Türkiye’de Çocuk Edebiyatı Üzerine Hazırlanan Lisansüstü Tezler Hakkında Bir Meta-Analiz Çalışması (original) (raw)
Related papers
2019
Bu calismanin amaci, 2009-2019 yillari arasinda Turkiye’de Yabancilara Turkce Ogretimi alaninda yurutulen lisansustu tezleri yillara, tez turune, enstitu turune, universiteye, hedef kitleye, yonteme, tez konularina gore siniflandirma yaparak degerlendirmektir. Arastirma desen olarak tarama modelinde nitel yontem kullanilarak yurutulmustur. Arastirmada YOK’un ulusal veri tabani kullanilarak ulasilan 55 lisansustu tez belirlenen temalar icerisinde dokuman analizi yontemi ile incelenmistir. Arastirmanin verileri ilgili temalar altinda spss programi kullanilarak kodlanmistir. Kodlama sonucunda ulasilan sonuclar yuzde ve frekans olarak tablolar halinde ifade edilmistir. Buna gore, Yabancilara Turkce Ogretimi alaninda, egitim bilimleri enstitusunde cok sayida lisansustu tezin yurutuldugu, en cok tez calismasinin Gazi Universitesinde uretildigi, yapilan calismalarda hedef kitle olarak en cok yabanci uyruklu ogrencilerin ve Turkce ogretim setlerinin secildigi, alanda en cok calisilan konunu...
Çocuk Edebiyatı ve Değerler Eğitimi Bağlamında Yapılan Lisansüstü Tezlerin Yöntembilimsel Eğilimleri
Sakarya University Journal of Education, 2021
Apart from the factors such as a good education-training program, family and social environment, the literary works that encourage the individuals to think and provide that they sense and self-learn can be considered as an important tool in providing an effective values education and character development. Considering the necessity of providing values education effectively from an early age, the importance of children's books and therefore the importance of children's literature is understood. It is observed that the academic studies have increased especially after 2014 within the context of the children's literature and values education. It has been determined that a significant portion of the theses written in Turkey in the field of values education concentrates on topics connected to Turkish education and teaching. The aim of this research was to determine and evaluate the methodological quality and researcher tendencies of the studies conducted at the graduate level, which had a certain increase in quantity until 2020. In the research, 99 theses approved by YÖK until 2020 in the context of children's literature and values education were examined in terms of the tag, research model and value or value category variables, on which they were based, of the relevant theses. In the context of children's literature and values education, when the postgraduate theses prepared in the universities which conduct studies at the postgraduate level were examined, it was observed that studies were conducted on certain academic fields and branches of science. When the types of works that were the subject of the sampling were examined, it was observed that especially fictional and plot-oriented genres were examined in the context of values education, and it was observed that all the theses revealed very different value and value categories although they were examined within the framework of a certain printed document's value or value category determined in various ways.
Çocuk Edebiyatıyla İlgili Lisansüstü Çalışmalardaki Eğilimler: Bir İçerik Analizi
2020
Bu calismanin amaci cocuk edebiyatiyla ilgili lisansustu calismalardaki egilimlerin neler oldugunu ortaya koymaktir. Bu amac dogrultusunda arastirmada icerik analizi yontemi kullanilmistir. Calisma grubunu Yuksekogretim Kurulu (YOK) Ulusal Tez Merkezi’nde 1987-2020 yillari arasinda yapilan 677 lisansustu calisma olusturmaktadir. Arastirma verilerinin toplanmasinda dokuman incelemesi teknigi kullanilmistir. Elde edilen veriler sayisallastirilarak her bir degiskene iliskin sonuclar tablolar hâlinde siklik ve yuzde degerleriyle ifade edilmistir. Arastirmanin sonunda cocuk edebiyatiyla ilgili en cok lisansustu calismanin yapildigi universitenin Ankara Universitesi oldugu, her gecen donem tez sayisinin arttigi, ozellikle 2016’dan sonra bu artisin neredeyse iki katina ulastigi, en fazla calismanin yuksek lisans duzeyinde yapildigi, lisansustu tezlerin cogunun betimsel nitelikli oldugu, arastirmalarin cok buyuk bir kisminin herhangi bir yazarin ya da eserinin cocuk edebiyati acisindan ince...
