Interdisciplinaridade e Interação Docente Na Graduação Em Design (original) (raw)
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Interdisciplinaridade e Pós-Graduação
ABSTRACT The goal of this article is to guide both professors and students who attend a Knowledge Engineering and Management Post-graduation Program through the path of the methodological and disciplinary approaches in the Program.
A Pesquisa em Design e a Interdisciplinaridade
Resumo: A interdisciplinaridade se apresenta como um modo de fazer ciência frente a fragmentação do conhecimento instaurada na era moderna, a chamada especialização. O design, assim como a arquitetura e a engenharia, se apoia em outras ciências, e a pesquisa em design demonstra caminhar rumo a interdisciplinaridade. O presente trabalho parte de uma revisão de literatura sobre a pós-graduação e a pesquisa em design no Brasil, e sobre a interdisciplinaridade, suas origens, conceitos e implicações no ensino superior. Em seguida, é apresentado um exercício de investigação da interdisciplinaridade na pesquisa em design a partir do conteúdo de uma disciplina do Programa de Pós-graduação em Design da Universidade Estadual Paulista (UNESP) – palestras e seminários sobre diferentes pesquisas no campo do design. A partir dos dados coletados, é possível compreender a importância da interdisiciplinaridade para pesquisa em design. A visualização deste cenário se faz importante na formação dos pós-graduandos como um exercício de expansão de fronteiras, não apenas para o campo design. Palavras-chave: interdisciplinaridade, fragmentação da ciência, pesquisa em design. Abstract: Interdisciplinarity is presented as a way of doing science forward the knowledge fragmentation brought into the modern era, the so-called specialization. The design as well as architecture and engineering, relies on other sciences, and design research demonstrates move towards interdisciplinarity. This paper presents a literature review on design postgraduate studies and design research in Brazil, and of interdisciplinarity, its origins, concepts and implications in higher education. It is then submitted an interdisciplinary and design research exercise from the content of a Program of Master and Doctor in Design at Univ. Estadual Paulista (UNESP)-lectures and seminars about different themes in the design field. From the collected data, one can understand the importance of interdisciplinarity to design research. Viewing this scenario becomes important in the training of postgraduate students as a border expansion exercise, not only for the design field.
COLLOQUIUM HUMANARUM, 2016
RESUMO: O presente artigo se constitui como trabalho final do Curso de Pós-Graduação: "Especialização em Avaliação do Ensino e da Aprendizagem", ofertado em uma Universidade da rede privada situada no município de Presidente Prudente/SP. O intuito deste trabalho é o de apresentar como a disciplina de Projeto Arquitetônico, especificamente, do curso de Arquitetura e Urbanismo ofertado pela referida Universidade, necessita e depende de uma organização interdisciplinar, envolvendo todas as disciplinas da grade curricular do curso. Para o desenvolvimento deste estudo, optou-se pela pesquisa bibliográfica e documental como metodologia de investigação. Na pesquisa bibliográfica as principais obras consultadas foram:
Interdisciplinaridades na Arquitetura
A Vertente Teórica de Projeto Final de Arquitetura procura expor a importância do cruzamento disciplinar no projeto de Arquitetura. Este inicia-se com a apresentação do conceito Gesamtkunsterk (Arte Total) e reúne a análise de um conjunto de projetos arquitectónicos que ilustram este cruzamento disciplinar. Os três casos de estudo selecionados foram: o Teatro Total de Walter Gropius, que teve com base o trabalho realizado por Oskar Schlemmer, na Oficina de Teatro; o auditório do Museu de Arte de São Paulo de Lina Bo Bardi, resultado do estudo das cenografias Espaços Rítmicos da parceria de Jacques-Dalcroze e Adolphe Appia; e o auditório do Arquipélago, Centro de Artes Contemporâneas de João Mendes Ribeiro, resultado da sua experiência no campo da cenografia. Estas referências arquitectónicas procuram o desenho de um espaço consciente e informado que reflita o entendimento do Homem do seu tempo. Para tal, estas recorreram a outros campos artísticos, como a dança matemática de Schlemmer, a cenografia de Appia e o conjunto de experiências cenográficas de João Mendes Ribeiro, que apesar de constituírem trabalhos independente, resultam todos de um campo experimental para a arquitetura, partilhando a mesma géneses, o Homem. Palavras-chave: corpo, espaço, movimento, arquitetura
2018
O presente estudo tem o intuito de apresentar caminhos para a transdisciplinaridade entre campos de conhecimento cientifico, no caso, entre cursos de graduacao, visando suas transposicoes para alem do universo academico, a fim de promover suas interacoes com outros saberes ligados a vida cotidiana, no chamado conhecimento plural. Com isso, o objetivo, entao, e apontar conexoes entre os cursos de graduacao e deles com a comunidade, incentivando a producao colaborativa de professores e alunos, na busca pela formacao de profissionais com olhar ampliado e atuacao social. O metodo de procedimento e qualitativo com estudo de caso do curso de Arquitetura e Urbanismo e das possibilidades de transicao com outros campos disciplinares e com o cotidiano, sendo a pesquisa bibliografica, com conceituacao de transdisciplinaridade, ecologia de saberes e entre-lugares, alem de documental, com analise das matrizes curriculares e demais projetos dos cursos de graduacao do Centro Universitario Metodist...
Refletindo sobre a Interdisciplinaridade
DOAJ (DOAJ: Directory of Open Access Journals), 1994
Estas reflexões estão ligadas à abordagem da Interdisciplinaridade elaborada pela Profa. Dra Ivani Fazenda, da PUC-SP.
A interdisciplinaridade em cursos de Engenharia
Revista Docência do Ensino Superior, 2017
Mudanças na sociedade atual têm estimulado reflexões sobre qual seria o papel da universidade. Desse modo, no lugar da “hiperespecialização” das disciplinas no contexto universitário, tem-se a ideia da interdisciplinaridade como uma maneira de a educação ser entendida e trabalhada. Apesar da interdisciplinaridade nos cursos de Engenharia se caracterizar como um passo crucial para a formação de profissionais mais qualificados e preparados para o atual mercado de trabalho, as ações com esse enfoque ainda são poucas e isoladas. Este artigo visa apresentar a análise de um projeto interdisciplinar desenvolvido com alunos do primeiro ano do Curso Fundamental de Engenharia, envolvendo as disciplinas de Desenho Assistido por Computador, Laboratório de Física e Projeto e Construção de Aeromodelo. Os resultados vão desde o empenho dos alunos até as avaliações positivas das disciplinas, indicando que esse é, possivelmente, um caminho produtivo para os futuros profissionais da área.