Penerapan Strategi Pembelajaran Predict-Observe-Explain-Write (Poew) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Fisika Pada Siswa Kelas IX a SMP Negeri 11 Palu (original) (raw)
Related papers
Seminar Nasional Quantum #25, 2018
Papers seminar.uad.ac.id/index.php/quantum Seminar Nasional Quantum #25 (2018) 2477-1511 (6pp) Prosiding Seminar Nasional Quantum 293 Abstrak. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan aktivitas, hasil belajar dan ketuntasan belajar IPA-Fisika siswa kelas VII 2 SMP Negeri 15 Kendari pada materi pokok kalor setelah diajarkan melalui penerapan model pembelajaran Predict-Observe-Explain dengan metode demonstrasi. Dalam penelitian ini terdiri dari dua siklus, siklus I terdiri dari dua kali pertemuan dan siklus II terdiri dari satu kali pertemuan. Dari hasil analisis data diperoleh kesimpulan: 1) gambaran aktivitas belajar siswa dengan penerapan model pembelajaran Predict-Observe-Explain dengan metode demonstrasi meningkat dari siklus I sebesar 2,16 yang termaksud pada kategori cukup dan meningkat pada siklus II menjadi 3,13 yang termaksud kategori baik; 2) gambaran hasil belajar IPA-Fisika siswa kelas VII 2 SMP Negeri 15 Kendari dengan penerapan model pembelajaran Predict-Observe-Explain dengan metode demonstrasi menujukan sebaran nilai: pada siklus I diperoleh nilai terendah 13,33 dan nilai tertinggi 86,67 dengan nilai rata-rata 60,83; pada siklus II diperoleh nilai terendah 41,18 dan nilai tertinggi 94,12 dengan nilai rata-rata 76,23 yang berarti nilai rata-rata hasil belajar siswa mengalami peningkatan sebesar 15; dan 3) hasil belajar IPA-Fisika siswa kelas VII 2 SMP Negeri 15 Kendari pada materi pokok kalor dapat ditingkatkan dengan menerapkan model pembelajaran Predict-Observe-Explain dengan metode demonstrasi, hal ini ditunjukan oleh nilai yang diperoleh setiap individu dari siklus I dan siklus II cenderung mengalami peningkatan dan presentasi siswa yang belum tuntas yang sudah tuntas (mencapai kriteria ketuntasan minimal) pada siklus I 50% dan meningkat pada siklus II menjadi 79,17%. Sehingga disarankan agar para guru menerapkan model pembelajaran Predict-Observe-Explain dengan metode demonstrasi sebagai upaya meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa.
2015
Abstrak – Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran predict-observe-explain terhadap hasil belajar siswa kelas VII SMP Negeri 6 Palu, pada kelas VII SMP Negeri 6 Palu. Jenis penelitian yang digunakan adalah eksperimen kuasi dengan desain “The Non Equivalen Pretest-Posttest Design” . Sampel dipilih dengan menggunakan teknik purposive sampling . Sampel penelitian kelas VII L sebagai kelas eksperimen dan kelas VII M sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan tes hasil belajar dalam bentuk pilihan ganda. Berdasarkan hasil pengolahan data, untuk kelas eksperimen diperoleh tes akhir adalah 12,7. Untuk kelas kontrol diperoleh tes akhir adalah 11,03. Hasil pengujian hipotesis diperoleh nilai t hitung = 5,9 dan t tabel = 2,00. Ini berarti bahwa nilai t hitung berada di luar daerah penerimaan H 0 . Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa, model pembelajaran Predict-Observe-Explain (POE) berpengaruh terhadap hasil belajar fisika. Kata Kunci : Model Predict-O...
