Tüm Boyutlariyla Akranlar Arasi Zorbalik (original) (raw)
Related papers
STED / Sürekli Tıp Eğitimi Dergisi, 2021
Zorbalık, gerçek veya algılanan bir güç dengesizliği ile, akranların neden olduğu kasıtlı ve tekrarlanan zarar olarak tanımlanır. Akran zorbalığı, tüm dünyada yaygın olarak görülmekle birlikte sıklığı ülkelere, kültüre, öğrencilerin yaşlarına göre değişiklik göstermektedir. Yapılan çalışmalarda her beş öğrenciden birinin (%20.2) zorbalığa maruz kaldığı belirtilmektedir. Akran zorbalığı, bireyin sosyal alanda kendisini kötü hissetmesine ve değersiz görmesine, akademik anlamda da beklenen başarıyı göstermede zorluk yaşamasına sebep olmaktadır. Okul öncesi dönemden üniversite yıllarına kadar devam eden bu sorunun öncelikle farkına varılması ve önlemek için gerekli önlemlerin alınması gerekmektedir. Okulda zorbalığı önlemek için, çocuklara olumlu tutumlar kazandırmak, risk gruplarını belirlemek ve zorbalığı önleyici programlar geliştirmek gerekmektedir. Bu yazıda, zorbalık kavramı, zorbalığın ortaya çıkışı, sorunun boyutu, zorbalıkla ilişkilendirilen faktörler, olumsuz akran ilişkilerinin yarattığı sorunlar ve sorunun çözümüne ilişkin önerilere değinilmektedir. Böylelikle, halk sağlığı ve birinci basamak sağlık çalışanlarına akran zorbalığı konusunda bir temel oluşturulmaya çalışılmıştır.
Okulöncesi Dönemde Akran Zorbalığı
ABSTRACT: Peer bullying during early childhood is discussed along with the literature reviewed in this article with the purpose of drawing attention to peer bullying during early childhood and its significance, and contributing to studies which are few in number in Turkey. Peer bullying during early childhood was considered with its definition and types, people who play key roles in peer bullying, factors (gender, age, parents, and friendship) that relate to peer bullying, and what should be done before and after peer bullying. Key words: early childhood, peer bullying, bully, victim, bystander
2017
Oz Şiddet baskasina yonelik fiziksel zorlama, guc kullanimi olarak bilinir. Yasamin hemen hemen her alaninda karsimiza cikan siddet cok farkli bicimlerde gorulebilmektedir. Genel anlamda sozel, fiziksel ve cinsel siddet olarak temel basliklar altinda toplanabilir. Toplumda aile ici siddet, isyerinde siddet, yasli ve cocuklarda ihmal ve istismar gibi degisik sekil ve derecelerde gundelik yasamda karsilasilir. Bireysel acidan bedenve ruh sagligi uzerinde oldugu kadar olumsuz sosyal ve toplumsal etkileri de hissedilen siddet, her turune karsi isbirligi gerektiren ve tum yonlerden cok boyutlu olarak ele alinmasi zorunlu olan bir sorundur. Hedefler olusturularak yurutulen farkindalik ve destek surecleri, koruyucu, onleyici calismalar, yasal duzenleme ve yaptirimlar toplumlarin gundeminde olmalidir.
Akran Zorbaliği Ölçeği̇: Çocuk Formu
Akademik Bakış, 2011
Araştırmanın amacı, çocuklar arasında görülen zorbaca davranışların iki tarafı olan "zorba" ve "kurban"I belirlemek amacıyla geçerlik ve güvenirlik çalışmaları yapılan bir ölçek geliştirmektir. Araştırmanın örneklemini Ankara ilinde farklı sosyo ekonomik düzeylerdeki ilköğretim okullarının 3., 4. ve 5. sınıfa devam eden 425 öğrenci oluşturmaktadır. Ölçeğin geçerlik çalışmalarında yüz görünüm geçerliliği ve kapsam geçerliliği için uzman görüşüne başvurulmuştur. Yapı geçerliliği için doğrulayıcı faktör analizi yapılmıştır. Yapılan doğrulayıcı faktör analizi sonucunda 37 madde ve beş faktörden oluşan model kuramsal ve istatistiksel olarak uygun olduğu bulunmuştur. Ölçeğin güvenirliği için Cronbach Alfa iç tutarlık katsayıları hesaplanmıştır. Ölçeğin kurban boyutunun iç tutarlık kat sayısı .90 olarak bulunmuştur. Ölçeğin zorba boyutunun iç tutarlık kat sayısı ise .87 olarak bulunmuştur. Bulunan bu değerler ölçeğin psikometrik niteliklerinin kabul edilebilir sınırlar içinde olduğunu göstermektedir.
