Okul Sağliği Çalişmalari Ve Hemşi̇reli̇ği̇ (original) (raw)
Related papers
Hemşi̇reli̇k Öğrenci̇leri̇ni̇n Sağlik Davranişlari
Ege üniversitesi hemşirelik fakültesi dergisi, 2006
Sağlık davranışı, sağlık, sağlığın korunması ve sağlığın geliştirilmesi ile ilgili davranışlar bütünüdür. Sağlık hizmetlerinde çalışan hemşirelerin ana görevi sağlık eğitimi aracılığıyla sağlığın geliştirilmesini sağlamaktır. Sağlık eğitimi veren hemşire iyi bir model olmak için kendisi de bu davranışları sergilemelidir. Bu çalışmanın amacı, farklı sınıflardaki (hazırlık, I., 2. ve 4. sınıf) hemşirelik öğrencilerinin sağlığı geliştirme davranışlarını karşılaştırmak ve hemşirelik eğitiminin sağlığı geliştirme davranışına olan etkisini ortaya koymaktır. Araştırma, Pender'in Sağlığı Geliştirme Modeli`ne dayandırılmıştır. Verilerin toplanmasında Türkçe çevirisinin geçerlik ve güvenirliği Esin tarafından yapılmış Sağlıklı Yaşam Biçimi Davranışları Ölçeği (SYBD) kullanılmıştır. Çalışma, Ege Üniversitesi Hemşirelik Yüksekokulu öğrencilerinde yapılmıştır. Farklı sınıflardaki öğrencilerin ölçeğin alt boyutlarından (kendini gerçekleştirme, sağlık sorumluluğu, egzersiz, beslenme, kişiler arası destek, stres yönetimi) aldıkları puanlar arasında fark bulunmuştur. Üst sınıflardaki hemşirelik öğrencileri daha fazla sağlığı geliştirme davranışı eğilimi göstermiştir. Hemşirelik eğitiminin, sağlığı geliştirme ile ilişkili aktiviteler üzerinde olumlu etkiye sahip olduğu bulunmuştur. SUMMARY Health behavior is a sum of activity related to the health, protection of health, and promotion of health. Main duty of nurses working in health services is to ensure health promotion by using health education. Nurses as a health educator must exhibit health-promoting lifestyle in order to be a good model.
Hemşi̇reli̇k Öğrenci̇leri̇n Sağlik Algisi İle Özgüvenleri̇ Arasindaki̇ İli̇şki̇
2017
Amac: Bu arastirma, hemsirelik ogrencilerinin saglik algisi ile oz guvenleri arasindaki iliskiyi belirlemek amaciyla yapilmistir. Yontem: Tanimlayici olarak yapilan calismada evreni 2016-2017 Bahar Yariyili'nda bir devlet universitesinin hemsirelik bolumunde ogrenim goren ogrencilerin tamami, orneklemini verilerin toplandigi tarihte calismaya katilmaya gonullu ogrenciler (n=286) olusturdu. Veriler; Kisisel Bilgi Formu, Saglik Algisi Olcegi (SAO) ve Oz Guven Olcegi (OGO) kullanilarak toplandi. Verilerin degerlendirilmesinde; sayi, yuzde, ortalama, bagimsiz grup t-testi ve Spearmen korelasyon analiz testi kullanildi. Bulgular: Arastirmaya katilan ogrencilerin %88.8’u kadin, %54.2’si (n=155) 1. sinif, %45.8’i (n=131) 4. sinif ogrencisidir. Ogrencilerin SAO (49.61±6.28) ve OGO (127.42±17.22) puanlarinin ortalamanin uzerinde oldugu ve iki olcek arasinda pozitif yonde, orta duzeyde anlamli iliski oldugu belirlendi (r=.293, p=.000). Sonuc: Saglik algisi yuksek olan bireylerin oz guven...
