Mudança Conceitual, Subjetividade e Psicanálise (original) (raw)
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Resumo: Neste artigo pretendo analisar alguns significados do termo " conceito " na filosofia de Nietzsche, desde sua utilização em contraposição à metáfora em Sobre verdade e mentira, até sua associação à idéia de signo, na Gaia ciência. Tal variação no uso do termo por Nietzsche permite a ele, conforme veremos, a introdução da idéia de " fluidez de sentidos " e de " transformação conceitual " , as quais possuem um papel central em Para a genealogia da moral, sinalizando para o fato de que um conceito se constitui no tempo e tem atrás de si uma longa história de transformações e mudanças. Abstract In this article I will analyze some meanings of the term " concept " in Nietzsche's philosophy, since its use as opposed to metaphor in On Truth and Lie, by its association with the idea of the sign, in The Gay Science. This variation of meanings, as we shall see, introducing the idea of " fluidity of meaning " and "conceptual change", which have a important role in the Genealogy of Morals, signaling to the fact that a concept is constituted in time and have back to himself a long history of transformation and change
Mudanças Na Percepção e Percepção Das Mudanças
Nova Revista Amazônica
A frequência ao Município de Salinópolis desde os finais dos anos 80 do século XX, inicialmente em visitas com hospedagem em casas de familiares até a fixação de moradia em dezembro de 2018, me proporcionou uma mudança de percepção sobre esse ambiente e seus múltiplos aspectos...
MUDANÇA CONCEITUAL, SUBJETIVIDADE E PSICANÁLISE Conceptual change, subjectivity and Psychoanalysis
Investigações em Ensino de Ciências, 1997
Apresentamos o Modelo de Mudança Conceitual e destacamos como a presença da subjetividade do aluno marca profundamente as quatro condições para a acomodação. A metáfora fundamental que esta à base do modelo, do aluno pequeno cientista, é limitada, porquanto não considera a relação do sujeito com sua comunidade via linguagem. Propomos uma outra linguagem: o processo de aprendizagem pode ser comparado ao processo psicanalítico. O aprofundamento da analogia permite delinear de forma bastante precisa as funções e a importância do diagnóstico inicial, caracterizando suas metas como a problematização do desconhecido, a instauração da relação transferencial pedagógica e a categorização de estruturas básicas de pensamento do aluno a partir de sua relação com os princípios científicos. Finalmente, diremos que para manter o envolvimento do aluno no processo, é fundamental a atitude e capacidade do professor ouvir atentamente, proporcionando ao aluno condições de discutir à v ontade e sem censura idéias e compreensões referentes ao assunto e de enfrentar desafios e conflitos. Palavras-chave: mudança conceitual, analogias, psicanálise.
Psicologia e subjetividade, 2019
Nesta obra são apresentados manuscritos que levam o leitor a refletir sobre os fundamentos conceituais e metodológicos de uma Psicologia que tem como cerne o compromisso com a escuta da história de vida dos sujeitos e seus contatos com a alteridade, pilares da subjetividad
A Subjetividade Como Potência De Pensamento
Revista Faz Ciência
O texto pretende elucidar o estudo que tem por objetivo explorar o potencial criativo numa situação análoga das linhas de agenciamento ao emergir das subjetividades femininas no exercício docente, com também, promover compreensão dos processos de subjetivação à luz de algumas noções conceituais de Gilles Deleuze e Felix Guattari. As três linhas, de agenciamentos se caracterizam como conhecimento, isto é, saberes rizomáticos. As linhas deflagram, em situações de análise, da subjetividade feminina, trajeto de encontros com pensamentos e produção de identidades docentes. A abordagem metodológica utilizada ampara-se na pesquisa bibliográfica como estudo da arte e, na cartografia, como meio para oentendimento dos processos de subjetivação feminina na docência. As perspectivas alavancadas apontam um horizonte ampliado, sobre movimentos de pensamento, em que a noção de subjetividade é potencializada, como construção de uma prática voltada às singularidades dos sujeitos do gênero feminino.
Intertextualidade e Psicanálise
Calidoscópio, 2012
RESUMO -Neste trabalho, discutimos o conceito de intertextualidade proposto por especifi camente por meio da caracterização dos eixos parafrástico e parodístico da linguagem, refl etindo sobre as relações que o autor tece com alguns pressupostos da teoria psicanalítica. Desenvolvemos a ideia de Sant'Anna de que o eixo parodístico é uma re-apresentação do que tinha sido recalcado pelo sujeito, ou seja, uma maneira inteiramente nova e diferente de ler o convencional, de tomar consciência e de liberar o discurso. Conforme o autor, nas paródias encontramos mais do que uma função de humor e crítica, pois elas expressam um desejo que foi recalcado pelo sujeito e que, através dos processos parodísticos, pôde se manifestar.
Sentidos De Subjetividade: Imprensa e Psicanálise
Polifonia, 2006
RESUMO: O objetivo deste trabalho é duplo: apresentar uma análise comparativa de colunas de consultório psicanalítico publicadas na imprensa carioca e discutir a questão da subjetividade a partir da perspectiva da análise do discurso e da psicanálise. PALAVRAS-CHAVE: Discurso jornalístico. Colunas de consultório, Subjetividade.