Analisis Minat Belajar Siswa Sekolah Menengah Pertama Terhadap Pelajaran Bahasa Arab (original) (raw)
Related papers
Tahap Kepercayaan Pelajar Sekolah Menengah terhadap Pembelajaran Bahasa Arab
Issues in Language Studies, 2018
Kepercayaan terhadap pembelajaran bahasa dapat mempengaruhi tindakan pelajar dalam pembelajaran bahasa. Selain itu, faktor kepercayaan ini juga dapat mempengaruhi pencapaian bahasa pelajar secara tidak langsung. Oleh itu, kajian ini dijalankan adalah untuk mengenal pasti jenis dan tahap kepercayaan pelajar dalam pembelajaran bahasa Arab secara keseluruhan dan berdasarkan konstruk kepercayaan utama. Seramai 350 orang pelajar tingkatan empat dari 12 buah sekolah menengah agama sekitar Kedah dipilih untuk menjawab satu set soal selidik. Data kajian ini dianalisis dengan menggunakan analisis deskriptif. Dapatan kajian menunjukkan bahawa responden kajian ini mempunyai kepercayaan yang tinggi terhadap pembelajaran bahasa secara keseluruhan serta mengikut konstruk kepercayaan utama. Responden kajian ini didapati mempunyai kepercayaan yang tinggi dalam konstruk motivasi dan harapan. Kepercayaan terendah pula diwakili oleh konstruk kebolehan semula jadi dalam pembelajaran bahasa. Kesimpulann...
2020
Abstrak Penawaran subjek bahasa Arab di Management and Science University (MSU) bukanlah suatu yang baharu, bahkan sejak awal penubuhannya lagi. Ia seiring dengan dasar kerajaan melalui Kementerian Pendidikan Malaysia untuk mengangkat bahasa Arab sebagai bidang profesional yang bertaraf antarabangsa. Sehingga kini, belum ada kajian khusus berkaitan dengan perjalanan proses pengajaran dan pembelajaran bahasa Arab di MSU lantaran tiada keperluan seperti pada masa kini. Oleh itu, kajian ini dijalankan oleh pengkaji yang berlatar belakang pengajian bahasa Arab untuk melihat apakah faktor kecenderungan minat pelajar MSU terhadap subjek bahasa Arab khusus pada semester semasa iaitu September 2019. Pengkaji mengguna pakai kajian kepustakaan melalui pendekatan kualitatif yang menjurus kepada analisis teks melalui pengaplikasian kaedah tinjauan berbentuk deskriptif, iaitu satu set tinjauan atas talian dengan menggunakan google sheets dan diedarkan kepada 30 orang pelajar yang mengambil subjek bahasa Arab daripada program dan fakulti yang pelbagai. Kajian ini menunjukkan bahawa faktor dominan ialah perasaan ingin belajar bahasa baharu dalam kalangan pelajar berbanding faktor-faktor lain seperti ingin mengasah semula ilmu yang pernah dipelajari, ingin bekerja di negara Arab, memahami al-Quran, menyahut cabaran dan bahan bantu mengajar yang menyeronokkan. Kajian ini juga merekodkan beberapa butiran penting yang mempengaruhi faktor ini iaitu jantina, semester pengajian, program, fakulti, umur dan subjek. Ini membuktikan bahawa minat pelajar terhadap subjek bahasa Arab bukan sahaja disebabkan faktor tertentu, tetapi ia juga disebabkan pengaruh lain yang turut memainkan peranan yang penting dalam pembentukan minat pelajar itu sendiri.
Loghat Arabi : Jurnal Bahasa Arab dan Pendidikan Bahasa Arab, 2021
Tujuan penelitian ini adalah 1) untuk mengetahui minat belajar peserta didik terhadap mata pelajaran bahasa Arab pada MIS Ma’arif Ambopadang Kecamatan Tubbi Taramanu Kabupaten Polewali Mandar; 2) Untuk mengetahui apakah ada pengaruh minat belajar terhadap hasil belajar peserta didik mata pelajaran bahasa Arab pada MIS Ma’arif Ambopadang Kecamatan Tubbi Taramanu Kabupaten Polewali Mandar, Sulawesi Barat, Indonesia. Penelitian dilakukan secara kuantitatif dengan teknik Simple Random Sampling tahun ajaran 2020. Sumber data adalah kepala Madrasah, guru mata pelajaran Bahasa Arab dan peserta didik di MIS Ma’arif Ambopadang Kecamatan Tubbi Taramanu. Data dikumpulkan dengan menggunakan instrument 1) Obsevasi 2) Angket atau kuesioner3) Tes 4) Dokumentasi. Hasil perhitungan dengan menggunakan rumus korelasi diperoleh rhitung = 0,520. Kemudian hasil tersebut dibandingkan dengan rtabel dengan df = 18 dengan taraf signifikan 5% (0,520 ˃ 0,468) dan taraf sinifikasi 1% (0,520 ˃ 0,01). Dengan demi...
