Rede Pública De Ensino (original) (raw)
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Revista Rascunhos - Caminhos da Pesquisa em Artes Cênicas, 2015
Resumo Nossa pesquisa, ao indagar os modos como são elaborados a educação e o ensino básico público brasileiro, constata a presença de uma contraditória relação entre Sociedade e Estado. Utilizando os conceitos de "vontade de verdade" e "poder positivo", trazidos por Michel Foucault, interpretamos a presença dessa contradição como prova da relação inseparável entre poder e saber. Diante disso, buscamos observar e refletir algumas práticas que interferem nos projetos educacionais, nas práticas escolares e na própria formação do sujeito contemporâneo de modo a não trabalhar a favor da liberdade. Palavras-chaves: sujeito, ensino público, professor. Resumen Nuestra investigación, al indagar las maneras en que son dibujadas/ la educación y la enseñanza básica pública brasileña, constata la presencia de una contradictoria relación entre Sociedad y Estado. Utilizando los conceptos de "voluntad de verdad" y "poder positivo", aludidos por Michel Foucault, interpretamos la presencia de esa contradicción como prueba de la relación inseparable entre el poder y el saber. Frente a ello, buscamos observar y reflexionar algunas prácticas que interfieren en los proyectos educacionales, en las prácticas escolares y en la propia formación del sujeto contemporáneo que de este modo, no trabajan en favor de la libertad.
SCIAS. Direitos Humanos e Educação
O presente trabalho tem como escopo fazer uma reflexão sobre a Educação Pública e a sua relação com os direitos humanos. Esta reflexão se dará, primeiramente, por meio da discussão sobre a questão social, para adentrar na contextualização sobre a educação no Brasil e o papel do Instituto Federal de Brasília (IFB), enquanto instituição pública que oferta formação técnica e profissionalizante. A importância do acesso aos Direitos Humanos e da Cidadania é um assunto sempre em pauta nas discussões relativas à inclusão social, principalmente no âmbito da educação, com o objetivo de reduzir as desigualdades, promover a diversidade cultural e ampliar o acesso educacional àqueles que foram excluídos desse processo. O documento em questão é resultado de uma pesquisa bibliográfica. As análises aqui desenvolvidas levam à conclusão de que a cultura de direitos humanos é uma construção no cotidiano escolar, que visa o exercício da solidariedade e do respeito às diversidades.
GV EXECUTIVO
Estudantes, ex-alunos, professores e empresas ganham com a uniãode esforços entre faculdades de administração líderes no mundo.
Ensino Remoto na Rede Pública de Ensino do Estado do Paraná em Tempos de Pandemia
Extensão em Foco
A proposta deste trabalho foi levantar percepções para apoiar a reflexão sobre a prática da modalidade de ensino remoto implementada no sistema de educação básica do estado do Paraná a partir da emergência da pandemia de COVID-19. Para tanto foram entrevistados os atores envolvidos neste processo: mães e pais, estudantes e professoras e professores da rede pública. Foi utilizada uma pauta de questões relacionadas ao acesso a equipamentos e à internet, participação, rotina diária, problemas, vantagens e desvantagens, saúde mental e investimentos para o levantamento de como foi e está sendo a implementação da modalidade não presencial de ensino na comunidade escolar. Os resultados demonstram que o modo de inserção do ensino remoto analisado no presente contexto apresenta equívocos e dificuldades demonstrado pela exclusão de grande parte do público, além de sobrecarregar todos os envolvidos. Há forte agravamento quando consideradas as escolas do campo, onde todo o processo é dificulta...
Composição Corporal De Escolares Da Rede De Ensino Pública e Privada Em Uma Cidade Da Região Norte
Semana …, 2011
A Organização Mundial de Saúde define a obesidade como um excesso de gordura acumulada em todo o corpo que representa uma porcentagem muito maior em relação a massa magra, enquanto que sobrepeso pode ser definido apenas como um excesso de peso previsto para o sexo, altura e idade, de acordo com os padrões populacionais de crescimento. Pretende-se através da presente pesquisa coletar informações sobre a prevalência de sobrepeso e obesidade, e a partir destas, sensibilizar os profissionais que atuam na área da saúde quanto a necessidade de promover ações voltadas para promoção da saúde e qualidade de vida. Segundo Pitanga (2004), os estudos sobre os parâmetros da composição corporal, contribuem para o desenvolvimento de avaliações mais criteriosas para qualquer tipo de programa de atividade física, acompanhado ou não de dietas alimentares. O presente estudo classifica-se como descritivo comparativo e quanto a abordagem classifica-se em quantitativo. A pesquisa foi realizada no ano de 2010, envolvendo crianças do 6º ano do ensino fundamental, na faixa etária de 10 a 13 anos, de ambos os sexos, sendo 57 (cinqüenta e sete) estudantes de uma escola particular e 50 (cinqüenta) de uma escola pública. A avaliação antropométrica das crianças foi realizada durante as aulas de educação física, onde foram medidos o peso e a altura dos estudantes. Para a mensuração foi utilizado uma balança mecânica da marca Welmy