ÍNDICES CULTURAIS REFLETIDOS NO PROJETO DE ARQUITETURA: PESQUISA E SUAS INTERFACES (original) (raw)
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LETRAS EM REVISTA, 2020
O objetivo desta pesquisa é explicitar a articulação entre os conceitos de esfera de atividade humana, comunidade discursiva e cultura disciplinar em práticas acadêmicas, mais especificamente, no gênero projeto de pesquisa. Para isso, fundamentamo-nos em. Neste artigo, fazemos o estudo de seis projetos de pesquisa elaborados por graduandos do curso de Letras Português da Universidade Federal do Piauí, na disciplina de TCC I, cuja área de pesquisa é Análise do Discurso. Metodologicamente, baseamo-nos na proposta de Swales (1990), com adaptações para o gênero projeto de pesquisa, para a identificação da organização retórica dos textos analisados. Por meio da análise, percebemos que a organização e ordenação das microações realizadas através dos passos sofrem maior influência individual, enquanto as macroações dos movimentos retóricos estão mais sujeitas à força coletiva da comunidade discursiva e da esfera de atuação humana. Palavras-chave: Projeto de pesquisa, Cultura disciplinar, esfera de atividade humana, comunidade discursiva.
OS ENFOQUES RACIONAL E REFLEXIVO E SUA RELAÇÃO COM A GESTÃO DE PROJETO EM ARQUITETURA
RESUMO O artigo analisa o processo de projeto a partir de dois enfoques, o racional e o reflexivo. Enquanto o primeiro é mais determinista e adequado para situações conhecidas, o segundo é mais aberto e utilizado em situações que apresentam grandes indefinições. Este trabalho evidencia que ambos são necessários em projetos de arquitetura, mas na prática é comum que a gestão dê uma ênfase exagerada ao enfoque racional. A partir de uma revisão de bibliografia desenvolve-se uma reflexão teórica sobre esta falta de simetria entre os enfoques e sua relação com a gestão de projetos em arquitetura. Por fim o artigo procura evidenciar que um maior equilíbrio entre os enfoques parece ser mais interessante, e que para isto é necessário uma melhor compreensão de ambos os enfoques e de como eles atuam ao longo do processo de projeto. ABSTRACT: The article analyzes the design process from two approaches, rational and reflective. While the former is more deterministic and suitable for known situations, the second is more open and used in situations where there are many imprecisions. The article suggests that both approaches are needed in architectural projects, but the management of these projects gives an exaggerated emphasis on the rational approach. From a review of the literature we develop a theoretical discussion about this lack of symmetry between the approaches and their relation to project management in architecture. Finally the article tries to show that a better balance between the approaches seem to be more interesting, and that this requires a better understanding of both approaches and how they act throughout the design process.
RESUMO: A interferência e a participação do homem no mundo natural vêm, há milhões de anos, criando um mundo cultural e formando um patrimônio que guarda a história e a cultura de vários povos. A noção de patrimônio cultural é muito ampla, podendo-se considerar como tal tudo aquilo que se relaciona com a cultura, com a história, com a memória e com a identidade das pessoas. Os sítios arqueológicos e, em especial, as pinturas rupestres, guardam um grande conteúdo histórico e cultural e, ao mesmo tempo, formam em elo entre o homem primitivo e o homem contemporâneo. Dada a importância de tais bens, receberam tratamento constitucional e infra-constitucional no Brasil. Contudo, poucos sítios arqueológicos estão catalogados e protegidos por instrumentos jurídicos como o inventário e o tombamento, o que em razão da raridade e fragilidade, os torna vulneráveis, já que uma vez danificados ou destruídos não podem ser restaurados ou recompostos. Nesse sentido, o presente artigo objetiva discutir a necessidade de uma efetiva proteção desse segmento do patrimônio cultural, que vai além da tutela jurídica. Para tanto, além da pesquisa bibliográfica, apresenta-se dois cases retirados da jurisprudência brasileira, que descrevem a dificuldade no controle, fiscalização e proteção dos bens arqueológicos. O primeiro refere-se à uma empresa que comprava e vendia fósseis sem autorização e o segundo mostra o caso da destruição de sambaquis, registrados pelo Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional (IPHA), em virtude de uma construção no local.
O ESTUDO DA INTERAÇÃO CULTURAL EM ARQUEOLOGIA
Há quase um século, o fenômeno da interação cultural vem sendo discutido na Arqueologia, embora partindo de perspectivas por vezes bastante distintas. No início do século XX, a Escola Difusionista foi a primeira a analisar e incorporar o fenômeno de interação em seu corpo conceituai. Esta escola mostrava-se frontalmente contrária à noção de universalidade defendida pela Escola Evolucionista do século XIX (e principalmente pelo seu grande defensor, Charles Darwin), bem como pela relação direta que pretendia estabelecer entre desenvolvimento biológico e estágio cultural evolutivo (Tylor 1871, 1878; Morgan 1870, 1877).