Journal of Educational Review and Research
Penelitian ini bertujuan untuk mendapatkan gambaran peningkatan pemahaman konsep siswa setelah diterapkan model pembelajaran POEW pada materi kalor dan perpindahannya. Jenis penelitian ini adalah penelitian pre eksperimental design dengan rancangan one-group pre test-post test design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas X di SMA Negeri 5 Singkawang. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas XA dengan teknik pengambilan sampel menggunakan purposive sampling. Peningkatan pemahaman konsep siswa diukur dengan menggunakan alat ukur tes yang berjumlah 14 soal pilihan ganda yang sebelumnya telah validasi. Dari hasil analisis N-gain, diperoleh peningkatan pemahaman konsep sebesar 0,62 dengan kriteria sedang.
Unnes Physics Education Journal, 2014
Suatu model pembelajaran dibutuhkan untuk memberikan kesempatan kepada siswa terlibat aktif dalam mengeksplorasi dan mengaplikasikan konsep-konsep IPA di kehidupan sehari-hari. Salah satunya yaitu model POE (Predict-Observe-Explain). POE merupakan metode pembelajaran yang lebih menekankan siswa untuk mengembangkan kecakapan hidup (life skills). Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan kemampuan berpikir kritis dan kemampuan kognitif siswa SMP setelah diterapkannya model pembelajaran POE dalam pokok bahasan kalor. Desain penelitian ini menggunakan metode Pretest-Posttest One Group Design. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII C SMP N 2 Juwangi. Hasil analisis menunjukkan bahwa nilai gain hasil belajar kognitif dengan kategori sedang. Nilai gain kemampuan berpikir kritis juga dengan kategori sedang. Hasil t-test menunjukkan bahwa thitung lebih besar dari ttabel (thitung > ttabel). Berdasarkan hasil analisis tersebut dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran POE pada pembelajaran fisika dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan kemampuan kognitif siswa.
JPFT (Jurnal Pendidikan Fisika Tadulako Online), 2015
Abstrak - Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar fisika siswa kelas XI SMA Negeri 8 Palu. Masalah yang diteliti adalah rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran Fisika. Alternatif pemecahan masalah adalah menerapkan pendekatan pembelajaran SAVI. Subyek penelitian adalah siswa kelas XI SMA Negeri 8 Palu, dengan jumlah siswa 20 orang. Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas yang dilaksanakan secara bersiklus dan mengacu pada desain penelitian dari model Kemmis & Mc. Taggart, yang meliputi 4 tahap: (i) perencanaan (ii) pelaksanaan tindakan (iii) observasi (iv) refleksi. Jenis data yang diperoleh adalah data kualitatif dan data kuantitatif. Data kualitatif adalah data yang diperoleh dalam kegiatan belajar mengajar berupa observasi dan wawancara. Hasil observasi aktivitas siswa dan guru pada siklus I yaitu cukup dan baik, sedangkan siklus II berada pada kategori baik dan sangat baik. Sedangkan data kuantitatif adalah data hasil belaj...
2018
: This research aim to know influence model POE to skill of process learn educative participa. Research type which have been done/conducted in this research is experiment quasy with design grup control posttest desain. Population at research amount to 193 educative by participant of class of XI MIA MAN 2 Bandar Lampung.With class sampel of XI MIA 2 as class control and XI MIA 1 as experiment class.Technique intake of sampel done/conducted with technique of simple sampling.Random to measure skill of process learn done/conducted by educative to be participant of tes with problem of is break down of (essay) amount to 15 for the trytest of valid problem and amount to 10 problem. To know model executed of POE in doing/conducting observation. Hypothesis test used to know, there or not him influence model POE to skill of process learn educative participant, after analysed with uji-t use by t hitung >t tabel (0,05) that is with value 5,367>1,992. This matter indicate that model POE ha...