Hemşi̇reli̇k Öğrenci̇leri̇ni̇n Sağlik Algilarinin Beli̇rlenmesi̇
2017
Bu arastirma hemsirelik ogrencilerinin saglik algilarinin belirlenmesi amaciyla gerceklestirilmistir. Tanimlayici tipte olan bu arastirmanin evrenini bir saglik yuksekokulunun Hemsirelik bolumunde okuyan 477 ogrenci olusturmustur. Arastirmada orneklem secimine gidilmemis, Aralik 2014 tarihlerinde okula devam eden ve calismaya katilmayi gonullu kabul eden 269 ogrenci arastirmaya dahil edilmistir. Arastirmanin verileri, Sosyodemografik veri formu ve ‘Saglik Algisi’ olcegi ile toplanmistir. Arastirmaya katilan ogrencilerin %74,3’u kiz, %84’u 18-21 yas gurubunda, %36,8’i ikinci sinifta okumaktadir. Ogrencilerin %68,4’u daha once hic hastaneye yatmadigini, %91,4’u kronik bir hastaliginin bulunmadigini, %68’i ailelerinde kronik bir hastaligin bulunmadigini belirtmistir. Ogrencilerin SAO’den aldiklari puan ortalamasi 42,34±6,33; kontrol merkezi alt boyutu puan ortalamasi 16,14±3,45; oz farkindalik alt boyutu puan ortalamasi7,53±1,86; kesinlik alt boyutu puan ortalamasi 12,07±3,13 ve sagl...
Okul Sağliği Hemşi̇releri̇ni̇n Mesleki̇ Rolleri̇ Ve Hemşi̇reli̇k Tanilarina İli̇şki̇n Algilamalari
Hemşirelikte Araştırma Geliştirme Dergisi, 2007
Okul sa¤l›¤› hemflireli¤inde otonominin gelifltirilebilmesi için onlar›n mesleki rollerini ve hemflirelik tan›lar›n› nas›l alg›lad›klar›n›n bilinmesine gereksinim duyulmaktad›r.Bu çal›flma okul sa¤l›¤› hizmetlerinde çal›flan hemflirelerin mesleki rolleri ve hemflirelik tan›lar›na iliflkin alg›lamalar›n› ortaya koymak amac›yla yap›lm›flt›r. YÖNTEM: Kalitatif yaklafl›mla yürütülen bu çal›flmada amaca uygun örnekleme yöntemi kullan›lm›flt›r.Ankara'da Özel ‹lkö¤retim Okullar›nda çal›flan tüm hemflirelerle görüflmeler planlanm›flt›r.Görüflmeler veri doygunlu¤u sa¤lan›ncaya kadar sürdürülmüfl ve 13 okul sa¤l›¤› hemfliresi ile görüflme yap›lm›flt›r. Teybe kaydedilen görüflme içeri¤i yan› s›ra tutulan gözlem notlar› her bir görüflme sonras› çözümlenmifltir.Verilerin analizinde Max Weber 'in " ‹deal Tip " olarak isimlendirdi¤i kalitatif veri analizi yöntemi kullan›lm›flt›r. SONUÇ:Bu çal›flma sonucu olarak, okul sa¤l›¤› alan›nda çal›flan hemflirelerin okul sa¤l›¤› ve okul sa¤l›¤› hemflireli¤inde kendi mesleki rollerine iliflkin alg›lar›n›n olumlu tablo çizmedi¤i ortaya konulmufltur. Anahtar sözcük: hemflirelik tan›s›, okul hemfliresi, hemflirelik rolleri .
Hemşi̇reli̇k Öğrenci̇leri̇ni̇n Ci̇nsel Sağlik Konusundaki̇ Bi̇lgi̇ Düzeyleri̇ Ve Görüşleri̇
Zeynep Kamil Tıp Bülteni, 2020
Bu araştırma hemşirelik fakültesi öğrencilerinin cinsel sağlık konusundaki bilgi düzeyleri ve görüşlerinin değerlendirilmesi amacıyla gerçekleştirildi Tanımlayıcı ve kesitsel tipte olan bu araştırma, bir devlet üniversitesine bağlı hemşirelik fakültesinde araştırmaya katılmayı kabul eden ve öğrenimine devam eden birinci, ikinci ve üçüncü sınıf öğrencilerle yapıldı. Veriler, literatür doğrultusunda hazırlanan Katılımcı Bilgi Formu, Cinsel Sağlığa Bakış Açısı Anketi ve Cinsel Sağlık Bilgi Düzeyi Anketi kullanılarak öz bildirim yöntemiyle elde edildi.
