Standard ISO 21001:2018s application to the quality of academic postgraduate programs (original) (raw)
Related papers
Revista Científica Retos de la Ciencia
In Ecuador, quality is a value-adding component in education, the same one which is legally constituted in the corpus of current educational regulations. To this end, the state has promulgated a set of policies that guide, instruct, and control the achievement of quality goals in the different educational services. This research work aims to identify the scope and benefits of the ISO 21001: 2018 standard in the Quality Management System of private educational institutions in Ecuador. The methodological route is designed from a qualitative, non-experimental level, complemented by analyzing authors' proposals and specialized documents recognized by the scientific community. In the theoretical order, this research work contributes significantly to developing other investigations and as a source for further academic works related to quality management and standardization in educational systems. The results show that the Ecuadorian educational system has specific standards for educat...
Medición de la Calidad en Programas de Postgrado
Qualimetry, a science created by Azgaldov G. G. is applied in the design of a model based in AUIP standards for measuring the quality of graduated studies programs. The practical use of "quality trees" is evident.
Tendencias, 2018
Los programas de pregrado de educación superior pública colombiana se enfrentan a dos sistemas de gestión de calidad para aproximarse a un juicio de valor sobre la excelencia de la formación académica impartida y del impacto en la sociedad: de un lado están los lineamientos de acreditación para programas de pregrado y de otro, las normas técnicas de calidad ISO 9001:2015 y NTC GP 1000:2009.Asimismo, se debe rendir examen ante instituciones disímiles como el Ministerio de Educación Nacional y el Instituto Colombiano de Normas Técnicas ICONTEC. Esta situación provoca hasta cierto punto visiones fragmentadas sobre el nivel de calidad de los programas de pregrado de educación superior, lo que conlleva a darle más importancia a un sistema que a otro.Este artículo apunta a unificar los dos sistemas de calidad, en una matriz de congruencia, de tal manera que se incluyan requerimientos de las normas ISO y NTC en factores CNA.Este artículo es producto de una investigación y recoge los primer...
2010
Aplicación del análisis estructural integrativo de organizaciones universitarias (Modelo "V") en la construcción de un paradigma de calidad para la evaluación de pregrado Abstract Objective: to apply the "V" model when constructing a quality paradigm for ac-creditation of the undergraduate program at the School of Dentistry, University of Zulia, Venezuela, that facilitates permanent improvement of the education given in its academic scenarios. Methodology: the "Integral Structural Analysis of University Organi-zation" permits self-assessment and external evaluation of academic programs. Results: parametric indicators show congruence between the evaluated object (ontological) and the epistemological approach underpinning the academic program, revealing the relevance and quality of teaching, research and extension in terms of the program and higher education trends posed by the regional, national and international context. Likewise , the study develops so...
2019
La presente investigacion, muestra una resena teorica con antecedentes y conceptos de calidad, evaluacion y acreditaciones en instituciones de educacion superior. La metodologia se disena en dos fases, en esta primera etapa realiza una investigacion documental del tema considerando diversas fuentes como bases de datos, revistas, paginas web y otras publicaciones con el objetivo de conocer estandares de calidad que se requieren para lograr ser competitivos, asi como identificar principales organismos acreditadores, percepciones de grupos de interes y reorientar las actividades para lograr acreditaciones internacionales. La segunda etapa analiza la informacion para definir categorias e indicadores y proponer un Modelo General de Calidad que contribuya al logro de acreditaciones internacionales de Programas Educativos y aplicarlo en las carreras que oferta la Facultad de Ingenieria y Negocios Tecate de la Universidad Autonoma de Baja California, alineados con los Planes de Desarrollo I...
Revista Electrónica Educare , 2024
Objetivo. Este artículo es el resultado de una investigación en la cual uno de sus objetivos se enfoca en identificar los principales factores de valoración de la calidad académica de programas de posgrado aplicados por diferentes modelos de autoevaluación en la región iberoamericana. Metodología. Se aplicó una investigación cualitativa utilizando métodos de la educación comparada para analizar siete modelos de autoevaluación existentes en Chile, Ecuador, Centroamérica, Colombia y España. Se establecieron unidades de análisis para realizar la comparación entre los criterios y evidencias de cada modelo mediante la utilización de matrices individuales. Posteriormente, se unificaron para sistematizar todos los elementos estudiados. Resultados. Los resultados identificaron niveles de relevancia entre los factores y sus correspondientes evidencias necesarias en la determinación de la calidad de un programa de posgrado. Conclusión. De todas las categorías planteadas para el análisis, las tres más importantes son: factores pedagógicos, factores administrativos y valoración del impacto.
2014
The development of self-evaluation in the Angolan higher education institutions is in its initial phase of structuring. Certain autonomy to define their evaluation stage according to their organizational specificities, as long as that competence should be exercised without excluding the reference patterns of the national, regional and international system of evaluation. For such a reason, the present paper proposes a system of variables and indicators for the institutional self-evaluation of the university processes of the Higher Polytechnic Institute of Kwanza Sul, resulting from the documental analysis, the theoretical triangulation and the valuation of the members of the Scientific Council of the Higher Polytechnic Institute of Kwanza Sul, as well as of the executives of the Ministry of Higher Education of the Republic of Angola, by means of the method of group discussion or focal group. It was composed by 8 variables and 21 indicators characterized by a systemic, holistic and co...
2023
The present work presents the experience through which the Technological University of the State of Zacatecas, with the participation of its teachers and students of the Information Technology Career of the specialty in Multiplatform Software Development, obtained the certification under the ISO 29110 standard. -1-4-2018. The article describes a generic process defined based on the Project Management and Software Implementation processes proposed by the basic profile of this standard, which is applied to all software developments that are planned in the Information Technologies Career. Information for carrying out business stays.