مدخل إلى التجربة النقدية والفكرية (original) (raw)
مدخل إلى التجربة النقدية والفكرية
كثيراً ما وُجّهَ إليّ السؤال عن المنهج النقدي المناسب في تحليل الظواهر الثقافية، أو في تحليل النصوص الأدبية، وغالباً ما كانت الإجابة متعذّرة، أو في الأقل شبه متعذّرة؛ لأن علاقة الناقد بالمنهج نسبية، وهي علاقة متحوّلة لا تثبت على حال بين زمن وآخر، فضلاً عن وجود اختلاف بين النقاد حول وظيفة المنهج بين مَنْ يراه قالباً صارماً ينبغي إخضاع النصوص له ومَنْ يراه دليلاً يهتدي به لتحليل النصوص واستنطاقها. وفي ضوء ذلك يصبح الجزم برأي نهائي حول علاقة الناقد بالمنهج، وعلاقتهما بالظواهر المدروسة ضرباً من الادّعاء الذي يتكفّل الزمن بإبطال مفعوله، وبعبارة أخرى، فكل حديث ينصرف إلى وصف مكتمل لهذه العلاقة يجد نفسه متورطاً في خضم سلسلة من الادّعاءات التي لا تملك براهينها، لأنه ينطلق من افتراض عام، هو استقرار التجارب النقدية وثباتها، وانكفاء الناقد على نفسه فلا يتفاعل مع الكشوفات النقدية والمنهجية الجديدة، وهذا أمر خارج نطاق الإمكان بالنسبة إلى كل ناقد حقيقي، كون التجربة النقدية مفتوحة على آفاق لا نهائية، وليس من الصواب حصرها ضمن مقولات ثابتة ونهائية؛ لأنها ستضيق بنفسها، وتتعطل فاعليتها المعرفية إذا ما ...
Sign up for access to the world's latest research.
checkGet notified about relevant papers
checkSave papers to use in your research
checkJoin the discussion with peers
checkTrack your impact
Related papers
تراث المنهج التاريخي وآفاق حضوره في المشهد النقدي
مجلة دراسات - الشارقة, 2013
المنهج النقدي التاريخي بسيادته على الساحة الثقافية والأكاديمية ردحا من الزمن قارب القرن وربما زاد عليه- وهذا ما لم يحْظَ به منهج آخر- لذلك أثارت هذه الورقة البحثية الأسئلة الآتية وسعت إلى الإجابة عنها : ٭ ما أهم المنجزات التي قدمها المنهج التاريخي، وهل لها من أصالة تطبعها؟ ٭وما العوامل الكامنة وراء سيادة المنهج التاريخي؟ ٭وكيف قرأت تيارات فكرية وفلسفية ومدارس نقدية عاصرته أو جاءت بعده منجزَه النقدي؟ ٭وما النتائج التي يمكن استخلاصها من وراء كل ذلك؟ ٭وهل للمنهج التاريخي من آفاق إذا ما حقق الانفتاح على الجديد؟
ديوان " أنّات حائرة" لعزيز أباظة (دراسة في المقالات النقدية )
مجلة كلية التربية, 2022
The search revealed that the first and most remarkable first-generation Arabic poetry, which was devoted to the wife's well-being, was the sincere emotional outpouring and deep emotion of the husband present by force and based on the height, height, height and delicate feeling conveyed by the heart. Critics showed appreciation for these ten,) In the ordeal, within a diverse critical vision of the diversity of their cultures and their perceptions reflected in their calendars of the Diwan in the critical articles published in the Arab journals: the most prominent of them (culture and mission), and agreed to show the uniqueness and nobility and novelty and originality of the religion and the poet at the same time.
البيداغوجية النقدية (الاتجاه الجديد في تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها)
Abjadia : International Journal of Education, 2019
تهدف هذه المقالة الى أن تقوم بمناقشة حيويّة في مجال البيداغوجية النقدية كإحدى المقاربات فيما بعد الحداثة في التعليم اللغة. فتحاول هذه المقاربة الى أن تقوم بالإرتباط المتين بين السياق الدراسي والسياق الإجتماعي لتشدّد تمكين المتعلمين على التفكير والتصرّف بشكل حاسم بهدف تحويل ظروفهم الحياتية والشعبية. فتعتمد هذه النظرية بمباديئ رئيسية من فرانكفورط الأكاديمي كالمصادر الأولوية الا وهي نظرية نقد الإجتماعية والنظم السياسي والمجتمعة المغرضة لأنها نتيجة من حركة الإجتماعية الحارة في فرانكفورط “Frankfurt” الألماني سنة 1923. تتعلق هذه النظرية بمصطلح جدلية البيداغوجية “Dialogic Pedagogy” أشاره Paulo Freire في مؤلفاته أو باللغة العربية أن في التعليم يلزم على الجدلية, فليس هناك الحوار بلا جدلية وليس هناك التعليم الصالح بلا الحوار. فظهور نظرية البيداغوجية النقدية في أمريكا من خلال فكرة غيروق في مجال التربية والبيداغوجية. لتحقيق هذا الهدف فيقوم الباحث على منهج البحث المكتبي حيث يقارن فيه كتب ومقالات علمية فيما تتعلق بهذه القضية. دلّت نتيجة هذه المقالة على أهمية تطبيق هذه المقاربة في تعليم اللغة لغي...
لغة القرآن ورؤيته للعالم أساس منهجي لبناء المفاهيم "مفهوم التعارف نموذجًا
لغة القرآن ورؤيته للعالم أساس منهجي لبناء المفاهيم "مفهوم التعارف نموذجًا", 2019
This study explores the Quranic concept and the Quranic and the Arab’s perception of the world. It is based on the problematic of “providing a meaning” to the Quranic text by supplying it with a meaning instead of drawing the meaning from it. This raises the fundamental problematic of whether the concepts dealt with are really “Quranic concepts” as described, or are they linguistic constructions that have nothing to do with the Quran, and the meaning filling the word and shaping the concept is a purely Arabic coinage? In order to answer this question, the study starts from the “acquaintance” model as a Quranic concept. It examines its Quranic meaning and compares it with the meaning formulated by the recipients of this concept. This comparison delves into the methodological foundations, which are represented in the language of the Quran and its conception of the world, as well as the foundations that produced the human and Arabic concept represented in the Arabic language and the Ar...
نحو حجاج قانوني : من اللسانيات إلى التداوليات
المخاطبات, 2014
Argumentation's Law ( from linguistics to pragmatics) : The ventured from the principal that no communication without interaction and no interaction without argumentation made us study the argumentation in subjects did not operate by the Arab Studies frequently, including the argumentation's law which is undergoing by one of its founders who is ( Chaim Perlman), which exceeded Rhetoric Aristotelian to tweak in his project for new Rhetoric which made her the subject of law, to be the title of the justice of the judge and the approval of the litigant.
Loading Preview
Sorry, preview is currently unavailable. You can download the paper by clicking the button above.