Studi Komparasi Hasil Belajar Kimia Pada Materi Koloid Menggunakan Model Pembelajaran Berbasis Proyek Dan Model Pembelajaran Berbasis Masalah Siswa Kelas XI Ipa Man 2 Mataram Tahun Ajaran 2013/2014 (original) (raw)
Related papers
2016
This research is a classroom action research conducted in two cycles. Each cycle consists of planning, implementation, observation and reflection. The subjects were students of class XI IPA 1 MAN 2 Kota Tangerang academic year 2015/2016 the number of students of 31 people consisting of three male students and 28 female students. This study aimed to improve learning outcomes chemistry student by using the experimental method based environment. The instrument used in this study consisted of a test result of learning, observation sheets, assessment sheets lab report, interview and field notes. The results showed that the application of the experimental method based environments to improve learning outcomes chemistry students to the concept of the colloidal system. The average post-test score increased from 61.87 with KKM 22.58% the first cycle to 81.12 with KKM 90.32% in the second cycle. Results of study on psychomotor aspect also increased from the average value in the first cycle co...
Jurnal Pendidikan Kimia, 2013
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah penggunaan metode pembelajaran Jigsaw lebih bagus daripada Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) terhadap prestasi belajar siswa pada materi pokok Koloid kelas XI semester 2 SMA Negeri 1 Wonogiri. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan desain penelitian Randomized Pretest-Posttest Design untuk mengukur aspek kognitif dan Randomized Posttest Design untuk mengukur aspek afektif. Populasi penelitian adalah kelas XI IPA SMA Negeri 1 Wonogiri Tahun Ajaran 2011/2012. Teknik pengambilan sampel dengan Cluster Random Sampling dan diambil 2 kelas di mana satu kelas sebagai kelas eksperimen 1 (dengan Jigsaw) dan satu kelas sebagai kelas eksperimen 2 (dengan CIRC). Teknik pengumpulan data prestasi belajar dengan metode tes untuk aspek kognitif dan metode angket untuk aspek afektif. Teknik analisis data menggunakan uji-t pihak kanan. Berdasarkan hasil penelitian dapat ditarik kesimpulan bahwa prestasi belajar siswa pada aspek kognitif yang diajar dengan metode Jigsaw lebih bagus daripada siswa yang diajar dengan metode CIRC pada materi pokok bahasan Koloid kelas XI semester 2 SMA Negeri 1 Wonogiri. Hal ini ditunjukkan dengan uji-t di mana t hitung > t tabel (2,68 > 1,67). Sedangkan untuk prestasi belajar afektif menunjukkan hasil yang secara statistik dikatakan sama dengan uji-t di mana t hitung < t tabel (1,15 < 1,67).
2020
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh pembelajaran berbasis inkuiri terbimbing terhadap prestasi belajar kimia materi koloid pada siswa kelas XI IPA SMAN 7 Mataram. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan desain quasi experimental bentuk nonequivalent control group design . Teknik pengambilan sampel menggunakan purposive sampling . Kelas XI IPA 7 terpilih sebagai kelas eksperimen yang diajar dengan menggunakan model pembelajaran berbasis inkuiri terbimbing dan kelas XI IPA 6 terpilih sebagai kelas kontrol diajar menggunakan model pembelajaran konvensional (ceramah dan tanya jawab). Data prestasi belajar dikumpulkan dari hasil posttest setelah siswa memperoleh materi pelajaran koloid. Hasil posttest menunjukkan bahwa kelas eksperimen memperoleh nilai rata-rata sebesar 78,89, sedangkan kelas kontrol sebesar 68,42. Dari hasil uji normalitas diperoleh χ2hitung (21,52 untuk kelas kontrol dan 12,66 untuk kelas eksperimen) > χ2tabel (12,592) yang berarti b...
Jurnal Pendidikan Kimia Undiksha, 2019
AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menjelaskan perbedaan hasil belajar antara siswa yang dibelajarkan dengan strategi pembelajaran kimia SMA berbasis percobaan awal dan strategi pembelajaran ekspositori terhadap hasil belajar siswa pada materi koloid di SMA Negeri 1 Baturiti. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu dengan menggunakan rancangan nonrandomized control group pretest-postest design. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas XI IPA SMA Negeri 1 Baturiti tahun ajaran 2017/2018. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas XI IPA 2 dan XI IPA 3. Data yang dikumpulkan berupa data hasil belajar pada aspek kognitif. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah metode tes. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan inferensial dengan uji Anakova. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar kimia koloid yang signifikan antara siswa yang dibelajarkan dengan antara strategi pembelajaran kimia SMA berbasis percob...
2018
AbstractThis research intended to determine were there any differences the students’ learning result in class XI Audio Visual Technique which was teach with project based learning model then the students class XI Motorcycle Technique which was taught with convensional method and the big effect of the learning project based learning model in koloid material in students’ learning result. The research method used was pre-experimental with planning pretest-posttest control group desigh technique sampling. The sample was the students class XI Audio Visual Technique and class XI Motorcycle Technique.The tools of data collecting were test and interview. The annalysis data used was U-mann Whithey test with α = 5 % was Asymp Sig. (2-tailed) was 0,001, it meant there were differences the students’ learning results wich taught in Project Based Learning then tought in convensional learning in koloid material. The effect was 39,80 % in students’ learning result in koloid material at SMK PGRI Pon...
