A incidência de bullying na escola pública e o papel da gestão no enfrentamento da violência (original) (raw)
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Contenção da violência escolar sob a ótica dos funcionários de uma escola pública
Revista de Enfermagem da UFSM, 2013
RESUMO: Objetivo: conhecer as estratégias de contenção da violência escolar na visão de funcionários de uma escola estadual do município de Divinópolis-MG. Método: trata-se de estudo descritivo, qualitativo. Os dados foram coletados através de entrevistas e posteriormente transcritos, avaliados por meio da análise de conteúdo. Resultados: a partir de discursos repetidos duas categorias foram organizadas: O papel da escola e O papel da família. Corroborada a situação multiproblemática, os entrevistados não dispuseram de medidas que os articulem na capacitação requerida aos professores. Conclusão: constata-se que os entrevistados possuem conhecimento de um número maior de situações de conflito entre professor-aluno, o que faz desses depoimentos condizentes com a real necessidade daquele ambiente. Ressalta-se ainda, a premência de integrar ações com estratégias que envolvam os funcionários na formação e capacitação requerida aos professores. Descritores: Enfermagem; Violência; Saúde escolar; Recursos humanos. ABSTRACT: Aim: to identify strategies to curb school violence in vision by employees in a public school in the city of Divinópolis-MG. Methods: this is a descriptive and qualitative study. Data were collected through interviews and later transcribed, evaluated by means of content analysis. Results: from repeated speeches were organized two categories: The role of schools and the role of the family. Corroborated the of multiple problems situation, the respondents not told with measures that articulate the training required for teachers. Conclusion: it appears that the respondents have knowledge of a larger number of situations of conflict between teacher and student, which makes these statements consistent with the actual need of that environment. We also emphasize the urgent need to integrate actions with strategies to involve employees in the education and training required for teachers.
Extrema violência na escola: a gestão, a comunidade e as possibilidades de superação
Comunicologia - Revista de Comunicação da Universidade Católica de Brasília, 2019
O artigo apresenta uma investigação sobre a violência presente em instituições escolares. Embora a violência alcance variados contextos e espaços, o objetivo foi identificar formas de superação organizadas na escola quando a violência desencadeia em homicídio dentro da instituição. A metodologia utilizada foi uma pesquisa bibliográfica com leitura crítica do material coletado e análise de estudos onde o tema da morte na escola esteve presente. O lapso temporal foi entre os anos de 2006 a 2017, com ênfase nas ações de prevenção e de novas possibilidades de enfrentamento da violência, sobretudo, para os casos de homicídios em instituições escolares. O trabalho concluiu que a superação da violência está vinculada em ações de prevenção, em novas propostas de currículo, na gestão participativa e democrática pautadas em relações de diálogo com a comunidade escolar. Esses aspectos mostram-se importantes enquanto mecanismos de prevenção em casos de extrema violência. Eles também auxiliam na...
Bullying: gestão escolar e a saúde pública, uma revisão da literatura
Revista Eletronica Gestão & Saúde, 2015
O presente artigo trata-se de uma revisão critica da literatura acerca do conceito e de estudos realizados sobre o bullying relacionando à saúde pública, revisando estratégias para deixar o ambiente escolar mais seguro, além de orientar as famílias e a sociedade para o enfrentamento da forma mais frequente da violência juvenil. Desta forma, disponibilizando informações aos profissionais das áreas da saúde e educadores, mostrando a importância deste tema para minimizar a incidência do problema a ser enfrentando, sendo a curto ou longo prazo, investigando e avaliando os impactos dobullying causados nos autores e alvos dessa prática e suas consequências. Foram acessados bancos de dados bibliográficos e páginas de relevância na internet, identificando artigos e textos recentes sobre no tema no período de 2005 a 2012. O comportamento agressivo entre estudantes é um problema universal, tradicionalmente admitido como natural e frequentemente ignorado ou não valorizado pelos adultos, o bull...
