Negro sobre blanco: ecos infantiles de una guerra (original) (raw)

"Rojo y negro", colores de una guerra

Artículo, 2019

El tema de la Guerra Civil es, ya desde inmediatamente después de su conclusión, uno de los más recurrentes en el cine español. Y, aunque casi siempre suele tratarse de historias de "buenos" contra "malos", hay alguna excepción. Quizás uno de los ejemplos más destacados es Rojo y negro, película de 1942 dirigida por Carlos Arévalo, en la que se refleja al enemigo de manera muy humanizada, todo ello sin quitarle dramatismo a un conflicto que supuso mucha represión y sufrimiento. Curiosamente, la la óptica falangista del film no fue considerada adecuada por el régimen de Franco, por lo que cayó en el olvido durante cincuenta años. Palabras clave: Rojo y negro, España, Guerra Civil, Carlos Arévalo, Falange Española, represión, Madrid. Summary The Spanish Civil War is, since its conclusion, one of the most recurrent topics in Spanish cinema. And, although most stories are based on "good" ones against "evil" ones, there are some exceptions. Perhaps one of the most prominent example is Rojo y negro ["Red and Black"], a film directed in 1942 by Carlos Arévalo, in which the enemy is reflected in a very humanized manner, all without dramatizing a conflict that involved much repression and suffering. Curiously, the Falangist optics of the film was not considered adequate by Franco's regime, so it was lost for fifty years.

Ocultos a Plena Luz: Los Niños Nacidos De La Violencia Sexual en Tiempos De Guerra

Análisis Político, 2016

Durante la última década, se estima que decenas de miles de niños han nacido en todo el mundo como consecuencia de la violación y la explotación sexual en tiempos de guerra, sin embargo, sabemos muy poco acerca de estos legados vivientes de la violencia sexual. En este texto, complemento mi investigación en el Perú con datos comparativos para explorar cuatro temas. Bajo el reclamo para "romper el silencio", la Comisión de la Verdad y la Reconciliación del Perú (CVR) buscó activamente relatos en primera persona sobre violaciones, entendiendo que la violación era la herida de guerra emblemática de la mujer. Analizo lo que un enfoque sobre la violación y la violencia sexual nos vuelve visible, y lo que nos opaca. Luego abordo las biologías locales y las teorías de la transmisión. Los niños nacidos de la violación son estigmatizados, discriminados y hasta víctimas de infanticidio, todo lo cual podría reflejar, en parte, las teorías de la transmisión que operan en cualquier contexto social dado. Comprender estas teorías me lleva, a su vez, a considerar los "embarazos estratégicos" como esfuerzos que hacen las mujeres para ejercer algún control sobre sus cuerpos y su vida reproductiva-y para identificar al padre de sus hijos. El esfuerzo por establecer la paternidad implica nombres y prácticas de nombramiento, así como una ley patriarcal. Concluyo con preguntas para ayudar en el abordaje de estos temas por parte de la agenda de investigación antropológica.

Contexto internacional de los niños en la guerra

Resumen El objetivo de este artículo es hacer una revisión temática acerca de las causas y efectos de la guerra en la población infantil haciendo énfasis en algunos países como Argentina, África, Chile, Salvador, España, Cuba. Realiza una descripción de la salud mental, emocional y del trauma psicosocial al igual que el rol del psicólogo durante y después del conflicto armado. Se presentan las formas de participación de los niños y niñas en el conflicto reflejadas de diferentes maneras tales como, por ejemplo: los niños soldados, niños que juegan un rol de adultos y niños que son obligados a dejar su lugar de origen para participar en guerras; lo que provoca la vulneración de sus derechos. Abstract The objective of this article is to make a thematic review about the causes and effects of war on the child population with emphasis in some countries like Argentina, Africa, Chile, Salvador, Spain and Cuba. Performing a description of the mental, emotional health and psychosocial trauma just like the psychologist's role during and after the conflict. The participation of children in armed conflict is reflected in different ways; such as child soldiers, children playing a role of adults and children who are forced to leave their place of origin; causing the violation of human rights.

Infancia y devenir-menor en los "marcos" de una guerra en curso

2014

Nuestra ponencia intentará evitar hacer de la infancia, de la guerra y de las luchas aquí presentadas, el análisis de un fenómeno particular, objeto de estudio, ni menos un caso de una cierta forma de gubernamentalidad dada en el capitalismo contemporáneo. Al revés, nos situamos en medio de dichas luchas, siendo parte de ellas como formas de una auto-bio(s)-grafías que opera en torno de una sociedad determinada. Así, y con esto a cuestas, consideramos nuestra ponencia como una forma de interrogación de aquello que nos acontece. Podremos traducir tal cuestión con la pregunta ¿cómo hemos llegado a ser lo que somos? De esta forma, la relación que deseamos interrogar en nuestra exposición tiene por motivo la de inquirir la relación entre guerra, cárcel e infancia y su irreductible potencia.

Herederos de la guerra: jóvenes, conflicto armado y paz

Jóvenes con dis... cursos, 2016

El libro está organizado de tal manera que se pueden distinguir claramente tres grupos de ensayos. El primero da la pauta para comprender las ideas básicas sobre la construcción de paz; el segundo expone en tres capítulos algunas de las violencias a las que han sido sometidos los jóvenes en el marco de conflictos armados y cómo han funcionado o no algunos de los esfuerzos para superar dichas violencias. En el último se presentan dos programas que de manera exitosa han logrado impactar el mundo juvenil y afectarlo positivamente para que los jóvenes vinculados a ellos se conviertan en constructores y constructoras de paz.