Zenodo (CERN European Organization for Nuclear Research), 2022
Cinsel sağlık, cinselliğin fiziksel, duygusal, entelektüel ve sosyal yönlerinin kişiliği, iletişimi ve aşkı zenginleştirici etkilerinin bileşiminden oluşur. Bu araştırma, hemşirelik öğrencilerinin üreme sağlığı ve cinsel sağlığa yönelik tutumlarının belirlenmesi amacıyla yapılmıştır. Tanımlayıcı tipteki araştırmanın evrenini bir üniversitenin Sağlık Bilimleri Fakültesi Hemşirelik Bölümünde 2021-2022 eğitim-öğretim yılında öğrenim gören toplam 459 öğrenci oluşturmuştur. Evrenden örneklem seçimine gidilmemiş olup ulaşılabilen 340 öğrenci ile araştırma tamamlanmıştır. Verilerin toplanmasında "Bilgi Formu" ve öğrencilerin cinsel sağlığa yönelik tutumlarını belirlemek için "Hemşirelik ve Ebelik Öğrencilerinin Cinsel Sağlığa Yönelik Tutumları Ölçeği" kullanılmıştır. Veriler normal dağılım göstermediğinden verilerin analizinde sayılar, yüzdelikler, ortalama, standart sapma, Mann Whitney U ve Kruskall Wallis Analizi kullanılmıştır. Öğrencilerin %66,2'sinin cinsel sağlıkla ilgili eğitim almadığı, cinsel sağlıkla ilgili bilgilere %91,8'inin internet, %41,8'inin arkadaş ve %40,6'sının ise sağlık personeli aracılığıyla ulaştığı tespit edilmiştir. Öğrencilerin yaşanılan yere göre cinsel sağlığa yönelik tutumları ölçeği puan ortalamaları arasında istatistiksel olarak anlamlı bir fark olduğu belirlenmiştir. Öğrencilerin cinsel sağlığa yönelik tutumları ölçeği ortalamasının ise 46,28±8,60 olduğu belirlenmiştir. Bu araştırmada öğrencilerin yarısından çoğunun cinsel sağlıkla ilgili eğitim almadığı, cinsel sağlığa yönelik bilgilere tamamına yakınının internet aracılığıyla ulaştığı ve cinsel sağlığa yönelik tutumlarının orta düzeyin üzerinde olduğu saptanmıştır.
DergiPark (Istanbul University), 2011
ÖZET Bu çalışma, birinci ve dördüncü sınıf hemşirelik öğrencilerinin, hemşireliğin rollerine ve geleceğine bakışlarının ve dördüncü sınıf öğrencilerinin mesleği algılayışlarındaki değişimin belirlenmesi amacıyla yapılmıştır. Bu çalışma, tanımlayıcı niteliktedir. Çalışmanın evrenini 2008-2009 öğretim yılında bir Sağlık Yüksekokulu Hemşirelik Bölümünün birinci (n=127) ve dördüncü (n=100) sınıf öğrencileri oluşturmuştur. Birinci sınıf öğrencilerinden 84, dördüncü sınıf öğrencilerinden 74 kişi araştırmaya katılmayı kabul etmiştir. Evrenin %70'ine ulaşılmıştır. Hem birinci sınıf (%19.8) hem de dördüncü sınıf öğrencilerinin (%19.2) çoğunlukla algıladıkları hemşirelik rolü, bakım verici roldür. Dördüncü sınıf öğrencilerinin %59.5'i hemşireliği algılamalarında olumlu değişim olduğunu ifade ederken %14.9'u olumsuz olarak değiştiğini ifade etmişler. Birinci sınıf öğrencilerinin % 57.1'i gelecekte hemşirelik rollerinin değişeceğini ifade ederken, dördüncü sınıf öğrencilerinin %56.5'i değişiklik olmasını beklemediklerini ifade etmişlerdir. Öğrenciler daha çok tıbbi ve teknik hemşirelik rollerine odaklanmakta, ancak dördüncü sınıf öğrencileri sağlığı koruma ve yükseltmeye yönelik hemşirelik rollerini birinci sınıf öğrencilerine göre daha fazla oranda ifade etmektedir. Birinci sınıf öğrencileri daha fazla oranda mesleğin gelecekte değişeceğini düşünmektedir.
