Design Conectado: por um mundo de experiências (original) (raw)
Related papers
Design Conectado: por um mundo de experiências Connected Design: for a world of experiences
Resumo Este artigo aborda o design contemporâneo a partir das transformações ocasionadas pela era digital, para isso levou-se em consideração o Design de Interação, o Design de Interfaces, o Design de Experiência do Usuário (UX Design) e a IoT (Internet of Things – Internet das coisas). O objetivo é reconhecer tais conceitos e evidenciar metodologias possíveis para integrá-los em projetos socialmente engajados que conectem design, tecnologia, ambientes e usuário. O intuito é oferecer um mapeamento conceitual para as primeiras aproximações dos estudantes de design com esta área, fomentando uma mentalidade crítica nos projetos interativos. Abstract The article approaches the contemporary design based on the changes occasioned by the digital age, for this, consider the Interaction Design, the Interface Design, User Experience Design (UX Design) and IoT (Internet of Things). The goal is to recognize these concepts and highlight possible methods to integrate them in socially engaged projects that connect design, technology, environments and users. The intention is to offer a conceptual mapping to the first approaches of design students with this area, encouraging a critical mentality in interactive projects.
Estudos em Design
No presente artigo, trazemos a concepção de experiência formulada por Jorge Larrosa para o contexto de ensino-aprendizagem no campo do Design, com ênfase na experiência do designer em processos projetuais. Ao articularmos essa concepção de experiência com conceitos de projeto delineados por Miller, Argan e Findeli, ressaltamos as dimensões idiossincráticas e subjetivas que permeiam o processo projetual e que afetam o modo como designers lidam com os limites de suas ideias e com a imprevisibilidade de suas criações. Nessa perspectiva, refletimos sobre as possibilidades de formação de designers enquanto sujeitos da experiência encontrando caminhos para tal em processos de ensino-aprendizagem por meio de projetos que valorizem a reflexão que ocorre no encontro com a diferença, abordagem que denominamos Design Reflexivo.
O design centrado no humano conectado e colaborativo
Currently the design seeks to follow the changes that are occurring in the world, especially the technological and communication, considering in its practice and study some factors as socio-cultural, psychological, emotional and anthropological. Analysing the recent studies and leading adopted by the design, it is possible to observe that those converge to aspects related to individuals, whether these users or people involved in the user-object relationship. In this way, with the projects development is increasingly focused on human aspects, the Human Centered Design (HCD) is considered in this research as a possible approach to assist in the current scenario and complexities. In the field of education, especially in the undergraduate in Design, the question arises whether students are being instructed and qualified to design and think considering users and stakeholders effectively, achieving feasible and relevant project problems and opportunities. In addition, if they are being prepared to define strategies for reaching the information they need, analyzing and applying this content, considering individuals in the center of the process, and including their participation in main design stages. The main aim of the research was to develop a theoretical framework to disseminate and assist in the teaching and learning of the DCH with aspects of the Connectivism and Collaborative Construction of Knowledge studies considering the students' perception and presenting aspects of those contents by the professors. The research was predominantly qualitative, under the Interpretative paradigm, being a phenomenological study with an intersection with the grounded theory. The data collection techniques included participant observation, two workshops, questionnaire and individual interview and were carried out adopting as parameters the contents of HCD, connectivism and the collaborative construction of knowledge. The participants were undergraduate design students from Brazil belonging to several regions and different institutions and foreign students from Brunel University in London, institution in which part of the research was developed. And also, several professors from Brazil and Brunel University. With the information systematization, followed by the triangulation of the results obtained, it was possible to feed back the framework and propose as a possible solution, the concept of a digital platform. Among the research conclusions, it was observed that when the principles and practice of the HCD are present, they potentiate the results of the projects and endorse the rhetoric of the students, a fact that was perceived by the students and professors. In the current outlook investigated was verified that: it is still necessary to propagate the importance of considering the humans in the projects; that there are several gaps to be improved in the process before, during and after the interaction; that Collaborative Learning has been occurring in Design teaching in an incipient way and that the virtual environment, in which Connectivism occurs, is widely used by students in some design stages, but can and should still advance in relation to other possibilities of sharing, creation and dissemination of content.
Os sistemas híbridos do Design: despertando os sentidos
Anais do 5o Congresso Brasileiro de Pesquisa em Design, 2009
Este artigo apresenta uma conceituação e alguns casos exemplares para o que temos chamado de sistemas híbridos de Design. Ele é resultado das discussões travadas pelos autores tendo como base principal a teoria semiótica de Peirce, suas aplicações e desdobramentos dentro do campo do Design. O principal objetivo é evidenciar a tradução como um processo de constituição de sistemas híbridos. This paper presents the concept and some cases of Design hybrid systems. It is the result of the author´s discussions based on Peirce´s Semiotics theory and on its application in Design. The main aim is to evidence the translation as a constituting process of hybrid systems.
De interfaces tecnológicas e rascunhos de experiências
Kriterion: Revista de Filosofia, 2005
Discutem-se os efeitos de Internet sem fio, câmeras de vigilância, telas enormes de televisão em estações de metrô e tocadores de mp3 sobre a freqüentação dos espaços públicos, por meio da análise de alguns resultados do uso desses aparatos no cotidiano (e mesmo nas estratégias de planejamento) das cidades. Quando à experimentação do espaço arquitetônico (visível) faz-se somar uma rede (invisível) reconfiguradora de relações individuais e coletivas com os lugares, e o conceito de participação chega a uma condição limítrofe, exigindo perguntar até que ponto a materialidade da arquitetura é um componente necessário à transformação da experiência que está em curso.
ConeCTA: EXPERIMENTAÇÕES PERMEADAS ENTRE ARTE, EDUCAÇÃO E TECNOLOGIA
2017
O presente artigo apresenta um projeto de ensino desenvolvido na Universidade Federal de Santa Maria,no qual foram realizadas acoes coletivas que propunham aos discentes da escola Escola Estadual de Educacao Basica Augusto Ruschi problematizarem seus percursos cotidianos. As narrativas visuais produzidas no projeto foram armazenadas numa plataforma virtual denominada ConeCTA, possibilitando outros modos de se pensar, visualizar e criar coletivamentenas aulas de Artes Visuais. Neste artigo sao apresentados os principais pontos de desdobramentos do projeto, a partir de uma metodologia cartograficaque se posiciona de maneira aberta as experiencias e nuances oriundos dos processos docentes e discentes.
Experimentos no campo do design – reflexões sobre a linha de pesquisa Design
DAT Journal, 2021
Este artigo apresenta estudos recentes da linha de pesquisa Design: Materiais, Processos e Tecnologia, que faz parte do curso de Mestrado em Design do Programa de Pós-Graduação em design da Universidade Federal do Maranhão – UFMA. As pesquisas aqui demonstradas têm em comum a realização de experimentações de design, que diferem da definição clássica de experimento científico e se aproximam dos preceitos do design research, amparados pelo design participativo e pelas práticas do design anthropology, de forma a aproximar os sujeitos de pesquisa, entendendo-os como copesquisadores. Três estudos foram revisados e a análise dos mesmos contribui no entendimento do das possibilidades e das fronteiras do método experimental de design.