Protección del patrimonio cultural en Chile (original) (raw)

SALVAGUARDIA DEL PATRIMONIO CULTURAL

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ANUARIO DE DERECHOS HUMANOS Protection of indigenous cultural heritage in Chile

t e m a s e m e r g e n t e s Protección del patrimonio cultural indígena en Chile RESUMEN La promoción de los derechos culturales indígenas, concepto también asociado a la categoría «patrimonio cultural indígena», en cuanto discurso público instalado en las demandas sociopolíticas indígenas actuales, es todavía un tema emergente en Chile. Esto, a pesar de que hoy existe pleno consenso de la urgente necesidad de revitalizar y proteger los sistemas culturales originarios, pues constituyen el cimiento sobre el que descansan las expresiones culturales (lenguas, las tradiciones, oficios, noción del tiempo y el espacio entre tantas otras) que han mantenido activas y diferenciadas las identidades étnicas a través del tiempo. Este artículo indagará, desde la perspectiva del enfoque de los derechos humanos de los pueblos indígenas, el estado actual de los derechos culturales de estos pueblos en la legislación chilena e internacional vigente en el país. Asimismo, propondrá posibles alternativas de protección a estos derechos en el actual contexto legal vigente en Chile.

DEFENSA DEL PATRIMONIO CULTURAL

INTERNET, 2009

DEFENSA DEL PATRIMONIO CULTURAL EL PATRIMONIO ARQUEOLOGICO DEL PERU, NUEVAMENTE EN PELIGRO El Patrimonio Arqueológico Prehispánico es un recurso cultural que ha demostrado en las ultimas décadas grandes posibilidades para reforzar la identidad de los pueblos que lo crearon y que es un factor para el desarrollo. Sin embargo, hay grupos de interés que gestionan leyes y dispositivos legales y administrativos que atentan contra su integridad. A pesar del rechazo de los pobladores contra los depredadores del Patrimonio Arqueológico, estos vuelven cuando cambian los gobiernos o en periodos de transición, y de crisis

Educación patrimonial para la gestión del patrimonio cultural en Chile

La implementación de la Educación Patrimonial (EP) está vinculada a la formación del profesorado y la valoración de los bienes patrimoniales como artefactos de enseñanza. Así, el objetivo del estudio fue identificarla como herramienta de gestión para incorporar el valor de patrimonio en los jóvenes, a partir de su uso como estrategia de enseñanza. Se trabajó a partir de un paradigma interpretativo, con una orientación hermenéutica y un enfoque metodológico descriptivo-cualitativo. Se concluyó que el uso del patrimonio permitió vincular a los y las estudiantes con su propia identidad, construir conocimiento en torno a la historia local, e incluso familiar.