Promoción de libros y fomento de la lectura a través de influencers literarios en TikTok (original) (raw)

La red social TikTok y su integración en el aula de literatura: propuestas didácticas

Claves para la innovación pedagógica ante los nuevos retos: respuestas en la vanguardia de la práctica educativa, 2020, ISBN 978-84-18348-22-8, págs. 3587-3597, 2020

La aceptación de las redes sociales entre los jóvenes es un hecho incontestable. Si conseguimos hacer un uso responsable de ellas en el aula, la motivación y el éxito están asegurados. En este artículo se realizan una serie de propuestas didácticas para llevar a cabo en el aula de literatura gracias a las herramientas que nos proporciona TikTok. Para ello, se hará uso de las últimas metodologías activas y se propondrá un sistema de evaluación que fomente la opinión crítica de nuestro alumnado.

Nuevos ecosistemas transmedia para la promoción de la lectura en la era de los booktubers

Investigaciones Sobre Lectura

En el presente trabajo se analizan los principales elementos constitutivos que convierten a los booktubers en unos de los principales agentes de difusión y promoción de la lectura en YouTube. El objetivo principal de este estudio pretende identificar a los principales referentes entre la comunidad de booktubers en España (y en español) a partir de una serie de variables que nos permiten establecer patrones de consumo. Para realizar este análisis, se toma como punto de partida la acotación realizada por Carbajo (2014) y Soto (2015) sobre el concepto booktuber a partir del cual proponemos una actualización tanto en su definición como en su pragmática. La delimitación inicial nos permite analizar cuáles son las similitudes entre youtubers y booktubers en relación a la información emitida y estructurar cómo los segundos amplían la tipología de vídeos en relación a sus prácticas lectoras. Los vínculos entre booktubers y sus espectadores son unos de los valores que consideramos importante...

Los booktubers en el ecosistema del libro y la lectura

2019

En el marco de la cultura participativa que promueve Internet, los booktubers -jóvenes que producen y comparten sus reseñas de libros en Youtubese han convertido en los últimos años en influencers de la lectura. Son tenidos en cuenta por las editoriales para promover sus últimos títulos, y a la vez crean comunidades de lectores o fans que comentan, participan y hacen circular sus producciones en torno a los libros, en un ecosistema complejo que señala rupturas y continuidades en los modos de leer. La presente ponencia es parte del proyecto de investigación “Las producciones de los booktubers como extensiones narrativas transmedia” radicado en la Facultad de Ciencias de la Educación y de la Comunicación Social de la Universidad del Salvador en el bienio 2017-2018.

Didáctica de la literatura en instagram y tiktok: Una experiencia docente en red

Didáctica de la literatura en instagram y tiktok: Una experiencia docente en red María Ángeles Garrido Berlanga, María Aurora García Ruiz, Eugenio Maqueda Cuenca Cultura participativa, fandom y narrativas emergentes en redes sociales , 2021

NOTA EDITORIAL: Las opiniones y contenidos publicados en esta obra son de responsabilidad exclusiva de sus autores y no reflejan necesariamente la opinión de Dykinson S.L ni de los editores o coordinadores de la publicación; asimismo, los autores se responsabilizarán de obtener el permiso correspondiente para incluir material publicado en otro lugar.

BOOKTOKERS EN EL AULA COMPETENCIA MEDIATICA Y FOMENTO DE LA LECTURA A TRAVES DE TIKTOK

La alfabetización mediática y digital en el curriculum. Propuestas didácticas transformadoras, 2023

En la presente propuesta didáctica, se presenta una estrategia metodológica que se basa en el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP). En esta estrategia, se plantea que los propios estudiantes desempeñen el papel de booktoker. La pregunta guía que orientará el desarrollo del proyecto es: “Vas a convertirte en un booktoker. ¿Cómo le vas a explicar a la comunidad de TikTok cuál es tu libro favorito?”.

Uso de Facebook en la promoción de la lectura del texto literario en la universidad

Encuentro Educacional, 2016

Resumen Durante el semestre A-2014 se llevó a cabo una propuesta de promoción de lectura literaria en la asignatura Literatura Venezolana del Siglo XX, perteneciente a la carrera Educación mención Español y Literatura. Los sujetos de la investigación fueron 30 estudiantes quienes pudieron complementar las clases presenciales con apoyo de la red social Facebook. La investigación, circunscrita a la investigación acción, tuvo como objetivo identificar los intereses, hábitos e inclinaciones hacia la lectura literaria y también hacia el uso de la red social como medio de apoyo y promoción de los textos literarios. Es innegable la popularidad que poseen las redes sociales entre las jóvenes generaciones y a través de esta investigación se pudo apreciar que, si bien es posible emplearla en escenarios formativos, el empleo presentó ciertos desafíos, por lo que se enfatiza en la necesidad de identificar el uso que hacen los estudiantes universitarios de las redes sociales para, posteriormente, trazar la inclusión de dichos medios como herramienta de innovación tecnológica y del aprendizaje. Palabras clave: Promoción de lectura, Facebook, didáctica de la literatura, universidad