TAMGA-Türkiye Göstergebilim Araştırmaları Dergisi/Cilt 2 Sayı 1 Haziran 20024 (original) (raw)
Related papers
TAMGA-Türkiye Göstergebilim Araştırmaları Dergisi - Jenerik C1 S2 Aralık
TAMGA-Türkiye Göstergebilim Araştırmaları Dergisi, 2023
AMGA-Türkiye Göstergebilim Araştırmaları Dergisi göstergebilim çalışmalarını desteklemek amacıyla faaliyet gösteren uluslararası akademik bir yayındır. Göstergebilimin tüm geleneklerine açık olan dergi disiplinlerarası ve disiplinlerötesi yaklaşımlarla alana yenilik katan kuramsal, yöntemsel ve uygulamalı özgün inceleme yazılarını yayınlamaktadır. Dergi sosyal, kültürel, toplumsal ve doğal gösterge dizgelerinde anlamın üretiliş biçimleri, göstergeler arası ilişkileri ve göstergelerin dizge içi ve dizge dışı gösterge türleriyle iletişimleri üzerine betimleyici ve eleştirel araştırmalara odaklanmaktadır. Dergi Türkçe, İngilizce ve Fransızca dillerinde nitelikli ve özgün bilimsel makale ve kitap incelemeleri yayınlamaktadır. TAMGA-Türkiye Göstergebilim Araştırmaları Dergisi Bahar (Haziran) ve Güz (Aralık) dönemlerinde olmak üzere, yılda iki kere yayımlanan hakemli, bilimsel, süreli, uluslararası ve açık erişimli bir dergidir. Derginin hedef kitlesini akademisyenler, araştırmacılar, öğrenciler, profesyoneller ve ilgili mesleki, akademik kurum ve kuruluşlar oluşturmaktadır. Dergi zaman zaman özel ilgi alanlarına ayrılmış Özel Sayılar da yayınlamaktadır.
Dünya Multidisipliner Araştırmalar Dergisi, C: 6, S: 1, 83-92, Doi Number: https://doi.org/10.58853/dumad.1310783 (Çevrimiçi) https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/3193277, 2023
İletişim araştırmalarında en temel yaklaşımlardan biri göstergebilim çalışmalarıdır. Bu araştırma, Web of Science (WoS) veri tabanında yer alan, Türkiye’de yazılmış göstergebilim konulu akademik çalışmaları, farklı değişkenler açısından incelemek amacıyla yapılmıştır. 20 Mayıs 2023 tarihinde WoS veri tabanında “all fields” bölümüne “Semiotics” kelimesi yazılarak tarama yapılmış, daha sonra sadece makale türünde ve Türkiye’de yazılı olanlar seçilerek, sınırlandırılmıştır. Bu kısıtlama ile 106 adet akademik çalışma olduğu ortaya çıkmıştır. 106 adet makale; atıf durumlarına, yılına, WoS indeksine, yazarlarına, kurumlarına, yazıldıkları dergi adlarına, yazım dillerine, anahtar kelime dağılımına göre incelenmiştir. İlk çalışmanın 1992 yılında yazıldığı, en fazla akademik çalışmanın 2021 yılında yapıldığı, WoS kategorisine göre Humanities Multidisciplinary kategorisinde çoğunlukla yazıldıkları görülmüştür. Ayrıca en fazla atfın 2021 yılında alındığı, en fazla çalışmanın Çakı, C.’ye ait olduğu, en fazla çalışmanın Hacettepe Üniversitesi’nde yazıldığı belirlenmiştir. 10 adet akademik çalışmanın yer aldığı Semiotica dergisini Milli Folklor dergisinin takip ettiği görülmüştür. Yazım diline göre en fazla Türkçe yer aldıkları, ayrıca İngilizce ve Fransızca dilinde de ele alındıkları, en fazla ESCI indeksinde makaleler yazıldığı sonucuna varılmıştır. En fazla anahtar kelime kullanım sıklığına bakıldığında ise “Semiotic” kelimesinin kullanıldığı görülmüştür.
"21. Yüzyılda Göstergebilim". Türk Dili , Cilt: CXX, Sayı: 832, s. 107-109.
Türk Dili, 2021
Prof. Dr. Veli Doğan Günay’ın 21. Yüzyılda Göstergebilim başlıklı kitabı Papatya Yayıncılık Eğitim tarafından Eylül 2020’de yayımlandı. Kuramsal bilginin aktarımında anlatım açıklığına değinen Günay, bu eserini göstergebilimin kuramsal çerçevesini ve uygulayım alanlarını geniş bir okur topluluğuna seslenen bir dil kullanımı ile kaleme almıştır. 176 sayfalık eser, giriş ve altı bölümden oluşur.
Uluslararası Balıkesir Göstergebilim Çalıştayı: GELECEĞE GÖSTERGEBİLİMLE BAKMAK, 2023
Bu çalışmada Yaşar Kemal'in Kalemler adlı öyküsü göstergebilimsel yöntemle analiz edilmiştir. Bu analizin ardından güncel Türkçe dersi öğretim programının kazanımlarına, programın genel çerçevesine ve analiz edilen öyküye paralel olarak etkinlikler tasarlanmış ve bu etkinlikler takdim edilmiştir. Etkinliklerdeki asıl gaye bireyin metin üretim edincini göstergebilimsel art alan bilgisine yaslayarak geliştirmek, bunu da bir örneklem kesiti üzerinden sunmaktır. İlgili etkinliklerin hangi sınıf düzeyine sunulacağının belirlenmesi için okunabilirlik endeksi kullanılmış, bunun soncunda metnin 7 ve 8. sınıflar için uygun olduğu tespit edilmiştir. Bu bağlamda ilgili etkinlikler; metinde zor sözcüğün bulunmaması, gelişim düzeyinde bireylerin bu dönemde soyut düşünme evresinde oldukları da göz önünde bulundurularak 7. Sınıf için tasarlanmıştır. Bu bağlamda ilgili araştırmada alan yazın taramasına ilişkin biçimde meta-sentez yöntemi kullanılmış, ayrıksak kullanıldığı tespit edilen kavramlara açıklık getirilmeye çalışılmış, metin temelli bir yöntem olan göstergebilimin metodsal düzlemi Türkçe eğitimine bir etkinlik ve analiz örnekçesi vasıtasıyla uyarlanmaya çalışılmıştır.