Saberes digitales y mediáticos en estudiantes de comunicación. Estudio en una universidad mexicana (original) (raw)
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Competencia mediática entre estudiantes universitarios en Colombia
Chasqui. Revista Latinoamericana de Comunicación
Los jóvenes están expuestos cada día a un mayor número y variedad de medios, plataformas y contenidos, en un ecosistema de comunicación que les brinda la posibilidad de acceder a múltiples herramientas y recursos para consumir y también para producir y difundir contenidos; todo ello hace necesario tener las habilidades para interactuar en este contexto de manera consciente, crítica y responsable. El presente estudio tuvo como objetivo establecer el nivel de competencia mediática de estudiantes de siete universidades en cinco regiones de Colombia, mediante una investigación con enfoque cuantitativo, de carácter no experimental y un diseño transeccional descriptivo. El resultado permitió identificar un nivel medio de competencia mediática en los estudiantes, con algunas diferencias entre las seis dimensiones analizadas, lo cual indica que hay vacíos y debilidades que plantean la necesidad de fortalecer los procesos de alfabetización mediática en los estudiantes universitarios colombia...
EDMETIC
La adquisición de saberes digitales, así como la promoción de pensamiento crítico para la gestión de la dieta de medios, son urgencias de las actuales sociedades mediáticas. En ese sentido, los comunicadores juegan un papel importante en la configuración de dichos mecanismos, pues son mediadores y generadores de estructuras comunicativas dentro de las ecologías hipercomunicadas recientes. Así, esta investigación analiza los niveles de competencia digital en estudiantes de comunicación de una universidad mexicana. Para proceder con la propuesta se utilizó como soporte teórico el Marco Común de Competencia Digital Docente (europeo) 2017, se reportan los hallazgos sobre dos de las cinco áreas que integran tal marco: 1) información y alfabetización informacional y 2) creación de contenidos digitales. Para el análisis, los sujetos son agrupados en universidad baja y universidad alta en función de su grado de avance en la carrera con la intención de buscar posibles relaciones entre los añ...
Relación entre competencias mediáticas y saberes digitales en la formación de maestros
2021
This paper presents a theoretical exploration around the relationship between digital knowledge and media competencies that currently converge on the digital scene. The main objective from which this writing derives is aimed at analyzing research trends, educational practices and discourses based on scientific production in 5 Latin American countries, finding discourses associated with digital knowledge and media competencies, which are sought to be explored theoretically at this writing. The methodological support of this work is framed within the interpretive paradigm with a documentary analysis method. The results show the importance that digital knowledge and media competencies have been occupying within the speeches and investigative practices associated with the ICT and education binomial. It is concluded that both the knowledge and the competences associated with ICT that the reviewed literature indicates have been constituted as possibilities for the transformation of knowle...
Competencias mediáticas en estudiantes universitarios/as de Iberoamérica
2019
Despues de varios anos de estudios en medios de comunicacion, es importante hacerse la pregunta por el grado de competencia mediatica de los jovenes en Iberoamerica; concretamente en Ecuador, Peru, Colombia, Brasil, Mexico, Espana y Portugal, con el fin de conocer como se desenvuelve un grupo especifico que son los/las universitarios/as de la generacion Millennials. El uso y apropiacion de las TIC en escenarios como los medios de comunicacion, la educacion, el entretenimiento, las relaciones sociales y en general la cotidianidad de los sujetos que haran parte de la muestra en la presente investigacion. Se habla de un fenomeno de convergencia en el que las pantallas son vehiculos para la conexion con otros. El objetivo principal de esta investigacion es analizar las diferencias en el nivel de competencias mediaticas entre estudiantes universitarios. Para dar respuesta a estas particularidades, la investigacion aplico una metodologia de tipo cuantitativo a traves del uso de un cuestio...
Competencias mediáticas en estudiantes universitarios de Iberoamérica
Revista Prisma Social, 2019
Después de varios años de estudios en medios de comunicación, es importante hacerse la pregunta por el grado de competencia mediática de los jóvenes en Iberoamérica; concretamente en Ecuador, Perú, Colombia, Brasil, México, España y Portugal, con el fin de conocer cómo se desenvuelve un grupo específico que son los/ las universitarios/as de la generación Millennials. El uso y apropiación de las TIC en escenarios como los medios de comunicación, la educación, el entretenimiento, las relaciones sociales y en general la cotidianidad de los sujetos que harán parte de la muestra en la presente investigación. Se habla de un fenómeno de convergencia en el que las pantallas son vehículos para la conexión con otros. El objetivo principal de esta investigación es analizar las diferencias en el nivel de competencias mediáticas entre estudiantes universitarios. Para dar respuesta a estas particularidades, la investigación aplicó una metodología de tipo cuantitativo a través del uso de un cuestionario on line. Se aplicó a un total de 4.351 estudiantes universitarios. Esta investigación concluye que existen diferencias entre los estudiantes universitarios por países. Generalmente han obtenido bajas calificaciones por dimensiones los estudiantes universitarios peruanos frente a los estudiantes colombianos que son los que han obtenido mayores calificaciones por dimensiones.
Desarrollo de la competencia mediática de los estudiantes en el contexto de la educación digital
Eduweb, 2021
El presente artículo tuvo como objetivo el análisis de la experiencia de formación de la competencia mediática de los estudiantes en el contexto de la educación digital. La metodología involucró a estudiantes de educación superior buscando determinar la confiabilidad de los resultados de la dinámica de formación de la competencia mediática en los grupos de control y experimentales se llevó a cabo probando la hipótesis estadística de comparar la media mediante la prueba t de Student. Lo cual permite revelar las posibilidades de las tecnologías de la información en la preparación de los estudiantes modernos, para determinar el desarrollo de la competencia mediática en dinámica.
Uso de las tecnologías de la información y la comunicación por universitarios mayas en un contexto de brecha digital en México, 2019
El objetivo del artículo es analizar la disponibilidad y uso de las tecnologías de la información y la comunicación y las habilidades digitales de estudiantes de la Universidad Intercultural Maya de Quintana Roo. La metodología integró grupos focales, entrevistas a profundidad, observación participante y un cuestionario. Según los resultados, la mayoría de los alumnos usan teléfono celular e internet con propósitos educativos y de ocio; manejan procesadores de datos y herramientas básicas de conectividad. La limitación del estudio es que se basó solo en los resultados del cuestionario. Los hallazgos muestran que los jóvenes usan computadora, internet, teléfono celular y redes sociales para satisfacer necesidades escolares y sociales, en función de sus condiciones económicas e infraestructura disponible. Además, ellos cuentan con habilidades digitales previas, marcadas históricamente por la marginación y el rezago educativo y tecnológico, pero se apropian de las tecnologías para participar en la era digital, cada vez más presente en las comunidades rurales e indígenas de México.