Minat Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam di Sekolah Mengah Pertama
An-Nuha
Penelitian ini bertujuan untuk melihat Minat Belajar Peserta didik kelas VIII pada Mata Pelajaran Pendidik Agama Islam di SMP Negeri 1 Kecamatan Lareh Sago Halaban. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa peserta didik memiliki minat belajar yang tinggi, hal ini diketahui berdasarkan hasil analisis yang menunjukkan sebanyak 32 dari 48 peserta didik memiliki nilai skor antar 102-123 dengan kategori tinggi. Jenis penelitian yang digunakan adalah deskriptif dengan metode kuantitatif. Penulis memperoleh data dengan teknik pengumpulan data menggunakan angket dan dokumentasi. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh kelas VIII tahunn ajaran 2020/2021 SMP Negeri 1 Kecamatan Lareh Sago Halaban, untuk sampel penulis mengambil 20% dari populasi yaitu sebanyak 48 responden.
2019
ABSTRAK Siti Aisyah Sukardi. 2019. Hubungan Antara Kemampuan Membaca Alquran dengan Minat Belajar Bahasa Arab pada Siswa Kelas XI SMA Islam Athirah 2 Makassar. Skripsi. Jurusan Pendidikan Bahasa Asing, Fakultas Bahasa dan Sastra. Universitas Negeri Makassar (dibimbing oleh Fatkhul Ulum dan Muddin). Penelitian ini adalah penelitian korelasional yang bertujuan untuk mengetahui tingkat hubungan antara kemampuan membaca Alquran dengan minat belajar bahasa Arab pada siswa kelas XI SMA Islam Athirah 2 Makassar. Variabel bebas dalam penelitian ini adalah Kemampuan membaca Alquran sedangkan variabel terikatnya adalah minat belajar bahasa Arab siswa. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif jenis korelasional. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI SMA Islam Athirah 2 Makassar yang berjumlah 103 siswa yang terbagi ke dalam 4 kelas . Dalam penelitian ini ditetapkan sampel sebanyak 2 kelas, yaitu kelas XI Arab 1 dan XI Arab 2 yang berjumlah 44 siswa. Penarikan sampel dila...
AL-MU'ARRIB: JOURNAL OF ARABIC EDUCATION
Keberhasilan dari setiap proses kegiatan pembelajaran juga akan ikut dipengaruhi dari berbagai macam faktor, diantaranya yakni internal serta eksternal dari subjek belajar. Beberapa yang menjadi faktor dari eksternal meliputi meliputi faktor fisiologis dan psikologis, dari segi aspek psikologis, keberadaan minat merupakan aspek psikologis yang memiliki peranan sangat berpengaruh dalam proses belajar. Begitupun dalam pembelajaran bahasa Arab, rendahnya motivasi dan minat belajar saat belajar menggunakan bahasa Arab pun dapat menenjadi suatu penghambat keberhasilan dalam mempelajari bahasa Arab. Oleh sebabnya, dibutuhkan sebuah penelitian guna mengkaji lebih dalam lagi sejauh mana minat siswa belajar menggunakan bahasa Arab serta seberapa signifikan kaitannya antar minat terhadap prestasi siswa dalam belajar menggunakan bahasa Arab siswa yang duduk di kelas VIII pada MTs An-Najah Petaling. Penelitina kali ini juga mempunyai tujuan agar bisa mengetahui kaitan antara minat belajar sisw...
Peran Penting Media Pembelajaran Bahasa Arab untuk Meningkatkan Minat dan Motivasi Belajar Siswa
2022
In learning Arabic, the role of learning media is very important. Learning media has complex uses, functions and roles in learning Arabic. Teachers are required to be able to use the media properly. Teachers must pay attention to the principle of using learning media before they are used. This is so that the selected learning media will be appropriate and in accordance with the characteristics of students when applied to the learning process. Learning media is used in an effort to improve the quality of learning and is expected to provide a pleasant experience and meet the individual needs of students. The use of learning media aims to make it easier for teachers to convey the material or content of the lesson, and can clarify the delivery of the material content to students. With the use of learning media in the teaching and learning process, it is expected to be able to support the achievement of learning objectives. In addition, the use of interesting learning media can increase students' interest and motivation to learn, so that students do not feel bored during the teaching and learning process. The type of research in this article uses a descriptive qualitative approach where the data is obtained from a literature study.