Representações sociais sobre bullying no cotidiano de escolas públicas de educação básica
Revista De Educacao Publica, 2013
Este estudo objetivou identificar as representações sociais sobre bullying de 489 alunos, 51 professores, 24 gestores, 47 funcionários e 148 pais, num total de 759 participantes, em sete municípios, 14 escolas públicas de educação básica do Paraná. Analisa as atitudes mais frequentes de profissionais da escola quando da ocorrência do fenômeno no cotidiano escolar. O aporte teórico das representações sociais possibilitou levantar os significados atribuídos ao bullying pela comunidade escolar, revelando o modo como este grupo incorporou os conceitos advindos da literatura. As representações dos profissionais da escola indicam dificuldade em lidar com o bullying, pelo desenvolvimento de ações individualizadas.
v Dedico este trabalho a uma das pessoas mais importantes em minha vida, minha mãe. Por ser a pessoa que sempre esteve ao meu lado e também por ter dado a ideia de uma das temáticas, além, de me dar força durante toda a elaboração deste trabalho. vi Agradecimentos Primeiramente a Deus por ser presente em minha vida e por permitir que este trabalho, assim, como outros projetos acontecessem. À minha família por toda força que me deram tanto nos momentos bons quanto nos ruins e por nunca duvidarem do meu potencial, às vezes, acreditando nele mais do que eu mesma.
Gestão escolar, situações de conflito e violência: campo de tensão em escolas públicas
Educar em Revista, 2016
Resumo Este artigo tem o objetivo de apreender o que pensam diretores escolares sobre situações de conflito e violência, por meio de um estudo qualitativo realizado com 43 diretores de escolas da rede estadual de ensino de São Paulo, unidades que estão inseridas no Sistema de Proteção Escolar, programa implementado pela Secretaria de Estado da Educação de São Paulo desde 2010. Compõe pesquisa mais ampla que busca analisar a relevância que o tema das situações de conflito vem logrando no campo das políticas públicas de educação. Como conclusão, o estudo aponta para a existência de número significativo de respostas cautelosas e contraditórias, o que pode indicar que os diretores não se sentem preparados para enfrentar os desafios postos pelas situações de conflito; para a não oferta de formação continuada condizente com a necessidade de construção do conhecimento sobre a legislação que envolve adolescentes e jovens em situações de conflito; para a ausência significativa de respostas d...
Violência na escola: o bullying e os desarranjos da contemporânea
Interfaces Científicas - Educação, 2014
O presente trabalho propõe reflexões a cerca da violência escolar, apontando o bullying como um fenômeno social da contemporaneidade, buscando pensar esta prática como uma das mais comuns manifestações presentes no espaço da escola que permanece despreparada para os desafios que estes novos tempos apresentam. O artigo procura entender a violência contemporânea, a intolerância e as relações que produzem ações violentas como forma de resolver conflitos, desencontros, desavenças, frustrações e lacunas, sejam materiais ou simbólicas. Este texto apresenta resultados parciais de uma pesquisa que foi realizada em duas escolas da capital sergipana, Aracaju, em um universo de quase 400 estudantes da rede particular e pública de ensino a luz das reflexões de Bauman (2005), Fonte (2005), Maffesoli (2004), Lowy (2000), Foucault (1999) e Giddens (1991).
Bullying: reflexões sobre a violência no contexto escolar
Educacao Por Escrito, 2012
RESUMO-O presente trabalho apresenta reflexões acadêmicas sobre a violência, trazendo nas primeiras seções um panorama parcial, definições e considerações sobre a temática, enfocando nas seções que se seguem, a violência nos espaços escolares, suas contextualizações e possíveis soluções coletivas. O Bullying é apresentado como um problema social que invadiu a escola, ocasionando vários problemas de ordem estrutural, política e pedagógica. Reflexões são feitas com o objetivo de se conhecer o problema, as suas implicações no processo de desenvolvimento da criança e do adolescente; caracterizando o bullying, o mobbing, o cyberbullying e o comportamento dos bullies. Apresenta algumas considerações em relação às estratégias que possam contribuir na prevenção e na intervenção do bullying na escola, que passa pela capacitação dos professores, orientação dos alunos, políticas de prevenção e educação para a paz. Palavras-chave: Bullying; Violência Escolar; Violência Social.
Bullying e Cyberbullying: enfrentamento da violência na escola 1
Resumo: Neste capítulo temos como objetivo dimensionar um dos tipos de violência que é encontrado na escola, o bullying e o cyberbullying. Entender o fenômeno de forma isolada pode nos levar a reducionismos e vislumbrar poucas alternativas para o enfrentamento do mesmo. Assim, propomos uma discussão sobre a centralidade da cultura, o desenvolvimento de uma cultura digital, apresentando brevemente aspectos próprios sobre a Internet, redes sociais e mobilidade da informação e como, neste contexto cultural e social, os adolescentes formam suas identidades e isto afeta o modelo escolar predominante. Por fim, trataremos dos aspectos próprios do bullying e cyberbullying, buscando apresentar algumas alternativas para o enfrentamento deste tipo de violência que tem surgido fortemente nas escolas e repercutido pelas redes sociais na Internet.