SABER HABLAR BIEN (original) (raw)
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Escribimos para comunicarnos. Si no escribimos bien, la comunicación tampoco es buena... los otros no pueden entender correctamente lo que queremos decir. Esa es una de las razones por las cuales debemos ESCRIBIR MUY BIEN.
El doctor Ambrosio Rabanales se define como persona dedicada a estudiar el español y, particularmente, el que se habla en Chile. En ese carácter, da a conocer las observaciones que le ha sugerido la lectura del primer tomo de la conocida obra del profesor Mario Banderas. En sus observaciones, el doctor Rabanales expresa que, como lo sostiene Manuel Seco, el gramático puede orientar y encauzar la decisión lingüística de la muchedumbre, pero nunca debe forzarla. Al imperativo: "¡No lo diga!", se responde con un interrogante: "¿No lo diga?".
UNA REFLEXIÓN SOBRE LA CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO Y LAS HERRAMIENTAS DE CRECIMIENTO HACIA LA FORMACIÓN DE UN PROFESIONAL EN EL ÁMBITO DE LA ARQUITECTURA
INSTRUCTIVO SABER PRO NACIONAL
Este examen es obligatorio como requisito adicional de grado y se aplica a todos los estudiantes de programas de Pregrado que hayan aprobado por lo menos el 75% de los créditos académicos del programa correspondiente. Estas pruebas están reglamentadas por los Decretos 3963 y 4216 de 2009 del Ministerio de Educación Nacional y la Resolución 187 de 2013 del ICFES, acogiendo lo establecido en la Ley 1324 del 13 de julio de 2009. INSCRIPCIÓN UNIVERSIDAD EAN DESDE EL 01 DE JUNIO AL 24 DE
Wunsch 21 - BOLETÍN INTERNACIONAL DE LA ESCUELA DE PSICOANÁLISIS DE LOS FOROS DEL CAMPO LACANIANO, 2021
A la pregunta “¿qué puedo saber?”, Lacan respondió: “nada que no tenga la estructura del lenguaje”. El término de invención, presente en la pregunta de hoy, se sitúa sobre una cresta, es decir entre lo que es transmisible en un testimonio lenguajero y lo que, por el hecho de ser real, sigue estando fuera de captura. En su intervención en el Congreso de la Escuela freudiana de París sobre “La transmisión” (1978), Lacan dice que “el psicoanálisis es intransmisible2”, lo que obliga a cada psicoanalista a reinventarlo. Un Analista de la Escuela es el que se arriesgó a testimoniar lo que él aprendió de su análisis y consiguió hacerlo pasar. ¿Pero de qué saber testimonia? Es lo que los colegas AE, que respondieron con entusiasmo a nuestra invitación, van a tratar en los textos que siguen. Queremos agradecerles cálidamente por sus contribuciones (Fragmento de la Apertura del encuentro con AEs, de Elizabete Thamer).
Algunos aspectos a tener en cuenta El principal secreto para hablar en publico es bien simple: "ser uno mismo". Es indu-dablemente más fácil que tratar de imitar o tratar de ser otro. El principio: saber qué se va a decir Dijo Sócrates que todo el mundo es elocuente cuando habla de lo que sabe, y es que cuando se tienen cosas que decir la charla resulta amena, en especial si se conocen aspectos originales. Hablar en publico no es una cualidad que se herede genéticamente, es algo que se puede aprender. Hable sobre un tema conocido. Prepárelo tan profundamente como pueda. Haga toda la investigación que necesite hasta adquirir seguridad y confianza. El antídoto más eficaz contra el nerviosismo es una preparación total previa, textual y rigurosa. El primer paso, indispensable y primordial, para pronunciar un discurso, tanto si es largo como si se trata de un simple brindis, consiste en saber lo que se va a decir. Nunca se ponga de pie para "decir algo". Siempre tenga algo que decir y luego póngase de pie. Planee sus primeras frases con cuidado, la buena utilización de ellas le dará confianza y relajamiento, imprescindibles para continuar con buen pie. Serenidad y confianza Cualquier persona tiene ese miedo o nerviosismo al comenzar a hablar en público, in-cluso hombres de estado, políticos, etc. Pero si se siguen algunos de estos consejos puede desaparecer ese miedo al poco tiempo de comenzar a hablar. El miedo a hablar públicamente no es algo vergonzoso, por el contrario puede llegar a ser estimulante, ya que la total tranquilidad es engañosa porque entorpece las reacciones y afloja las fibras que deberían estar tensas y a punto. La acción debilita y hace desaparecer el miedo, el miedo controlado constituye un estimulo en la tarea del orador. El miedo es un sentimiento personal e interno, el auditorio no tiene por que descubrirlo a no ser que nosotros se lo revelemos. Conozca a su auditorio. Averigüe qué es lo que sus oyentes esperan oír. Indague acerca de sus intereses y el conocimiento general que tengan sobre el tema. ¿Quién es mi audiencia? ¿Cuánto saben? ¿Que quiero decirles? ¿De cuánto tiempo dispongo? Programa de educación sindical Formación sindical básica
PRÁCTICAS GENERADORAS DE SABER
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Cuanto más pienso críticamente, rigurosamente, la práctica de la que participo o la práctica de otros, tanto más tengo la posibilidad primero de comprender la razón de ser de la propia práctica, segundo por eso mismo, me voy volviendo capaz de tener una práctica mejor." 1 Pualo Freire