Educação Física e Esportes: Motivando Para a Prática Cotidiana Escolar (original) (raw)
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Motivação Para a Prática De Atividades Físicas Em Escolares Das Redes Pública e Privada
2017
Este estudo objetivou investigar a motivacao para pratica de atividades desportivas de escolares da regiao noroeste do Parana. Foram sujeitos 268 alunos do Ensino Fundamental e Medio do noroeste do Parana. Para avaliar a motivacao utilizou-se o QMAD. Os dados foram analisados pelos testes Kolmogorov-Smirnov , Kruskal-Wallis , U de Mann-Whitney e Regressao Logistica Binaria. Evidenciou-se maior motivacao por Status (p=0,02) e Desenvolvimento de competencias para os meninos (p=0,000); alunos da rede publica apresentaram maiores chances de serem motivados por Status (RC=2,52), Prazer (RC=2,02), Desenvolvimento de competencias (RC=2,02), Afiliacao Geral (RC=2,64) e Afiliacao especifica (RC=3,07) (p<0,05); os alunos da rede privada apresentaram RC=1,89 para serem motivados pelas Emocoes (p<0,05). Pode-se concluir que os alunos mais novos recebem mais influencias externas e buscam relacionamento social por meio da pratica desportiva. Alunos da rede privada sao motivados intrinsicame...
Os Desafios Do Cotidiano Educacional: O Caso Da Educação Física
Roteiro, 2015
Resumo: Este estudo teve como objetivo identificar e analisar os desafios percebidos pelos professores de Educação Física no cotidiano de suas práticas pedagógicas na escola. O caminho metodológico adotado seguiu os pressupostos da abordagem qualitativa do tipo estudo de caso. O campo de estudo foi uma escola pública de Santa Maria, RS, tendo as informações coletadas por meio de uma entrevista semiestruturada, realizada com três professores de Educação Física do ensino fundamental. Para analisar as informações coletadas, foi utilizada a análise de conteúdo. Concluímos que os principais desafios encontrados são a falta de espaço físico e material, a desvalorização da Educação Física, a falta de união e companheirismo entre os professores, os baixos salários, as limitações quanto à maneira de o professor desenvolver suas aulas, a indisciplina e violência entre os alunos e as dificuldades de não disporem de tempo para refletir e trocar experiências.
Movimento (ESEFID/UFRGS), 2020
Licence Creative Commom Resumo: No presente artigo analisamos as articulações entre currículo e prática pedagógica da Educação Física no cotidiano escolar do Ensino Fundamental. Para tanto, realizamos um estudo de revisão sistemática em periódicos do campo da Educação Física brasileira, resultando numa seleção de 13 artigos entre 2008 e 2017. Concluímos que os Parâmetros Curriculares Nacionais, os currículos dos estados e municípios e os projetos político-pedagógicos subsidiam o planejamento e a prática pedagógica, sem interferir na autonomia do professor. Os estudos apresentados indicam a sistematização dos conteúdos como elemento preponderante para a legitimação da Educação Física. As elaborações e análises de propostas de ensino repercutiram a hegemonia do esporte como conteúdo, porém percebemos a tentativa de ampliação do seu entendimento como fenômeno cultural. Sugerimos pesquisas que problematizem a prática pedagógica no cotidiano escolar, que subsidiem reformulações e produções curriculares na formação inicial e continuada, em colaboração entre escola e universidade.
Motivação Para a Prática De Atividades Físicas Em Academias
Life Style, 2016
Resumo: A atividade física é um dos principais componentes do estilo de vida saudável. O conhecimento acerca dos fatores que motivam este hábito é essencial para sua manutenção. O objetivo deste estudo foi analisar e comparar as motivações de praticantes eede diferentes tipos exercício em academias. Participaram da pesquisa 67 adultos, que responderam ao instrumento IMPRAFE-54. O que mais os motivava a prática regular era o prazer, seguido de saúde, estética, controle de estresse, sociabilidade e, por último, competitividade. Os indivíduos que praticavam exercício aeróbio se motivavam mais pela estética que os do grupo exercício resistido (p<0,05). Os praticantes de exercício anaeróbio se motivavam mais por competitividade (p<0,05) e estética (p<0,05) do que os que praticavam exercício resistido.
Fatores Motivacionais Para a Prática De Educação Física Em Alunos De Uma Escola Pública
2018
Este estudo objetivou-se em verificar quais fatores motivacionais sao considerados mais importantes para a pratica da Educacao Fisica no Ensino Medio. Foi utilizado como instrumento a Escala de Motivos para a Pratica Esportiva (EMPE). Participaram da investigacao 30 estudantes do ensino medio com idade entre 15 a 18 anos, da Escola Estadual Domiciano Esteves, no municipio de Dona Euzebia, MG. Em ordem de importância, as respostas obtidas: Saude, seguido de Condicionamento Fisico (Muito Importantes), Tecnica, Status, Afiliacao, e Contexto (Importantes), e por ultimo, Energia (Pouco Importante). Palavras-chave: Motivacao, Educacao Fisica, Ensino Medio.
