Progetto Minerva: La Piattaforma di E-Learning dell'’Area della Ricerca RM 1 (original) (raw)
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Piattaforme e-learning a confronto. Workshop GIDIF-RBM
2018
The article describes the outcomes of a workshop organized by GIDIF-RBM, an association of librarians and documentalists working in hospital organizations and in pharmaceutical companies. The aim was to compare different platforms and solutions adopted in the healthcare field by different public and private players, in order to realize ECM project (Lifelong Learning in Medicine), a program wanted by National Commission for Lifelong Learning and which all healthcare professionals must respect.
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La formazione in rete: e-learning per i dipendenti all'Università di Pavia
Dai primi anni ’90 del secolo passato la Pubblica Amministrazione italiana è soggetta ad una forte azione di riforma finalizzata al conseguimento di tre obiettivi: accrescere l’efficienza, razionalizzare il costo del lavoro e integrare gradualmente la disciplina del lavoro pubblico con quella del lavoro privato. Il conseguimento di tali obiettivi passa necessariamente attraverso interventi di riorganizzazione e di formazione/riconversione del personale. Le azioni formative in modalità e-learning hanno avviato all’Università di Pavia un processo d’innovazione e cambiamento, tutto realizzato con risorse e competenze interne e sfruttando le infrastrutture tecnologiche e comunicative già disponibili. La progettazione dei vari corsi ha ricercato il conseguimento degli obiettivi formativi attraverso differenti strategie metodologiche e didattiche, ottenendo sempre riscontri positivi da parte dei corsisti. L’analisi dei costi ha messo in evidenza significativi risparmi economici. La formaz...
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2011
"Alcuni esperti e docenti dell'Università degli studi di Parma descrivono le prime esperienze di collaborazione nel campo dell'E-learning applicando Open Educational e Social Network Resources. All’interno dell’ateneo stesso sono da anni state avviate esperienze didattiche per affiancare e arricchire le lezioni frontali con modalità innovative, ma l'utilizzo di strumenti informatici per l'apprendimento è ancora in una fase sperimentale e di definizione. L'attività del Co-Laboratorio è qui introdotta attraverso tre distinti esempi che illustrano le problematiche, le soluzioni e le risorse scelte da docenti, esperti e tecnici. Nei processi di innovazione presentati si affronta la necessità di sintonizzazione e integrazione tra tecnologie, esigenze organizzative, bisogni della didattica e particolarità delle singole discipline."
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