Öğrenci̇ Hemşi̇releri̇n Geli̇şti̇rdi̇kleri̇ Sağlik Eği̇ti̇mi̇ Materyalleri̇ni̇ Değerlendi̇rmeleri̇
Ege Üniversitesi Hemşirelik Fakültesi Dergisi, 2003
Öğretim araç gereçleri, eğitim öğretim sürecinde öğretmene ve öğrenciye uygun öğretim ortamını sağlamakta ve öğrenmeyi kolaylaştırmaktadır. Hemşirenin temel işlevlerinden biri olan eğitimci rolün gerçekleştirilmesi, araç-gereç kullanma becerisini de içeren bir süreçtir. Bu bağlamda bu çalışma: öğrenci hemşirelerin geliştirdikleri sağlık eğitim materyallerini değerlendirmeleri amacıyla planlanmıştır. Betimsel tipte olan bu çalışmanın evrenini, Mayıs-Haziran 2002 tarihleri arasında Ege Üniversitesi Hemşirelik Yüksekokulu'nda "Sağlık Eğitimi" dersi alan ikinci sınıf öğrencileri (n=105) oluşturmakta olup, örneklem seçimine gidilmemiştir. Verilerin elde edilmesinde araştırmacılar tarafından öğrencilerin hazırladıkları materyallerin değerlendirilmesinde kullanılabilecek, 25 maddeden oluşan bir form kullanılmıştır. Verilerin analizi yüzdelik ve ortalama ile yapılmıştır. Bu araştırmada, diğer materyallere göre, kamera, poster, flipchart ve broşürün öğrenmenin kalıcılığı açısından daha kalıcı, programlı öğretim materyalinin de etkin kullanım açısından daha etkili olduğu saptanmıştır.
İnönü Üniversitesi Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksek Okulu Dergisi, 2019
Bu araştırma, hemşirelik öğrencilerinin iyimser yaşam yönelimleri ile sağlık sorunları ve akademik başarı durumları arasındaki ilişkiyi belirlemek amacı ile yapıldı. Tanımlayıcı ve ilişki arayıcı türde gerçekleştirilen araştırmanın evrenini, bir Hemşirelik Fakültesi'nde 2014-2015 eğitim-öğretim yılında öğrenim gören 1072 öğrenci, örneklemini ise tabakalı örnekleme yöntemi kullanılarak belirlenmiş 282 öğrenci oluşturdu. Araştırmaya başlamadan önce kurumdan yazılı izin, etik kurul onayı ve öğrencilerden sözlü bilgilendirilmiş olur alındı. Veriler, Öğrenci Bilgi Formu, Yaşam Yönelim Testi (YYT) ve Genel Sağlık Anketi 12 (GSA-12) aracılığı ile toplandı. Elde edilen veriler, bilgisayarda uygun istatistiksel yöntemler kullanılarak analiz edildi. Öğrencilerin yaş ortalamasının 19.83±1.57, %80.9'unun kız, %75.5'inin çekirdek ailede yaşadığı, %42.6'sının 2 kardeşe sahip olduğu, %72.7'sinin gelirinin giderini karşıladığı, %88.3'ünün herhangi bir kronik hastalığının olmadığı, %8.9'unun sigara, %7.1'inin alkol kullandığı görüldü. Akademik başarı puan ortalamalarının (AGNO) 2.58±0.45, YYT puan ortalamasının 15.08±3.42, GSA-12 puan ortalamasının 3.40±2.28 olduğu saptandı. Genel Sağlık Anketi'nden aldıkları puana göre ruhsal hastalık belirtileri yönünden %25.2'sinin düşük, %24.8'nin orta, %50'sinin yüksek düzeyde risk taşıdığı saptandı. YYT, GSA-12 ve AGNO puan ortalamaları arasında anlamlı bir ilişki olmadığı belirlendi (p˃0.05). Öğrencilerin orta düzeyde iyimser yaşam yönelimine sahip olduğu, genel sağlık anketine göre çoğunluğun orta ve yüksek risk taşıdığı, ancak bunların akademik başarı ile ilişkisi olmadığı görüldü. Bu sonuçlar doğrultusunda öğrencilerin müfredat programına iyimser tutumu geliştirme eğitiminin eklenmesi önerilebilir.