Vilniaus technologijų ir verslo profesinio mokymo centro mokinių mokymosi ypatumai (original) (raw)
Related papers
Profesijos mokytojų dalykinių kompetencijų tobulinimas
Holistinis mokymasis, 2021
Santrauka. Šiais laikais vien įgytos profesinės kvalifikacijos nebepakanka-kadaise įgytos dalykinės kompetencijos nebeturi tokios vertės. Šiuolaikinėje žinių visuomenėje reikia daug aukšto lygio profesijos mokytojų, kurių dar studijuojant pradėta formuoti dalykinė kompetencija turėtų būti tobulinama dėl pokyčių darbo rinkoje ir švietimo sistemoje. Šiame straipsnyje atskleidžiamas profesijos mokytojų dalykinių kompetencijų turinys ir tobulinimas. Tyrimo tikslas-įvertinti įgytų kompetencijų tobulinimo svarbą profesijos mokytojams. Tyrimo metu identifikuotas dalykinių kompetencijų poreikis, kurio priežastys-siekis savo dėstomą dalyką padaryti įdomų, būti kompetetingam profesinėje veikloje. Daugiau nei pusei apklausoje dalyvavusių profesijos mokytojų sudarytos visos galimybės mokytis ir tobulėti, jie dirba darbą, kuriame gali išreikšti save. Daugumos dalykinės kompetencijos leidžia labiau išreikšti save profesinėje veikloje, mokytis ir tobulėti. Reikšminiai žodžiai: profesijos mokytojų dalykinės kompetencijos, dalykinių kompetencijų tobulinimo svarba. Summary. Nowadays, the acquired professional qualifications alone are no longer enough-the previously acquired subject competencies no longer have the same value. The modern knowledge society needs a large number of high-level vocational teachers, whose subject competence, which was already being developed during their studies, should be improved due to changes in the labor market and the education system. This article reveals the content and development of subject competencies of vocational teachers. The aim of the research is to assess the importance of improving the acquired competencies for vocational teachers. The research identified the need for subject competencies, the reasons for which are the desire to make the subject taught interesting, to be competent in one's professional activity. More than half of the vocational teachers who took part in the survey have all the opportunities to learn and improve, they work in a job where they can express themselves. Most subject competencies allow them to express themselves more professionally and to learn and improve. Keywords: subject competences of vocational teachers, the importance of improving subject competences. PROFESIJOS MOKYTOJŲ DALYKINIŲ KOMPETENCIJŲ TOBULINIMAS DEVELOPMENT OF THE SUBJECT COMPETENCIES OF VOCATIONAL EDUCATIONAL TEACHERS Aurelija DRAGŪNAITĖ yra socialinių mokslų švietimo vadybos magistrė, VšĮ Raseinių technologijos ir verslo mokyklos direktorė. Mokslinių tyrimų sritys: profesijos mokytojų kompetencijos ir saviraiška.
Mokymo(-si) poreikių ir metodų tyrimas paslaugų sektoriaus įmonių pavyzdžiu
Organizacijų vadyba: sisteminiai tyrimai, 2007
Šiandieninėje ypatingai greitai besikeičiančioje aplinkoje nepakanka turimų organizacijos žinių, kad ji galėtų greitai reaguoti į pokyčius, o jos vadovai priimti sprendimus. Konkurencinį pranašumą įgyja tos organizacijos, kurios gali mokytis greičiau nei konkurentai ir efektyviau panaudoti savo žinių išteklius-žmones (Macneil, 2001). Nuolat kintant žinioms, individo ir organizacijų gebėjimas mokytis-aptikti žinias, asimiliuoti naujas idėjas, pritaikyti jas veikloje greičiau nei varžovai-turi tiesioginę įtaką konkurenciniam pranašumui, vystymuisi ir išlikimui rinkoje (Si-Rasa BALVOČIŪTĖ, Solveiga SKUNČIKIENĖ Mokymo(-si) poreikių ir metodų tyrimas paslaugų sektoriaus įmonių pavyzdžiu Straipsnyje pateikiamas mokymo(-si) poreikių bei metodų sampratų teorinis pagrindimas, analizuojama mokymo metodų įtaka ugdant darbuotojų gebėjimus. Remiantis organizacijų mokymosi tyrimų metodologija, atliekamas mokymo(-si) poreikių ir metodų tyrimas paslaugų sektoriaus įmonėse. Raktiniai žodžiai: mokymo(-si) poreikis, mokymo(-si) metodas, gebėjimai, kompetencija, organizacija, organizacijų mokymasis. Theoretical outlines on the learning needs and methods are presented; the influence of learning methods on improving skills of the employees is analyzed in this article. With reference to research on learning methodology of organization, the learning needs and methods used at the companies of the service sector are analyzed.
Pedagogika, 2015
Behaviour is usually named as a main and the essential educational stimulus in the lesson. Due to the pupils’ inappropriate behaviour is common to blame their unwillingness to learn, laziness or period of adolescence. Teachers are usually looking for various types of abnormal behavior and other disorders in their pupils. Students who had teacher‘s assistant practice at schools were observing pupils and their teachers interaction in lessons. The observed lessons’ data show that lots of impact for pupil’s behaviour has teacher’s personality, the ability to communicate, respect and interact with them. The appropriate teaching organization, the competence to explain the aims and goals of the task, ability to select suitable teaching / learning methods, didactic attitude, the ability to control emotional intelligence and ect. According to reports of students, who had pedagogical teacher’s assistant practice at these schools, teachers not always give well suited teaching material. It does...
