El-Discurso-Como-Interaccion-Social (original) (raw)
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2012
Resumen: Este trabajo reconstruye el proceso por el cual se fue conformando la base programática que dio sustento discursivo a las distintas organizaciones partidarias socialdemócratas europeas entre el fin de la segunda guerra mundial y las dos décadas que le subsiguieron. El objetivo era ocupar un lugar intermedio en la polarización entre el occidente capitalista y el Este comunista que les permitiera sobrevivir políticamente sin necesidad de adherir-exclusivamente-a ninguno de los polos dominantes. Para esto se analizarán los debates y cambios programáticos que las organizaciones generaron en forma individual, pero también colectiva, a través de la principal herramienta con la que contaron en el escenario geopolítico mundial: La Internacional Socialista.
La excelencia en la escuela católica según el profesorado en formación: , 2024
La excelencia en la escuela católica según el profesorado en formación: Análisis críticodiscursivo de las memorias de prácticas Excellence in the Catholic School according to preservice teachers: critical-discursive analysis of training reports
Reseña Comunicación y Discurso
Ramírez Peña, Luis Alfonso. Comunicación y discurso. La perspectiva polifónica en los discursos literario, cotidiano y científico. Bogotá: Coo-perativa Editorial Magisterio, 2007, 262 págs. S e han cumplido casi doce años desde el día en que tuve la fortuna de conocer al profesor Luis Alfonso Ramírez en la maestría del Instituto Caro y Cuervo, los pri-meros días de febrero de 1995. Todavía recuerdo el asombro y el temor que me produjo el escuchar su programa de " Semántica del discurso " del segundo año del programa en Literatura hispanoamericana. Se suponía que en el transcurso del año, debíamos organizar el rompecabezas que él nos presentaría, con tal nivel de coherencia, que el trabajo final debíamos aplicarlo en una obra previamente escogida. Como era acostumbrado en el curso, inmediatamente se terminó la clase, nos reunimos en nuestros grupos de estudio para trazar las estrategias a partir de las cuales debíamos aprobar esta materia. En definitiva, concluimos que debíamos leer cada uno de los materiales propuestos con mucha atención pero, sobre todo, sabíamos que íbamos a abusar de la buena disposición de su monitor el prof. Harold Castañeda Peña, hoy profesor de la Universidad Javeriana. Efectivamente, pasadas algunas semanas, lo llamamos para que nos asesorara. Fue tanta la urgencia con la que acudimos a él que no dudó en reunirse con nosotros un domingo. El tema era nada menos que la teoría de la acción comunicativa de Habermas. Son tantas las anécdotas que recuerdo alrededor del curso dictado por el profesor Luis Alfonso, y la fortuna que tuve al ser escogido como monitor de, tal vez, una de las materias más apetecidas por los exalumnos de Seminario, que nadie ni yo mismo podía creerlo. Lo que no sabe el profesor Ramírez es que solicité dicha monitoría porque quería, de una vez por todas, entender su propuesta de teoría del discurso.
Discurso y Sociedad 14 1 30 58
El discurso persuasivo como estrategia para combatir la desconfianza política. Campaña de Rodolfo Hernández a la alcaldía de Bucaramanga (Colombia, 2015) Persuasive discourse as a strategy to combat political distrust. The campaign of Rodolfo Hernández to the mayor's
LA CONVERSACIÓN COMO INTERACCIÓN SOCIAL
La comunicación y el diálogo ¿dónde surgen?, ¿de qué brotan? El diálogo y la comunicación surgen de la experiencia, cuya profundidad radica a su vez en la capacidad de la memoria: cuanto más cargado estoy de experiencia más capaz de hablarte soy, más capaz de comunicarme contigo, de encontrar en tu postura, sin importarme lo árida que sea, una conexión con lo que tengo dentro de mí… Es la falta de compromiso con la vida como experiencia lo que hace que se charlotee y no se hable. La ausencia de diálogo verdadero, esta aridez terrible que hay en la comunicación, esta incapacidad de comunicar, crecen solo en paridad al chismorreo."
Discurso juvenil y redes sociales
Animus. Revista Interamericana de Comunicação Midiática, 2019
Este estudo descreve os contatos virtuais do estudante de ensino médio na cidade de Pereira e analisa como o uso das redes sociais gera variação, mudança e evolução da língua. A metodologia de enfoque qualitativo e tipo explicativo, permite perceber que o uso das redes sociais rompe a rotina comunicativa, minimiza a literalidade dos enunciados na vida cotidiana e altera os conteúdos, impondo novas gramáticas na construção das mensagens; configura a percepção do mundo dos usuários, e eles atribuem diferentes valores semânticos às palavras que usam na internet, onde o significado de certas palavras nem sempre coincide com a norma padrão da língua espanhola, porque os vocábulos nesta modalidade virtual recebem novos sentidos e, portanto, estão sujeitos a alterações.