ГОТОВНОСТЬ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ УНИВЕРСИТЕТА К ИСПОЛЬЗОВАНИЮ СОВРЕМЕННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ (original) (raw)
Related papers
НАУЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КАК НЕОБХОДИМЫЙ АСПЕКТ РАБОТЫ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ В СОВРЕМЕННОМ УНИВЕРСИТЕТЕ
2020
Research work of academic staff has become obligatory for several reasons: science indexplays a key role when evaluating university activity, academic staff has to supervise students’ researchactivities, and “research work” has become the main part in a faculty’s individual plan.As research work has become a necessity it requires special knowledge and skills that can be acquiredthrough the system of further education. The article provides (a) the legal basis confirmingthe legitimacy of university requirements concerning research work in academic staff professionalactivities, (b) issues raised by academic staff in an empirical study, (с) justification of the needfor continuing professional development for academic staff at tertiary education. The author revealsthe factors that cause academic staff’ resistance to higher education modernization: teachers’age, the desire to preserve the traditions of Russian universities, the rapid change from FederalState Educational Standard (FSES) 3 ...
УНИВЕРСИТЕТ В УСЛОВИЯХ СОВРЕМЕННОСТИ: СИЛА ТРАДИЦИЙ ПЕРЕД ВЫЗОВАМИ БУДУЩЕГО
2014
У монографії здійснено аналіз теоретичних та практичних аспектів життєдіяльності сучасних університетів. Приділено увагу їх історії, парадигмальним основам розвитку; зроблено акценти на впливі соціального середовища на сучасні університети та їх потенціалі та ін. Наведено статистичні та соціологічні дані, що ілюструють динаміку змін університетського середовища.
СОВРЕМЕННЫЕ ПОДХОДЫ К ПОДГОТОВКЕ БУДУЩЕГО УЧИТЕЛЯ
2017
The article examines the main approaches to the preparation of future teachers of the new formation in the process of studying of pedagogical subjects. The emphasis in the training of future teachers is in the process of self-preparation of students, formation of their humanistic worldview as the necessary level of spiritual and moral development.
2020
Стратегический вызов, перед которым оказались многие современные страны в начале XXI в., состоит в необходимости перехода на путь инновационного развития, формирования экономики, основанной на знаниях. Ключевую роль в этом процессе играют наука и образование - главные факторы постиндустриального развития. Осознание этого обстоятельства ведет к необходимости значительного увеличения финансирования этих производств знаний, а также к поиску новых форм организации научно-исследовательского процесса, использования современных методов образования, внедрения достижений фундаментальной и прикладной науки в экономику. Одним из эффективных шагов на этом пути принято считать создание исследовательских университетов. Подобного рода практика, как показывает опыт сравнительного анализа, реализуется сегодня во многих странах мира. Исследовательский университет - это хорошо зарекомендовавшая себя за рубежом современная форма интеграции образования и науки. Суть классического исследовательского университета - интеграция учебного процесса и фундаментальных научных исследований - впервые системно была сформулирована в ХIХ веке основателем Берлинского университета В. Гумбольдтом, в виде принципов отношений Академии и Университета [1]. В настоящее время эти идеи получают институциональное оформление. Вместе с тем в академическом сообществе выстраивается критическая позиция в отношении такого устройства университета, которое центрировано вокруг исследования как своей системообразующей идеи [2]. В аналитическом обзоре представлен опыт формирования исследовательских университетов в различных регионах мира, в первую очередь, в Европе («матери университета») и США. Если в деятельности данных академических структур в Северной Америке основной акцент делается на усиление интеграции с производством и сферой услуг, то в европейские университеты ориентированы, в первую очередь, на интеграцию внутри академического пространства (межвузовское сотрудничество), институционализированные формы которого могут выступать в качестве самостоятельных субъектов более широких социальных отношений. В аналитическом обзоре также приведена модель возможного развития интеграции научной деятельности в вузах (ТГТУ как национального исследовательского университета, интегрированного с образовательными, научными и производственными учреждениями и предприятиями Республики Узбекистан
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СОВРЕМЕННЫХ ПОДХОДОВ И НЕЙРОННЫХ СЕТЕЙ ДЛЯ КАЧЕСТВЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ В ВУЗАХ
2018
For many years education changes and acquires new forms of education. In connection with promptly developing technologies in different fields of activity of society, receiving relevant and quality education is one of the main tasks. In the conditions of fierce competition the question of a choice of establishment of education, the country of training and future profession is particularly acute enough. Increase in number of the arriving students at profile specialties of higher education institutions, fast development of innovations in the modern platforms of programming, the information volume continuously increasing in different branches – become premises for the most oriented education on the personal student.
ИННОВАЦИОННЫЕ И ТРАДИЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В СОВРЕМЕННОМ УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ
2017
Education in the modern world gains new value. Educational institutions seek to use new technologies in educational process. Practice proves that the most effective way is a combination of traditional and innovative methods of training. Evolution of traditional methods of training is connected with integration process. Integration is shown in all fields of activity of educational institution. It is integration in the sphere of exchange of experience, joint investment of educational programs, and also integration of methods of training. Integration of traditional and innovative methods of training is actual for mathematical, public and economic disciplines. Traditional technologies, being integrated with innovative, allow to keep order and working creative climate in audience, as much as possible to realize the set competences
В статье рассматриваются сложившиеся в последние десятилетия в системе образования, ранее не существовавшие, стратегии и тенденции связанные с внедрением информационно-коммуникативных технологий (ИКТ). Внедрения информационных технологий произвели значительные изменения в жизни деятельности людей и привели человечество в постиндустриальную эпоху. Информатизация общества стала ключевым явлением и в образовательной деятельности, кардинально изменив систему подготовки выпускников всех уровней. В статье показана результативность новых технологий в образовательной среде высшей школы.
Статья посвящена исследованию возможностей внедрения принципов современной психологической помощи, в частности принципов экологичности, в организации учебного процесса при подготовке специалистов технических специальностей с целью повышения эффективности обучения. В статье предложены пути формирования экологичного образовательного пространства в техническом университете. В частности, сформулированы принципы экологичного, в недефицитарном понимании, взаимодействия между преподавателями и студентами в процессе профессиональной подготовки последних.