PESQUISA COMO FUNÇÃO DE ESTADO? REFLEXÕES ETNOGRÁFICAS SOBRE UMA INSTITUIÇÃO IN BETWEEN
RESEARCH AS STATE FUNCTION? ETHNOGRAPHIC REFLECTIONS ON AN INSTITUTION IN BETWEEN Abstract Ipea is an institution that has the mission to carry out research on governmental actions (public policies, planning and development). However, this vocation for research as a function of the state has generated many tensions, among which one stands out: ‘we exist: what are we for?’ in a clear allusion to a Caetano Veloso’s song. Called by them as an identity crisis of the “ipeanos”, this tension generated interest in discussing the existence of a shared institutional ethos and, consequently, of carrying out an ethnography of the institution. This article thus outlines the configuration of the values in dispute within the institution, allowing us to apprehend Ipea as an institution that, due to its characteristics, produces more complex effects in state processes. In addition, we discuss the very notion of ‘institutional ethos’. The article is therefore an effort to contribute to the understanding of this specific ethnographic universe, but also to raise appropriate questions to think about the relations between research and government activities in shaping a public institution. Key words: IPEA, state, institution, ethnography, ethos.
INTERVENÇÕES METÁLICAS EM EDIFICAÇÕES DE VALOR HISTÓRICO E CULTURAL: ESTUDOS DE CASO DE INTERFACES
Neste trabalho são investigadas intervenções metálicas em edificações preexistentes focando em suas interfaces estruturais com materiais e sistemas construtivos distintos. Fundamenta-se na seleção, registro, observação e análise de estudos de caso-projetos de intervenção realizados no Brasil em que se utiliza o aço. Serão identificados: o comportamento estrutural, os detalhes e particularidades dessas interfaces, assim como as possíveis patologias existentes, com a finalidade de estabelecer-se uma avaliação de seu processo de projeto, qualidades arquitetônicas e construtivas. As estruturas metálicas têm considerável aplicabilidade quando utilizadas em intervenções de edificações preexistentes, principalmente as de cunho histórico e caráter preservativo, pois possibilitam a reversibilidade, ou seja, a substituição das peças em uma futura obra. Além disso, a linguagem arquitetônica do aço estabelece o contraste entre o antigo e o contemporâneo, preservando a autenticidade da obra. A presença do aço, devido a sua alta resistência, também viabiliza estruturas mais leves, o que se mostra interessante ao lidar com estruturas já existentes e que, muitas vezes, apresentam restrições quanto ao carregamento. Além disso, as estruturas metálicas e os sistemas industrializados possibilitam economia de material, alívio das cargas, possibilidade de modulação, padronização dos componentes, facilidade de montagem, escoramento e transporte e, conseqüentemente torna a construção mais ágil e eficiente. Com base nesses conceitos, o trabalho pretende ampliar as investigações, as discussões e o estudo científico sobre o assunto, já que no Brasil existe pouca documentação de estudos e tipologias que apresentem a interseção e a compatibilização eficiente de estruturas distintas em que se utiliza o aço.
Pixo revista de arquitetura, cidade e contemporaneidade, 2020
Resumo O campo do patrimônio cultural exige uma postura crítico-reflexiva e uma capacidade de trabalho interdisciplinar dos profissionais envolvidos com essa temática. Este ensaio apresenta uma discussão sobre as práticas pedagógicas realizadas na disciplina de Projeto de Arquitetura VI, da Faculdade de Arquitetura e Urbanismo da Universidade Federal de Pelotas (FAUrb-UFPel). O ateliê propõe a imersão dos alunos na realidade local, a partir do contato com edificações de valor patrimonial que são seus objetos de estudo. As práticas pedagógicas compreendem atividades em grupo e individuais, relacionando conteúdos teóricos e práticos, a fim de que, ao final do semestre, os alunos elaborem uma proposta de intervenção no patrimônio cultural edificado. Este trabalho busca debater como as práticas pedagógicas do ateliê abordam o desafio de capacitar os futuros arquitetos e urbanistas da FAUrb-UFPel para atuar nesse campo de trabalho que é ao mesmo tempo tão complexo e sensível. Palavras-chave: arquitetura e urbanismo, patrimônio cultural, preservação patrimonial, ensino.