Çocuklarla Psikolojik Danışma ve Psikoterapi-Yaygın Sorunlar ve Müdahaleler, 2022
Bu baskının bütün hakları Nobel Akademik Yayıncılık Eğitim Danışmanlık Tic. Ltd. Şti.ne aittir. Yayınevinin yazılı izni olmaksızın, kitabın tümünün veya bir kısmının elektronik, mekanik ya da fotokopi yoluyla basımı, yayımı, çoğaltımı ve dağıtımı yapılamaz. Nobel Akademik Yayıncılık, 2011 yılından beri "tanınmış uluslararası yayınevi" statüsündedir.
Okul Ortamı ve Sanal Ortamda Meydana Gelen Akran Zorbalığı Ne Ölçüde Örtüşüyor
Turk Psikoloji Dergisi, 2012
Araştırmada, ergenliğin ilk ve orta dönemini temsil eden yaş grubunda okulda ve sanal ortamda gerçekleşen zorbalık türleri arasındaki ilişkiler ve bu iki tür zorbalığın ne ölçüde örtüştüğü incelenmiştir. Araştırma, ilköğretim ikinci kademe ve liseye devam eden yaşları 12 ile 18 arasında değişen 868 ergenle yürütülmüştür. Ergenlere cep telefonu, bilgisayar ve internet kullanım olanakları ve bu araçları kullanım özelliklerini belirlemeye yönelik sorular sorulmuş, ergenlerin ne sıklıkla geleneksel ve sanal zorbalık tanımı içinde yer alan davranışlar uyguladıkları ve maruz kaldıklarını incelemek için Geleneksel Akran Zorbalığı Ölçeği ve Sanal Zorbalık Ölçeği kullanılmıştır. Ergenlerin % 31.9’unun okulda, % 21.7’sinin sanal ortamda zorba, kurban ve zorba/kurban olarak akran zorbalığına dâhil olduğu, erkeklerin sanal ortamda zorbalık davranışlarını kızlara göre daha fazla sergiledikleri, erken ergenlik dönemindekilerin elektronik ortamda zorbalığa maruz kalma açısından daha fazla risk altında oldukları görülmektedir. Geleneksel zorba, kurban ve zorba/kurban statülerinde yer almanın sanal zorbalıkta aynı statülerde yer almayı anlamlı olarak yordadığı bulunmuştur. Geleneksel ve sanal zorbalık arasında % 63’lük bir örtüşme olduğu, ilişkisel zorbalığa maruz kalma ile sanal ortamda zorbalığa maruz kalma ve sosyal dışlama yoluyla zorbalık yapma ile sanal ortamda zorbalık uygulama arasında bir ilişki olduğu görülmektedir. Anahtar kelimeler: Geleneksel zorbalık, sanal zorbalık, bilgi ve iletişim teknolojileri, ilk ve orta ergenlik In this study, the relation between involvement in traditional and cyberbullying and the potential overlap in traditional and cyberbullying among early and middle adolescents were examined. A total of 868 adolescents between the ages of 12 and 18 completed a self-report questionnaire designed to assess; adolescents’ usage pattern of information and communication technologies, their experiences for being a bully and a victim both in school and cyber environments on a 4-point Likert type scale (Traditional and Cyberbullying Inventory). Results show that 31.9 % of the adolescents have involved in traditional bullying and 21.7 % of them have involved in cyberbullying. While males are more likely to be cyberbullies than females, gender is not significant for being cyberbullied. Secondary school adolescents are more likely to report being cyberbullied in general. Adolescents’ roles in traditional bullying predicted the same role in cyberbullying. It is found that 63 % overlap between bullying in school grounds and cyber environments. There is a significant relationship between the behavior damaging social relations in school grounds and being involved in cyberbullying. Key words: Traditional bullying, cyberbullying, information and communication technologies, early and middle adolescence
2011
Bu arastirmanin amaci ilkogretim sekizinci sinifa devam eden ogrencilerin akranlarindan gordukleri zorba davranislari tespit etmektir. Arastirmanin calisma evrenini 2009-2010 egitim-ogretim doneminde Elazig Ili Merkez Ilkogretim Okullarinda ogrenim goren sekizinci sinif ogrencileri olusturmaktadir. Arastirmanin orneklemi; calisma evreninde yer alan 97 ilkogretim okulu arasindan tesadufi olarak secilen toplam 15 ilkogretim okulu icerisinde yer alan 404 ogrenciden olusmaktadir. Bu ogrencilerden toplanan verilerden 201 tanesi degerlendirilmeye alinmistir. Ogrencilerin en cok karsilastiklari zorba davranislarin sozlu ve fiziksel zorba davranislar oldugu tespit edilmistir. Erkek ogrencilerin kizlara gore daha fazla zorba davranislara maruz kaldiklari saptanmistir.
