Educación, escuela y democracia (original) (raw)
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Pensamiento paraguayo. Reflexiones en torno a las ideas de José Manuel Silvero, 2019
La obra colectiva “Pensamiento Paraguayo reúne escritos de 22 prestigiosos pensadores y pensadoras de varias universidades de México, Brasil, Argentina y Paraguay que se unieron para discutir y analizar temas que hacen a la región y por supuesto al Paraguay. Las compiladoras son Sandra Escutia de México y Mariza Amaral de Paraguay. En este capítulo, Mariza Amaral reflexiona acerca de la Educación Superior recurriendo a las categorías de deliberación, libertad y pensamiento crítico.
Democracia y educación. ¿Esperanza con fundamento? La aspiración de construir ciudadanía desde un sistema educativo autoritario.
Educación, democracia y justicia social
Introducción al Enfoque de capacidades. Aportes para el desarrollo humano en América Latina, 2018
En este capítulo queremos profundizar en el potencial del enfoque de las capacidades para el desarrollo humano en la educación como una manera de superar las limitaciones del enfoque de capital humano y el enfoque de derechos descritas anteriormente.
Vivir la democracia en la escuela
Tabanque: Revista …, 2003
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Educación inclusiva y democracia
Fuentes
En este artículo se argumenta que la educación inclusiva puede entenderse como una respuesta a la crisis de la democracia moderna y su proyecto escolar. Dicha respuesta consiste, en parte, en la producción de una nueva normatividad escolar, alumbrada por los ideales de la democracia participativa. En el transcurso del argumento se aborda el origen político de la escuela tras las revoluciones democráticas de los siglos XVIII y XIX y se presentan las características principales de la democracia participativa, así como su conexión con el proyecto inclusivo en educación. Se espera además que estas consideraciones sirvan para clarificar el concepto mismo de educación inclusiva, sobre el cual hay bastante desacuerdo en la actualidad.
2020
A través de 10 capítulos que bien podrían ser 10 lecciones magistrales, Eduardo Rinesi nos invita a reflexionar sobre los encuentros y desencuentros entre derechos y educación -especialmente en lo que respecta a la educación superior- proponiendo una lectura que se sitúa en el corazón de las disputas que tuvieron lugar en las primeras décadas del siglo XXI. En efecto, en el escenario latinoamericano, han sido los populismos y los gobiernos de vocación socialmente reformista -afirma Rinesi- quienes reforzaron y ampliaron las capacidades y las competencias del Estado, bajo la convicción de que es el Estado, a través de las políticas públicas desplegadas desde sus instituciones y con sus recursos, el único que puede garantizar una mejor distribución de las posibilidades vitales de los ciudadanos y las ciudadanas que una sociedad postula como derechos. Universidad y democracia es el resultado de un seminario dictado en el marco de la Red de Posgrados de CLACSO, que selecciona los cursos...
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