Aprendizaje cooperativo en educación física para la inclusión de alumnado con rasgos autistas (original) (raw)
Aprendizaje cooperativo en educación física para la inclusión de alumnado con rasgos autistas. (Cooperative learning in Physical Education for the inclusion of a student with Autistic traits.)
David Duran
2013
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Proyecto formación de docentes en el tema de inclusión centrado en niños con trastorno espectro autista: caso de estudio Clic-K School
Tatiana Quiroga
Universidad del Tolima, 2019
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Análisis de la inclusión educativa del alumnado mediante la aplicación de una propuesta de intervención basada en desafíos físicos cooperativos
Diego Herrero González
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Juegos cooperativos e inclusión en educación física
Pere Lavega
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Aprendizaje cooperativo en Educación Física
Macarena Jimenez
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Estrategia Metodológica Inclusiva Para Niños Con Síndrome De Asperger en Las Clases De Educación Física
Katherine Aguilar Morocho
Revista Cognosis. ISSN 2588-0578, 2020
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El ejercicio físico en el aula para la mejora del comportamiento de niños autistas
Sara Suarez-Manzano
Revista Iberoamericana de Ciencias de la Actividad Física y el Deporte, 2019
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Escuelas inclusivas: aprendizaje cooperativo y TAC con alumnado con TDAH
Cecilia Latorre Cosculluela
Magis. Revista Internacional de Investigación en Educación, 2018
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Autoeficacia de profesores de educación física para la inclusión de alumnos con discapacidad y su relación con la formación y el contacto previo
Beatriz Marroquín
Psychology, Society, & Education
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Potenciar Las Habilidades Emocionales y Sociales De Una Alumna Con Trastorno Del Espectro Autista Desde Un Enfoque Colaborativo
Josefina Martinez
Ii Congreso Internacional De Investigacion E Innovacion En Educacion Infantil Y Educacion Primaria, 2014
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Desarrollo de una propuesta basada en la meta-axiología en educación física a través de actividades físicas con características de cooperación
Hadi Santillana Romero
2014
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Desafíos físicos cooperativos: una experiencia en educación primaria
Carlos Velázquez Callado
2005
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Sinergia colaborativa en aulas inclusivas: una experiencia de grupos interactivos con alumnado con discapacidad intelectual
Julio C . De Cisneros De Britto
Revista de Investigación en Educación, 2022
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Cómo la Inclusión de Estudiantes con Discapacidades puede mejorar el Aprendizaje para todos
Betty Rosana Tipanta Guachamín
Ciencia latina, 2023
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Comparativa de las estrategias metodológicas utilizadas en dos escuelas inclusivas con alumnado con Trastorno del Espectro Autista (TEA)
Revista Educación Universidad de Costa Rica
Revista Educación, 2020
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Análisis de la implementación del aprendizaje cooperativo durante la escolarización obligatoria en el área de educación física
Carlos Velázquez Callado
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Una herramienta para la inclusión de alumnos/as con necesidades educativas especiales: el aprendizaje cooperativo
Javier Fernandez-rio
2009
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Aprendizaje inclusivo para las personas con discapacidad
Maria Amaguaya
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La inclusión educativa del alumnado con discapacidad a través de la Educación Física. El estudio de un caso
Jesus Ramón-Llin
Revista de sociología de la educación, 2024
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Potenciar las capacidades de las personas. Modelo para facilitar la comunicación con estudiantes del espectro autista
Crisálida Serna
2017
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5. Aprendizaje cooperativo como metodologia en educación física
Aaron Diaz
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Cambios en el autoconcepto del alumnado con y sin discapacidad motriz a partir de una intervención docente inclusiva en Educación Física
Vicente Navarro-Adelantado
2019
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Entrenamiento relacional para niños, niñas y adolescentes con trastornos del espectro autista: revisión breve
Ivette Ortiz
Perspectivas de investigación psicológica: aportes a la comprensión e intervención de problemas sociales, 2021
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Inclusión educativa, aprendizaje y deseabilidad social en docentes de niños con trastorno del espectro autista de la CABA
Lorena Ragonesi
2021
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La inclusión y el aprendizaje cooperativo en la sesión de Educación Física a través del puzzle de Aronson
Hadi Santillana Romero
2013
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Redalyc.Actitud docente hacia la integración educativa de alumnos con síndrome autista de asperger o de alto funcionamiento en el aula regular
Cap Psicologos
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