İrfan Boyutuyla Varoluşun Gayesi
İrfan Boyutuyla Varoluşun Gayesi, 2022
İrfan geleneğimizde dış dünyada müşahede edilen kesret ya da başka bir deyişle birbirinden farklı varlık tezahürleri, elbette birer hayal ve vehim değildir. Tüm varlık, kendi çeşitliliği içerisinde vâhid-i mutlak ve tek olanın varlığının yani Allah’ın kudretinin tezahürüdür ya da tasavvufi terimle ifade edecek olursak “şuûn”udur. Varlığın hakikati ise ilim ve irfanın, basar ve basiretin, kısaca hepsi birer ayet niteliğinde olan pozitif bilimler ile ruhi neşvenin ahengi sayesinde çok daha derin şekilde kavranabilir. Yunus Emre bu noktada “Can bir ulu kimsedir, beden onun atıdır.” der. Bu hâliyle beden, beş duyu ile donatılmış olup nefsin zahirî yönünü, ruh ise bâtıni yönünü oluşturur.
Akkaraman Koyunlarda Bazi Üreme Davranişlari
2015
Bu calismada Konya ili Altinekin ilcesinde ozel bir koyunculuk isletmesinde yetistirilen Akkaraman irki koyunlarin ureme ile ilgili bazi verileri degerlendirilmistir. Bu amacla, koyunlarin dogum saatleri, ikizlik-tekizlik oranlari, kuzu cinsiyeti ve ananin dogum sayisi incelenmistir. Arastirmada kuzu cinsiyetinin, dogum tipinin ve ananin dogum sayisinin dogumlarin gun icindeki dagilimina ait etkileri arastirilmistir. 2008 yilinda meydana gelen dogumlarin % 21.85’i ikiz, % 78.15‘i tekiz olarak gerceklesmistir. Cinsiyet orani % 55.46 erkek, % 44.54 disi olarak gerceklesmistir. Genel olarak, kuzu dogumlarinin yogun olarak (% 30.25’i) 10:01-16:00 ve (% 27.73’u) 04:01-10:00 saatleri arasinda gerceklestigi gorulmektedir. Dogum zamani uzerine dogum tipinin etkisi onemli (P<0.05), kuzu cinsiyeti ve ananin dogum sayisinin etkisi ise onemsiz bulunmustur.
Ortaokul Öğrenci̇leri̇nde Akran Zorbaliğinin Bazi Deği̇şkenler Açisindan İncelenmesi̇
Journal of International Social Research, 2020
Bu çalışma ile ortaokul öğrencilerinin akran zorbalığı düzeylerinin cinsiyet, spor yapma durumu ve aile eğitim düzeyi değişkenleri açısından incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırmanın verileri Düzce Merkez İlçe'deki 9 ortaokuldan, gönüllülük esası ile toplanmıştır. Araştırmada veri toplama aracı olarak kişisel bilgi formu ve Funda Kutlu (2005, 144-145) tarafından geliştirilen 19 maddelik "Zorbalık Ölçeği"nin "zorba" ve "kurban" alt boyutları kullanılmıştır. Elde edilen verilerin istatistiksel analizleri için parametrik testlerden bağımsız gruplar testi iki grubun karşılaştırılmasında, grupların birden fazla olması durumunda tek yönlü varyans analizi kullanılmıştır. Ortaokul öğrencilerinin cinsiyet değişkenine göre zorba alt boyutunda (p<0.001) ve kurban alt boyutunda (p<0.001); okul dışında lisanslı spor yapma değişkenine göre zorba alt boyutunda(p<0.05) ve kurban alt boyutunda(p<0.001); anne eğitim düzeyi değişkenine göre zorba alt boyutunda(p<0.05) ve kurban alt boyutunda(p<0.05); baba eğitim düzeyi değişkenine göre zorba alt boyutunda (p<0.01) ve kurban alt boyutunda (p<0.001) istatistiksel farklara rastlanmıştır. Sonuç olarak erkek öğrenciler, lisanslı spor yapan öğrenciler ve ebeveyn eğitim seviyesi düşük öğrenciler daha fazla zorbalık davranışı sergilemekte; yine erkek öğrenciler ve ebeveyn eğitim seviyesi düşük öğrencilerin yanı sıra lisanslı spor yapmayan öğrenciler daha fazla zorba davranışa maruz kaldıkları söylenebilir.