Verslumo Ugdymo Modelio Taikymas Universitete Per Asmenybės Žinių Ir Elgsenos Kaitą
Management Theory and Studies for Rural Business and Infrastructure Development, 2017
Verslumas ugdomas daugelyje aukštųjų mokyklų, tačiau pasigendama apibendrintų verslumo ugdymo modelių, kurie atskleistų ne tik verslumo ugdymo procesą, bet ir papildomus veiksnius. Šiame straipsnyje siekiama papildyti mokslinius tyrimus, susijusius su verslumo ugdymu universitete per asmenybės žinių ir elgsenos kaitą. Pateiktas teorinis koncepcinis modelis, kuris grindžiamas planuoto elgesio ir elgesio keitimo stadijų modelių pagrindu. Vadovaujantis sudarytu verslumo ugdymo modeliu atlikta atvejo analizė. Atveju pasirinkta Aleksandro Stulginskio universiteto Ekonomikos ir vadybos fakulteto Verslumo ugdymo centro veikla. Išanalizuoti modelį sudarantys veiksniai ir palyginta kaip praktiškai veikia nustatytas verslumo ugdymo modelis ir kokios dedamosios tarpusavyje sąveikauja pačiame modelyje. Pagrindinis straipsnio tikslas-teoriškai išanalizavus verslumo ugdymo ypatumus, sudaryti verslumo ugdymo modelį universitete, atsižvelgiant į asmenybės žinių ir elgsenos kaitą, bei atlikti atvejo analizę Aleksandro Stulginskio universitete. Raktiniai: žodžiai: aukštoji mokykla, elgesio kaita, verslumas, verslumo ugdymo metodai.
Personalizuoto ugdymosi inovacijos ir sumanioji komunikacija
Socialinis ugdymas, 2018
Straipsnis skirtas personalizuoto ugdymosi efektyvumui pagrįsti, remiantis 3D (daugiasektoriu, daugiafaktoriu ir daugiafunkciu) modeliu. Analizuojama personalizuoto ugdymosi geroji patirtis ir trikdžiai, nagrinėjant Lietuvos demokratiškumo ugdymosi kolegijos (LDUK) ir Prof. dr. Bronislovo Bitino personalizuoto ugdymosi tyrimo mokyklos atvejus. Straipsniu siekiama atskleisti sumaniosios edukacijos ir personalizuoto ugdymosi bei efektyvios komunikacijos sąsajas.
Ar pakankamas mokytojų dėmesys mokant žemus pasiekimus turinčius mokinius skaitymo strategijų?
Pedagogika, 2017
The article presents the results of the qualitative research on the attitude of teachers towards low-achieving students while teaching reading strategies. Such scientific studies have not been conducted in Lithuania before. This was the first research, which aimed to identify if the teachers allocated attention to low-achieving school learners while reflecting on the process of teaching/ learning reading strategies and the achieved results. The sample of the research included 33 teachers from Lithuanian schools. They were participants in the national project “Learning Teachers – Learning Students” in 2015–2016. For two years it was observed how teachers in cooperating teams learned to apply reading strategies and provided collegial feedback to each other. The authors of the article were experts, who prepared diagnostic tests measuring reading skills, provided recommendations to the teachers how to apply methodology for teaching reading strategies, to measure and analyse reading achi...
Senojo Vilniaus universiteto tezės: pagrindiniai bruožai ir sklaidos ypatumai
LMA Vrublevskių bibliotekos darbai
One of the important elements of the educational process at Vilnius University (established in 1579) was debate and defense. During a debate or defense, a student had to defend theses on a certain scholarly subject. For a long time, theses were treated as a secondary historical source in scholarly research. As the concepts of social science and history of ideas develop, the value of this genre is being reassessed and new methodological tools are being created. This trend inspired a comprehensive study of Vilnius University theses for 1579–1773. This article aims to identify the main features of theses as a specific genre of early modern scholarly literature – their functions, types, scope, and social context. In the Vilnius Academy, it was not mandatory to print theses prior to 1773, some of them were made public in manuscript form. Theses did not have a rigid internal structure, and their scope varied from a small publication to a large treatise. It is believed that while a large n...
Integrated learning at primary schools in Lithuania
Pedagogika, 2023
Straipsnyje pristatomas pradinių klasių mokytojų požiūris į integruotą ugdymą Lietuvos kontekste. Vertinant integravimo ir integruoto ugdymo turinio parametrus tyrime atkreipiamas dėmesys į integruoto ugdymo praktiką, orientuojantis į loginį pagrindimą, tikslų ir objektų išryškinimą, turinio parengimą, ugdomųjų veiklų planavimą, mokytojo ir mokinio vaidmenis, medžiagos ir išteklių parinkimą, vietos aktualumo aprašymą, laiko sąnaudas bei vertinimo įrankius.