Pengaruh Model PBL Terhadap Keaktifan Siswa dan Hasil Belajar Kimia SMA/MA pada Materi Koloid
Jurnal Inovasi Pembelajaran Kimia
This study aims to determine whether there is a significant difference in student learning activities that are taught using the Problem Based Learning (PBL) model compared to the conventional model on colloidal material. The samples of this study were two students of class XI IPA MAN 2 Medan Silent Model, 1 (one) experimental class using the PBL model, 1 (one) control class using the conventional learning model. The research instrument used was an observation sheet on student learning activities and a total test instrument with 20 questions. The results showed that student learning activities in the experimental class were 89.33 and in the control class was 85.86, while student learning outcomes in the experimental class were 91.33 and in the control class was 86.88. In testing the data through the SPSS 22.0 for Windows program, if Sig. (2-tailed) < 0.05, then Ha is accepted. Meanwhile, if Sig. (2-tailed) > 0.05, then Ha is rejected. From the test results obtained results for ...
JRPK: Jurnal Riset Pendidikan Kimia, 2011
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran Ksp dan koloid siswa SMA Yuppentek 1 Tangerang.melalui implementasi Lesson Study. Sampel yang digunakan adalah satu kelas XI IPA dari enam kelas XI IPA yang ada di sekolah tersebut. Penelitiian dilakukan sebanyak lima siklus, dan setiap siklus terdiri dari tiga tahapan, yaitu tahap perencanaan (plan), tahap pelaksanaan (do), dan tahap refleksi (see) untuk memberikan tanggapan dan gambaran tentang hasil pelaksanaan. Indikator ketercapaian yang digunakan untuk mengetahui efektivitas pembelajaran pada penelitian ini adalah aktivitas siswa, interaksi siswa, kepuasan siswa, keterlaksanaan pembelajaran oleh siswa, dan keterlaksanaan pembelajaran oleh guru. Tiap pertemuan siswa diberikan angket untuk mengetahui tanggapan siswa mengenai pembelajaran yang dilakukan. Hasil angket siswa dan hasil pengamatan observer dianalisis lebih lanjut sehingga diperoleh data yang akurat tentang ketercapaian indikator peneltian yang disyaratkan. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan ketercapaian indikator efektivitas pembelajaran dari siklus pertama ke siklus kedua, dan seterusnya. Berdasarkan hasil yang diperoleh dapat disimpulkan bahwa Lesson study dapat meningkatkan efektivitas pembelajaran Ksp dan koloid siswa di SMA Yuppentek 1 Tangerang. Kata kunci : Efektivitas pembelajaran, Lesson Study, Ksp dan Koloid.
2019
Tujuan penelitian ini adalah untuk menghasilkan perangkat pembelajaran kimia model kooperatif tipe STAD berbantuan quipper school yang valid, praktis dan efektif yang merupakan instrument dari 4D. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan yang menggunakan model pengembangan perangkat pembelajaran 4D dari Thiagarajan yang telah melalui 3 tahap yaitu define, design, dan develop. Uji coba perangkat pembelajaran kimia ini dilaksanakan di MAN Pinrang kelas XI Sains 5 dengan jumlah peserta didik 37 orang pada tahun pelajaran 2016-2017. Instrumen penelitian yang digunakan untuk mengukur kualitas perangkat pembelajaran yang terdiri dari tiga instrumen yaitu instrumen kevalidan terdiri dari RPP, LKPD, BPD dan THB; kepraktisan terdiri dari keterlaksanaan perangkat pembelajaran, kemampuan pendidik mengelolah pembelajaran, dan angket respon pendidik; keefektifan terdiri dari hasil belajar peserta didik, respon peserta didik, sikap dan keterampilan peserta didik.. Teknik analisis data ...
2017
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penggunaan modul pembelajaran kimia berbasis Problem-Based Learning Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen. Rancangan yang digunakan pada penelitian ini adalah “ Randomized Control-Group Pretest Posttest Design ” Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI IPA SMAN 1 Surakarta, SMAN 7 Surakarta, SMAN 8 Surakarta. Sampel terdiri dari 2 kelas, yaitu kelas eksperimen menggunakan modul pembelajaran Problem-Based Learning dengan metode pemberian tugas dan kelas kontrol menggunakan metode konvensional . Teknik pengumpulan data prestasi belajar kognitif menggunakan metode tes sedangkan prestasi belajar afektif siswa menggunakan angket. dengan bentuk pilihan ganda. Data menunjukkan Uji normalitas dan homogenitas membuktikan bahwa kedua kelas itu homogen dan terdistribusi normal. Uji t, sebagai analisis data yang dilakukan, menunjukkan bahwa t hitung (3,88) lebih besar dari t tabel (1,65). Dengan demikian, dapat disimpulka...