JCAE (Journal of Chemistry And Education), 2017
Penelitian tentang penerapan strategi pembelajaran POE (predictobserve-explain) pada materi larutan penyangga bertujuan untuk mengetahui peningkatan (1) aktivitas , (2) keterampilan berpikir kritis, dan (3) hasil belajar siswa. Penelitian ini menerapkan jenis penelitian tindakan kelas (PTK) yang terdiri 2 siklus. Objek penelitian adalah 22 siswa kelas XI IPA 1 SMAN 1 Tamban. Instrumen penelitian berupa lembar observasi, tes hasil belajar dan keterampilan berpikir kritis. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa dengan penerapan stratgei POE terjadi peningkatan dari siklus I ke siklus II yang meliputi (1) terjadi peningkatan skor aktivitas siswa dari 58,6% (cukup aktif) pada siklus I menjadi 77,3% (aktif) pada siklus II (2) terjadi peningkatan keterampilan berpikir kritis siswa dari 70,5% (kritis) pada siklus I menjadi 86,4% (sangat kritis) pada siklus II (3) hasil belajar aspek pengetahuan siswa meningkat dengan skor 73,9 (kurang) pada siklus I menjadi 84,05 (baik) pada siklus II (4) hasil belajar aspek sikap siswa meningkat dari 2,53 (baik) pada siklus I menjadi 3,05 (baik) pada siklus II (5) terjadi peningkatan hasil belajar aspek keterampilan siswa dari 78,40 (cukup) pada siklus I menjadi 88,63 (baik) pada siklus II.
2019
ABSTRAK Tristiyawan, Andi. 2018. Peningkatan Hasil Belajar IPA Materi Energi dan Penggunaannya Melalui Model Pembelajaran POE (Predict, Observe, Explain) pada Siswa Kelas IV MI Sabilul Huda Kecamatan Bandungan Kabupaten Semarang Tahun Ajaran 2019/2020. Skripsi Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negeri Salatiga Pembimbing Dr. Lilik Sriyanti, M.Si. Kata Kunci : Hasil Belajar IPA, Model Pembelajaran POE Berdasarkan hasil survei pendahuluan di MI Sabilul Huda Kecamatan Bandungan Kabupaten Semarang pada hari Sabtu, 20 Juli 2019 pada kelas IV, ditemukan beberapa permasalahan sehingga perlu dilaksanakannya penelitian. Secara Kriteria Ketuntasan Klasikal nilai ulangan siswa kelas IV belum memenuhi 85% yaitu hanya 17 siswa atau 47,2% dari 36 siswa yang tuntas dan 19 siswa atau 52,8% dari 36 siswa yang belum tuntas. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar IPA materi energi dan penggunaannya melalui model pembe...
Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi, 2019
The aim of this research is to know the effect of using Predict Observe Explain (POE) method toward students’ achievement in Physics. This is an experimental research by using experimental group and control group. The research design was Post-test Only Control Group Design. The population of this research was the students of class VII SMPN 1 Lembar academic year 2015/2016. The sampling technique was Cluster Random Sampling in which class VII 2 as the control group and class VII 3 as the experimental group. Both of the groups were given a pre-test before the treatment to know the homogeneity of the groups. The instrument used is an objective test in form of multiple choices. The finding showed that the mean of the posttest in experimental group was 70 and the control group was 60.67, in which both of them were distributed normal and homogeneous. The post-test result was analyzed by using t-test (t-test polled variants) in which the value of the was 2.473 and the was 2.015 with dk=46...
2017
Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk meningkatkan rasa ingin tahu dan prestasi belajar kimia dengan model predict - observe - explain (POE) dan metode praktikum pada materi pokok kelarutan dan hasil kali kelarutan. Penelitian ini terdiri dari dua siklus dan setiap siklus memiliki tahapan perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas XI MIA 2 SMA Negeri 2 Surakarta. Sumber data berasal dari guru dan siswa. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, angket, dan tes. Data dianalisis dengan teknik deskriptif kualitatif. Hasil penelitian disimpulkan bahwa model dan metode yang diterapkan dapat meningkatkan rasa ingin tahu siswa pada materi pokok kelarutan dan hasil kali kelarutan (siklus I 64,3% dan siklus II 78,6%) dan prestasi belajar kimia siswa pada materi pokok kelarutan dan hasil kali kelarutan (pada siklus I, aspek pengetahuan 53,6% dan siklus II menjadi 78,6%; siklus I, aspek sikap 89,3% dan siklus II menjadi 96,4% ; dan aspek...