Gritos de color: propaganda gráfica en la Guerra Civil (2016)

La Guerra Civil española es un hito del siglo XX tanto por sus aportaciones a lo que W.G. Sebald llamó la historia natural de la destrucción como por el arte que las alentó y denunció. Este capítulo trata de revisitar la ingente obra gráfica que produjo el conflicto desde una perspectiva doblemente atípica: primero, por comparar la producción de los dos bandos en lugar de concentrarse en la de los republicanos, más brillante y conocida; segundo, por prestar más atención al contexto en que fueron producidas y recibidas las obras que a su autoría y estilo. Parte de la hipótesis de que la mayor parte de las imágenes que circularon durante la guerra eran obras de propaganda destinadas a influir en la opinión doméstica y en menor medida internacional, que sólo puedan entenderse como un reflejo de la cultura que legitimó las operaciones militares, la represión y la movilización económica y social en ambas zonas: un imaginario colectivo que partía de tradiciones y valores previos, pero que se construyó también a partir de la experiencia bélica de 1936-1939 y en combate dialéctico con el enemigo.

Niños, niñas afrocolombianos e indígenas en la mira de la guerra

Ponto-e-Vírgula. Revista de Ciências Sociais. ISSN 1982-4807, 2014

Este artigo centra sua atenção na análise da tríade guerra, infância e condições sociais; pretende ser mais uma contribuição para o entendimento das razões de meninas e meninas terem sido colocados na mira da guerra. Para avançar no âmbito deste objectivo, as abordagens sobre a guerra propostas por Daniel Pécaut e Maria Teresa Uribe serão levadas em conta, assim como as abordagens de Arturo Escobar e Anibal Quijano para que possamos tratar das condições sociais. Lançamos mão também dos relatórios da Unicef e do COALICO (Coalición contra la vinculación de niños, niñas y jóvenes al conflicto armado en Colombia) para falar da infância na guerra; Essa Tríade será exposto ao longo de três parágrafos, que vou tentar relacionar os pop-ups nos contextos de guerra. É necessário puntualizar que neste artigo, é analiazara a situação das comunidades Afrocolombiana e indígenas afetadas pela violência, dado que são seus corpos, que são amplamente expostos na guerra. Palavras-chave: guerra; crianças; afro-colombianos; indígenas. Resumen El presente artículo de investigación, centra su atención en el análisis de la triada guerra, niñez y condiciones étnico-sociales; esto como una vía mas para la comprensión de cómo estas condiciones ponen a los niñas y las niñas, en la mira de la guerra. Para avanzar en el alcance de este objetivo, se tomarán entonces los planteamientos que sobre la guerra proponen Daniel Pécaut y Maria Teresa Uribe, se tomarán también los planteamientos de Arturo Escobar y Anibal Quijano para hablar de condiciones étnico-sociales y además los informes de unicef y la COALICO (Coalición contra la vinculación de niños, niñas y jóvenes al conflicto armado en Colombia) para hablar de niñez en la guerra; esta triada se expondrá a lo largo de tres acápites, en los que se tratará de relacionar elementos emergentes en los contextos de guerra. Es necesario puntualizar que en este artículo, se analiazará la situación de comunidades afrocolombianas e indígenas afectadas por la violencia, dado que son sus cuerpos los que en mayor medida se exponen en la guerra.

Los niños de la guerra: entre la historia oral, el cine y la memoria

2012

The 1936 military uprising in Spain changed the life and fate of millions of people and marked the life of many more, who were forced to flee from the fear and uncertainty that came with the conflict. Children were among the most vulnerable of these groups. In 1937 the Basque Government decided to evacuate children to avoid suffering and safeguard them from the bombing raids and the poverty. The fate of these children, evacuated to Britain, France, Denmark, the USSR and elsewhere, acquired great importance. The stories of their lives are told in the documentary Los ninos de Rusia by Jaime Camino, which presents accounts by children who were sent to Russia as war evacuees and ended up living most of their lives there, following the victory of Franco's troops and the outbreak of World War II. It is their own story told through their own words and feelings.

La escuela y la guerra, las memorias entre el miedo y el silencio

La escuela y la guerra, las memorias entre el miedo y el silencio, 2012

En el artículo se muestran algunos de los resultados de la investigación, Ambientes educativos de escuelas en zonas de conflicto armado, desarrollada en el departamento del Putumayo, en el marco del Doctorado Interinstitucional en Educación y con la dirección de la Dra. Barbara García. Se hace una reflexión sobre el papel de la memoria colectiva en la configuración de los significados, que entran a mediar las interacciones en las escuelas ubicadas en zonas de conflicto armado, para recabar esta información se desarrolló el trabajo de campo durante dos años, desde una perspectiva etno-metodológica orientada por la mirada del “interaccionismo simbólico”. Entre los resultados, está la caracterización de los distintos ambientes educativos que allí se configuran, la reconstrucción de la percepción del conflicto armado a partir de los relatos, y el papel del miedo en la significación de las interacciones, territorios y la posibilidad de reproducir y naturalizar la violencia garantizando la perpetuación del conflicto.

Las generaciones de derechos y la guerra

Anuario de Derechos Humanos, 2003

SUMARIO: I. LAS GENERACIONES DE DERECHOS: A) Los derechos de primera y segunda generación: 1. Concepto. 2. Analisis comparado de sus principales rasgos distintivos. B) Los derechos de tercera generación o de la solidaridad. C) ¿Existe una cuarta generación de derechos? D) Riesgos y sombras de la teoría de las generaciones de derechos.—II. CONSIDERACIONES ACERCA DE LA GUERRA: A) ¿Es la guerra efectiva? B) La legalidad de la guerra. C) Sobre la justificación de la guerra. ¿Existe una guerra justa? Evolución en el concepto clásico de guerra. D) Conclusión: Convirtiendo el poder y la influencia en autoridad.