R-110, com capacidade de 2 a 150 kg/100g para medida de peso e um régua antropométrica de 2 metros para a medida da estatura. O objetivo desta pesquisa é coletar informações sobre a prevalência de sobrepeso e obesidade em crianças do 6º ano do Ensino Fundamental, entre 10 a 13 anos, para a partir destas, sensibilizar os profissionais que atuam na área da saúde quanto a necessidade de promover ações voltadas para promoção da saúde e qualidade de vida. O estudo classifica-se como descritivo comparativo e quanto a abordagem classifica-se em quantitativo. Para obtenção dos resultados foi utilizado calculo do Índice de Massa Corporal dividindose o peso (kg) pela altura (m) ao quadrado, após isso os dados foram classificados segundo a tabela de Conde e Monteiro, avaliando os estudantes em baixo peso, normal, excesso de peso e obesidade. Comparando os dados coletados entre a escola particular e a escola pública, encontramos um índice maior de excesso de peso na escola particular, com 31,6% dos alunos com excesso de peso e 8,7% com obesidade. Na escola pública os dados não foram muito diferentes, detectou-se que 28% dos avaliados estão com excesso de peso e 2% obesos. As informações coletadas na pesquisa mostram que existe uma prevalência de excesso de peso e obesidade na escola particular, mostrando que o nível socioeconômico influencia no excesso de peso. Em relação ao gênero observamos que o sexo feminino tem predisposição para o sobrepeso em relação ao sexo masculino. Palavras-chave: Composição Corporal; Escolares; Rede Pública e Privada Eixo temático: Educação Física e Esportes Modalidade de apresentação: Comunicação oral * Mestre em Saúde Coletiva pela ULBRA e professor da ULBRA.
Rede Urbana e Educação Em Roraima
RDE - Revista de Desenvolvimento Econômico, 2010
O trabalho analisa o estado atual da organização espacial do sistema educacional do Estado de Roraima relacionando-o com a sua rede urbana e discutindo questões de centralização e descentralização. A capital, Boa Vista, concentra a maioria das instituições de educação por dependência administrativa. Entretanto, existem em todos os municípios a pré-escola municipal, o ensino fundamental municipal e estadual e o ensino médio estadual. No ensino superior, Boa Vista concentra 108 dos 164 cursos superiores do Estado. Observa-se, desde 2001, o surgimento e expansão do ensino superior privado em Boa Vista e, desde 2005, do ensino superior estadual na capital e em mais 11 municípios do Estado, nas sedes municipais e, surpreendentemente, em três muito pequenas localidades. O artigo conclui apontando a necessidade do planejamento integrado da educação em Roraima, valorizando sua perspectiva espacial para a otimização dos recursos.
O Proeja Como Política Pública Na Rede Estadual De Educação Do Paraná
Synergismus scyentifica UTFPR, 2009
Resumo-O presente artigo apresenta o processo de implantação da Educação Profissional Integrada à Educação de Jovens e Adultos-PROEJA, na Rede Estadual de Educação do Estado do Paraná, como uma política pública e não como um programa. A proposta curricular dessa nova oferta pauta-se no trabalho como um instrumento do processo de humanização, discute a relação entre trabalho e educação e o trabalho como princípio educativo. O que significa que a educação não pode estar voltada para o trabalho de forma a responder às necessidades adaptativas, funcionais, de treinamento e domesticação do trabalhador, exigidas em diferentes graus, na sociedade moderna, mas sim, que a educação pode ter como preocupação fundamental o trabalho em sua forma mais ampla. Assim, busca nos filósofos clássicos do Materialismo Histórico Dialético, a fundamentação teórica para a reflexão sobre os elementos básicos à compreensão do trabalho como categoria no processo de produção e reprodução sociais, nas contradições entre trabalho e capital e do trabalho como princípio educativo. Propõe um currículo integrado e presencial, com bases sólidas nos conhecimentos historicamente produzidos, como forma de superar a fragmentação, atendimento às demandas do mercado e o processo de aligeiramento que se sempre caracterizou essa modalidade de oferta.
Governança Em Rede e Parcerias Público-Privadas Em Educação No Estado Do RS
Revista Contrapontos, 2019
Este artigo aborda dados parciais da pesquisa em desenvolvimento pelo NEPPE/UFPEL cujo objetivo é analisar os possíveis efeitos das parcerias público-privadas nos sistemas públicos de educação no Estado do Rio Grande do Sul (RS). Para tanto, aprofundaram-se os conceitos de Nova Gestão Pública (NGP) e de Governança, entendendo-os como centrais para a compreensão do cenário em que se instauram e proliferam as PPPs e as redes de políticas educacionais. A pesquisa utiliza uma abordagem qualitativa e a metodologia de etnografia de rede de Stephen Ball (2014) na coleta dos dados. Inicialmente realizou-se o mapeamento das instituições privadas que, de forma mais recorrente, atuam nos sistemas públicos. Desse levantamento, foram evidenciadas cinco instituições: Instituto Ayrton Senna (IAS), Instituto Natura, Sistema de Crédito Cooperativo (SICREDI), Associação dos Fumicultores do Brasil (AFUBRA) e Federação Nacional das Associações Atléticas do Banco do Brasil (FENABB). Após localizar os pr...