Penggunaan Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Minat Peserta Didik Terhadap Bahasa Arab
Fahmiatun Ni'mah Nailia, 2022
Perkembangan teknologi yang semakin maju dan modern menjadi sarana penting untuk pencapaian tujuan pendidikan agar penerapannya lebih efektif dan efisien. Namun disamping itu, hal ini lah yang menjadi tugas dan tuntutan besar untuk para pendidik agar bisa lebih mengembangkan keterampilan menguasai teknik dan penerapan media pembelajaran. Peran media pembelajaran dalam proses belajar mengajar sangat penting peranannya bagi para pendidik saat ini. Karena dengan media pembelajaran proses belajar mengajar bisa disampaikan dengan praktis dan lebih mudah dipahami oleh peserta didik. Dengan kata lain media pembelajaran dapat digunakan untuk menyampaikan pesan dari pengirim kepada penerima, melalui media pembelajaran juga membantu peserta didik untuk menjelaskan sesuatu dari pendidik. Dengan demikian, media pembelajaran dapat membuat proses belajar mengajar lebih asyik serta menciptakan hubungan yang baik antara guru dan siswa. Selain itu, adanya media pembelajaran juga dapat membantu mengatasi kebosanan belajar di kelas. Oleh karena itu media pembelajaran merupakan cara untuk mengatasi segala macam masalah dalam pendidikan, tidak hanya untuk memecahkan masalah, tetapi untuk menginformasikan siswa secara komprehensif. Media pembelajaran memiliki fungsi, manfaat dan peranan yang cukup penting dalam pembelajaran bahasa Arab. Cocok atau tidaknya penggunaan media bergantung pada tujuan dan materi pembelajaran. Sehingga tidak ada media yang terbaik, namun media yang cocok adalah media yang sesuai dengan kebutuhan pembelajaran dan kematangan media itu sendiri. Karena penggunaan media pembelajaran tidak harus yang berjenis elektronik tetapi juga bisa berbentuk media sederhana yang apa adanya.
Strategi Pembelajaran Dosen Bahasa Arab Dalam Meningkatkan Minat Mahasiswa Untuk Belajar Bahasa Arab
Studi ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi pembelajaran dosen Bahasa Arab dalam meningkatkan minat belajar mahasiswa terhadap mata kuliah Bahasa Arab serta berbagai faktor pendukung dan penghambatnya. Dengan pendekatan kualitatif melalui observasi dan wawancara terhadap 10 mahasiswa yang telah mengikuti mata kuliah insya'. Hasil studi menunjukkan bahwa strategi yang digunakan oleh dosen Bahasa Arab untuk meningkatkan minat belajar mahasiswa dilakukan dengan cara variatif, yang disesuaikan dengan kondisi dan kebutuhan kelas, seperti menulis kalimat atau mengarang berdasarkan gambar atau video yang diberikan dan paragraph building. Berbagai strategi ini berjalan efektif dan efisien dengan indikator meningkatkan kemampuan mahasiswa dalam menulis insya' secara individu dengan tarakib yang benar, serta bertambahnya penguasaan mufrodat yang diaplikasikan dalam bentuk tulisan. Adapun faktor yang mempengaruhi dalam proses pembelajaran antara lain, keterbatasan media pembelajaran yang tersedia, sehingga masih ada mahasiswa yang memiliki keterbatasan dalam penguasaan tarakib dan mufrodat. Kata kunci: Strategi pembelajaran, minat belajar.
PeTeKa, 2021
Arabic is one of the compulsory subjects for Muhammadiyah educational institutions, this is reflected in the name of ismuba subjects (al-Islam Kemuhammadiyahan and Arabic). In reality, among many students who have a low interest in attending Arabic lessons, therefore it takes real steps for teachers to increase the interest of learners in learning Arabic. This research is designed with qualitative approach, the selection of this method is due to the nature of data in the form of words, sentences and reality requires in-depth analysis that is not only in the form of numbers, research data obtained through observation, interviews and documentation studies, analysis used as qualitatively starting from data reduction, data classification, and conclusion drawing. The results of the study can be revealed that Arabic teachers play a role in the interest of learners, the role is shown to be seen in the form of motivators, facilitators, mediators and innovators, the functioning of these four...