A Educação Física e Um Cotidiano Escolar: Desafios e Reinvenções Em Tempos Pandêmicos
Temas em Educação Física Escolar, 2021
O presente texto é um breve relato de experiências de três docentes do Colégio Pedro II, no Campus Realengo I, na cidade do Rio de Janeiro, no ano letivo de 2020/2021. As experiências foram realizadas com turmas dos anos iniciais do ensino fundamental (primeiro ao quinto ano) e trazem pistas acerca do trabalho docente atravessado pelo momento histórico em que uma pandemia por Covid-19 assola a população mundial. O texto se apresenta a partir de narrativas que fazem tecituras com noções de infâncias, experiências lúdicas, escuta, relações dialógicas e reinvenções docentes para uma Educação Física em tempos remotos, em que o distanciamento social seguro impede a presença no chão da escola, nos convocando a atividades síncronas e assíncronas com crianças. Traz desdobramentos do projeto Corpo: memórias, história e movimentos, a partir das memórias e das narrativas orais, escritas, imagéticas trazidas pelas crianças e problematizadas pelos temas da cultura corporal.
Educação Física, Slackline e O Cotidiano De Uma Escola Pública
Revista Práxis
Objetivo: Investigar o processo de ensino e aprendizagem de slackline no contexto escolar de uma instituição pública. Método: Participaram da pesquisa 33 discentes do Curso Técnico em Automação Industrial. Como procedimento de produção de dados, utilizamos o diário de bordo e entrevistas acerca da questão pesquisada. Os resultados apontam a possibilidade do uso do slackline ampliando as possibilidades de participação dos discentes em aula, bem como a relação do esporte com as questões socioambientais. A tematização da aula via Educação Ambiental representa um caminho para (re)significar as aulas de Educação Física no Ensino Médio.
A Motivação Esportiva Entre Escolares Da Educação Urbana e Educação Do Campo
Revista Brasileira de Ciência e Movimento
O presente estudo teve como objetivo identificar e comparar os níveis motivacionais para a prática esportiva de escolares de instituições rurais e urbanas. Ao todo participaram do estudo 848 estudantes, sendo 424 da escola do campo e 424 da escola urbana, com idades compreendidas entre 10 a 19 anos de ambos os sexos. Para a avaliação do quadro motivacional esportivo foi utilizado o instrumento de pesquisa “Sport Motivation Scale” (SMS), que visa mensurar e avaliar componentes intrínsecos e extrínsecos da motivação. Para a análise estatística foram utilizados os testes de Mann Whitney para comparação de grupos e o teste qui quadrado para a associação das variáveis. Após a interpretação dos dados, os resultados indicaram que os alunos das zonas rurais de ensino encontravam-se mais motivados que os estudantes do perímetro urbano, sobretudo, quando a comparação se deu entre escolares do sexo feminino e em etapas mais avançadas de escolaridade. Em consonância a esses dados, quando realiz...
Políticas Educacionais Dos/Nos Cotidianos Do Ensino Da Educação Física
Revista Espaço do Currículo, 2021
Esse artigo é o resultado da pesquisa feita durante o Mestrado em Educação, na linha de pesquisa “Políticas, Gestão e Formação de Educadores”, e tem o objetivo compreender as práticas pedagógicas nas aulas de Educação Física, no ensino fundamental, contribuindo, através de uma reflexão fundamentada nos cotidianos, para situá-las nos debates em torno dos/nos cotidianos ensino da Educação Física. Dessa forma, abordaremos as pesquisas nos/dos/com os cotidianos como base da pesquisa. Apresenta uma discussão política que aborda a luta contra as tendências hegemônicas em uma reflexão como podemos contribuir para a cidadania em um breve debate multicultural. Entendemos que o sujeito em sociedade, internaliza alguns os valores e normas de sua cultura de modo a criar uma personalidade única. Aparentemente, tentamos contribuir com acalorado debate político sobre o ensino em meio a tanto ódio propagado pela política no nosso país, que tornou a neutralidade e o neoliberalismo dois de seus pilar...
Motivação para a prática de Educação Física no ensino médio
ORCIDIO LANGA, 2022
RESUMO Objectivo: Identificar os factores motivacionais para a prática de Educação Física na Escola Secundária Samora Machel-Manjacaze. Metodologia: O estudo caracterizou-se por uma pesquisa quantitativa e descritiva, a amostra foi composta por 145 estudantes do ensino médio, na faixa etária de 14 a 17 anos de idade em ambos os sexos, onde 53.1% foram do sexo masculino e 46.9% do sexo feminino. Para a colecta de dados foi aplicado um questionário elaborado por KOBAL (1996), trata-se de um questionário referente à identificação de motivos intrínsecos e extrínsecos em aulas de Educação Física. Para a organização e compilação dos dados utilizou-se SPSS Statistics, v 22.0. Foi efectuado o cálculo da estatística descritiva básica (frequências, médias e desvio-padrão), bem como a aplicação do teste One Way A nova de medidas independentes. Resultados: Em função dos resultados obtidos mesta pesquisa concluímos que: os alunos do sexo masculino mostraram-se mais motivados intrinsecamente em detrimento aos alunos do sexo feminino, e concernente à motivação extrínseca nãoencontramos nenhuma diferença motivacional entre o sexo masculino e o sexo feminino. Palavras chaves: Educação Física, Motivação.