.5 Elaborado por Maurício Amormino Júnior-CRB6/2422 O conteúdo dos artigos e seus dados em sua forma, correção e confiabilidade são de responsabilidade exclusiva dos autores. 2019 Permitido o download da obra e o compartilhamento desde que sejam atribuídos créditos aos autores, mas sem a possibilidade de alterá-la de nenhuma forma ou utilizá-la para fins comerciais.
Educação profissional numa sociedade sem empregos
Cadernos De Pesquisa, 2000
RESUMO O objetivo deste artigo é o de promover a análise da proposta de educação profissional por meio do exame do documento de Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Profissional de Nível Técnico do MEC/CNE no contexto das recentes transformações do capitalismo e sua expressão no Brasil. A ênfase da análise é posta nas relações entre a educação profissional e o ensino médio, transição do conceito de qualificação profissional ao modelo de competência e na crítica ao determinismo tecnológico que parece orientar o referido documento. EDUCAÇÃO PROFISSIONAL -DIRETRIZES CURRICULARES -ENSINO MÉDIO -QUALIFICAÇÃO PROFISSIONAL ABSTRACT PROFESSIONAL EDUCATION IN A SOCIETY WITHOUT EMPLOYMENT. The objective of this article is to analyze proposals for professional education through an examination of the document of the National Curricular Directives for Professional Education and the Technical Level of the MEC/CNE in the context of recent transformations of capitalism and its expression in Brazil. The emphasis of the analysis is placed on the relationship between professional education and technical training, the transition of the concept of professional qualification to a model of competence and on the critique of technological determinism that appears to orient the referenced document.
2021
Este artigo tem por objetivo problematizar o atual momento do capitalismo brasileiro e a consequente centralização do mercado da educação. Discute-se, brevemente, o conceito de forma social do capital no mercado mundial e questiona-se a atualidade da categoria de dependência aplicada aos chamados países periféricos. Demonstra-se a crescente centralização educacional em algumas megacorporações empresariais. Tal descrição tem por finalidade a tentativa de apreender o movimento de expansão da relação especificamente capitalista para amplos setores da economia de mercado. Assim, deixando em evidente anacronismo a clássica divisão entre nações na geopolítica mundial, passando a ser mais adequado apreender o real por meio da análise dessas corporações. Aponta-se, por fim, a necessidade de uma radical iniciativa de pesquisa teórica capaz de fornecer explicações unitárias e coerentes com a realidade econômica, política, social e educacional às organizações da classe trabalhadora, pois só em...
2011
The recent social economic changes that took place in the context of productive restructuring, mainly the new management and organization of labor along with a new technological cycle, are the most visible part of a larger process of historical updating of the capital, which began with the accumulation crisis that became more intense in the late 1960’s. In this context, facing a larger complexity of labor and requiring more scientifi c and technical knowledge from workers, the offi cial discourse disseminates the thesis that it would be the educational system incumbency to educate workers based on the new competences and abilities required by the capital. This article discusses some aspects of this process and its infl uence in the range of formation and professional qualifi cation of workers.
Crises do Capital, Austeridade e Educação no Brasil
Research, Society and Development, 2021
O Presente artigo tem como objetivo analisar como as políticas de austeridade foram tomadas, no Brasil e em outros países, como a principal estratégia de superação dos efeitos desencadeados pela crise global do capital ocorrida em 2008, e como a adoção destas medidas impactou nos diversos setores sociais, com destaque para a educação. Para tal tarefa, foram utilizados dados estatísticos do Banco Central e também do Portal da Transparência, além da revisão bibliográfica que elencou autores como Antunes (2015); Blyth (2017); Carcanholo (2010) e Rossi et al. (2019). O estudo realizado indicou que o processo de austeridade no Brasil assumiu contornos particulares em relação a outros países e que as mesmas não entregaram o desenvolvimento econômico prometido. Verificou-se também que a austeridade ultrapassa políticas efêmeras de retração fiscal, caracterizando-as como um pilar do neoliberalismo no seu atual estágio de desenvolvimento. No âmbito da educação, a retração fiscal representa u...
A Expansão Da Educação Profissional No Maranhão Nos Trilhos Do Capital
Revista Org Demo, 2013
RESUMO: O artigo apresenta o contexto histórico, político e econômico da expansão da Rede Federal de Educação Tecnológica, assim como de sua criação por meio da Lei n.º 11.892/2008 que institui os Institutos Federais. Assim, propõe-se compreender os limites e possibilidades de implantação da expansão do Instituto Federal do Maranhão, sobretudo a primeira fase da expansão que corresponde diretamente ao atendimento das demandas do eixo produtivo da rota da Estrada de Ferro Carajás. Demonstra-se como se institui trajetórias subordinadas de qualiicação proissional por meio da diversiicação de ofertas educacionais que criam o discurso fantasioso de acesso democrático à escola, recriando novas formas de dualidade estrutural no âmbito da oferta escolar pública.
Educação Profissional no Brasil e no Estado do Espírito Santo
Revista Científica FESA
A Educação Profissional Integrada (EPI) vinculada à tutoria é essencial para promover a pesquisa formativa, uma vez que é necessário que o aluno, previamente orientado pelo tutor, inicie explorações e consultas relacionadas ao tema proposto. Assim, o trabalho consultivo nem sempre busca fornecer informações ou sugerir fontes para buscá-las, esclarecer conceitos ou procedimentos e recomendar ações de exercício e verificação de habilidades e conhecimentos. Desse modo, este artigo apresentar de forma breve o histórico da Educação Profissional Integrada (EPI) no Brasil e no estado do Espírito Santo, visto que não se pretende enveredar pelo aprofundamento geral da história da Educação Profissional, mas fazer uma retrospectiva, evidenciando os principais fatos que marcaram o processo de criação e implementação dessa modalidade de ensino.