Infância e literatura: entre conceitos, palavras e imagens (original) (raw)

Diferentes Concepções De Infância Na Literatura

Revista Crioula, 2010

Neste artigo, pretendemos apresentar algumas concepções de infância representadas na literatura. Ao levarmos em conta que a infância é uma construção social, teremos diferentes concepções em diferentes épocas e lugares, sendo a literatura, destinada tanto ao público infantil como ao adulto, um espaço privilegiado para essa representação. Este artigo resulta de nossa pesquisa de doutorado, cujo tema é a Literatura Infantil fora do livro.

Literatura e infância: entre filosofia, história e " despropósitos "

A literatura pode ser definida como exercício criativo que ocorre por intermédio da palavra. Trata-se da possibilidade de transfiguração do real em matéria fictícia. Nesta chave, retoma-se a esfera criativa que dialoga com o estranhamento, com a indagação e, por assim dizer, com a dimensão filosófica da linguagem.

Colo: o lugar do livro e da literatura na infância

Educação em Foco, 2016

A proposta da nossa reflexão em Colo: o lugar do livro e da literatura na infância é pensar a literatura infantil, seu desenvolvimento no país e seu alcance em bibliotecas e escolas. Que literatura é esta? O que a distingue do livro? Quem é a criança leitora? Conceber o colo como espaço de acolhimento para o bebê e a leitura ajuda a romper paradigmas e ler em voz alta para os bebês e as crianças, cantar e contar histórias. E, principalmente, valorizar e respeitar os sons aparentemente sem sentido como uma linguagem em construção. Incluir a família como responsável pela promoção da leitura é dever dos educadores comprometidos com a democratização da arte literária. O brinquedo é destacado como o objeto primordial da infância, assim como a presença dele na literatura. Ou seja, o jogar, a fantasia e a possibilidade de imaginação são, de fato, elementos preponderantes da literatura infantil. São citados autores da psicanálise que nos ajudam a entender a infância e aspectos da literatura...

A literatura entre o palco e a infância

O espaço da literatura infantil ganhou nos últimos anos, importância sine qua non na medida em que os índices de letramento literário aumentaram. Os veios de compreensão teórico-prática desta questão apresentam-se das mais variadas formas. Dentro deste contexto buscamos compreender como o corpo poético no tópico ficção e realidade são ministrados. Palavras-chave Literatura infantil, espaço de ficção, teatralização do corpo poético

Literatura infantil: a palavra e a imagem se entrelaçando na história

2011

We know that long time ago the literature aimed at children and young people is taking place in academic research, and the image in children and youth literature, known for illustration, also has your value guaranteed. Especially in recent decades, the picture books take spaces on the shelves of bookstores and libraries, giving readers access to all kinds of art. This article intends to develop a history of children’s literature and illustrations, listing relevant data and information from the emergence of this literature to the contemporary.

Infância na literatura brasileira contemporânea: tema, conceito, poética

Qual é o lugar da infância na literatura brasileira contemporânea? Essa pergunta, de caráter amplo, pode obter diferentes respostas, a depender do lugar de onde se elabora a resposta. Caso se olhe para a questão a partir dos estudos da literatura infantojuvenil, a infância ocupa lugar de destaque: grande parte das personagens são crianças, a infância é abordada como tema a partir de diferentes perspectivas, e mesmo a linguagem é afetada por uma poética da infância que busca traduzir a perspectiva infantil para os aspectos formais do texto. Porém, ao nos voltarmos para a produção que não está segmentada no universo de leitores infantis, a infância se transforma em tema periférico. Em estudo sobre o romance brasileiro contemporâneo, Regina Dalcastagnè (2005, p. 37), aponta que apenas 7,9% das personagens masculinas e 6,4% das personagens femininas têm suas infâncias representadas nos textos. Esses dados levam em consideração os textos em que as personagens são crianças em qualquer ponto da narrativa, o que nos leva a supor que o número de personagens que permanecem crianças ao longo de todo um romance seja ainda menor.

Infância, Escola e Literatura Infantil

Revista Coralina (ISSN 2675-1399)

Resumo: O presente artigo dispõe sobre a relação entre infância, escola e literatura infantil a partir de uma perspectiva histórica e social moderna. Busca-se a apresentação de concepções e ideais que marcaram, em especial, o século XVIII, e assim contribuíram para a modulação da infância, da escola e do gênero literário infantil tal como são conhecidos atualmente. Segundo Boto (2017), o iluminista Jean Jaques Rousseau foi precursor da ideia de infância, ainda que já na Antiguidade o método de divisão da educação já existisse, tendo sido abandonado e só é retomado na idade Moderna, a partir de anseios e necessidades da burguesia. Junto com a ideia de infância surge uma literatura voltada para este público, mas que convive com "versões" não artísticas, não literárias, com fins pedagógicos e moralizantes-chamadas de "literatura escolar" ou "paraliterária", segundo Eco (1989). Infere-se aqui que cabe à escola, enfim, promover a leitura literária de fato, direito inalienável de todo cidadão (CANDIDO, 2011) e ferramenta de emancipação e de inserção do aluno na vida social.

Literatura Infancia e Memoria em Os da minha rua

Cleanne Nayara Galiza Colaço 1 O presente estudo tem como objetivo a realização de uma pesquisa sobre memória e infância na obra Os da minha rua 2 de Ondjaki, na qual se buscará a relevância da memória no processo de "resgate" do passado para a formação do sujeito negro. Para o referido estudo, toma-se por base a obra em epígrafe, por tratar-se especificamente de ficções sobre a representação da infância pela memória, principalmente no que diz respeito à infância na Angola.

Literatura infantil e a produção de uma ‘outra’ infância

Educacao, 2009

Literatura infantil e a produção de uma 'outra' infância Children's literature and the production of "another" childhood Betina HillesHeim* neuza maria de Fátima GuarescHi** RESUMO-Este trabalho busca discutir, a partir do estudo de um texto da literatura infantil brasileira contemporânea, como esta forja determinados conceitos sobre infância, os quais vêm sustentar determinadas formas de ver, descrever, compreender e viver a mesma. Deste modo, analisou-se um texto que pretende abordar o que se convencionou chamar como infância excluída. A análise realizada problematiza as seguintes questões: 1) a produção de uma infância 'perigosa'; 2) a concepção da infância como um lugar de inscrição, a partir de um discurso adultocêntrico e 3) o entrelaçamento do texto com o discurso pedagógico multiculturalista liberal ou humanista. Descritores-Literatura infantil; concepção de infância; discurso pedagógico.