Türkiye’de Okul Öncesi Dönemde Baba Konusunda Yapılan Lisansüstü Tezlerin İncelenmesi
Turkish Studies-Educational Sciences, 2021
This study's goal is to analyze postgraduate theses conducted on the "father" subject in the preschool period in Turkey in terms of various variables and shed light on the studies to be carried out thereafter, determine research trends at the postgraduate level and contribute to the domain by making recommendations in light of the data obtained. The study included 47 postgraduate theses, 45 master's and 2 doctoral theses, which were included, approved and archived in the Council of Higher Education National Thesis Database, indexed as "preschool" and "father" and limited to the years 2000-2020, and allowed to be published. The document analysis technique, among the qualitative research methods, was utilized in the analysis of the theses. Postgraduate theses were analyzed according to the headings such as the year and type of the thesis, the university where it was conducted, research design, the language in which it was written, study group, the city and region of the study group, the data collection tools employed, and the statistics utilized in data analysis. The "Thesis Review Form" prepared by the researchers and containing the headings for the purpose of the study was used in the analysis of the theses. The study data were analyzed using the content analysis technique. Frequency and percentage values were used in the analysis. As a result of the study, it was revealed that most of the theses were master's theses, were not distributed homogeneously by years, were written in Turkish, preschool children and their parents constituted the study group, they were conducted in the Central Anatolia Region, in Ankara and Gazi University, consisted of quantitative studies, the scale was utilized as a data collection tool, and descriptive statistical methods and the t-test were used as a data analysis method and according to the study subject, it was focused on parental attitudes.
Türk Eğitim Bilimleri Dergisi
Alanyazında farklı araştırmacılar tarafından, farklı örneklem gruplarıyla, farklı zamanlarda, farklı yerlerde yapılmış bireysel çalışmaları bir araya getirmek, o konudaki yapılan çalışmaların bütününü görmek açısından önemlidir. Bu araştırmanın amacı, Türkiye'de 1998-2020 yılları arasında yayımlanan, okul öncesi dönem çocuklarının gelişim alanlarını desteklemeye yönelik olarak yapılan lisansüstü tezlerdeki deneysel çalışmaların etkisini meta analiz yöntemiyle incelemektir. Bu amaç doğrultusunda ilgili yıllar içerisinde yapılan 250 lisansüstü tez araştırma kapsamına dâhil edilmiştir. Araştırma kapsamında ele alınan lisansüstü tezlerde uygulanan eğitimsel müdahale programlarının okul öncesi dönem çocuklarının gelişimlerine etkisi incelenmiştir. Araştırma sonucunda, gelişimi destekleyen 246 tezin büyük düzeyde (d=1,102) etkisinin olduğu tespit edilmiştir. Ayrıca araştırma kapsamına giren 250 tezden 37'sinde deney grubundaki çocuklara uygulanan müdahalelerin cinsiyete göre etkisi incelenmiştir. Cinsiyet değişkeni ile ilgili meta analiz sonucunda, eğitimsel müdahalelerin kız çocuklar ile erkek çocukların arasında gelişimsel farklılığa neden olmadığı belirlenmiştir. Moderatör analizine göre, uygulanan eğitimsel müdahalelerin toplam süresinin 10 hafta ve üzerinde olmasının, haftalık oturum sayısının üç gün ve üzerinde olmasının ve uygulama yapılan gruptaki çocuk sayısının 20'nin altında olmasının eğitimsel müdahalenin çocukların genel gelişimlerine etkisini artırdığı tespit edilmiştir.
Türkiye’de Çocuk Hakları Bağlamında Yapılan Lisansüstü Tezlerin Araştırma Eğilimlerinin İncelenmesi
2017
Bu arastirma, Turkiye’de cocuk haklari baglaminda gerceklestirilmis tez calismalarinin, cesitli acilardan incelenmesi ve arastirma egilimlerinin belirlenmesi amaciyla gerceklestirilmistir. Nitel arastirma yaklasimina uygun olarak tasarlanan arastirma, betimsel desene sahiptir. Arastirma verilerinin edinilmesinde, dokuman incelemesi teknigi kullanilmistir. Bu amac dogrultusunda arastirmada, olcut ornekleme yontemi ile belirlenen toplam 133 lisansustu tez calismasi incelenmistir. Arastirma verilerinin analizi, icerik analizi teknigi ile gerceklestirilmistir. Arastirma sonucunda, tez calismalarinin; genel kategorisi, konu alani, yayin yili, yayin dili, danisman kisi akademik unvani, tezin; universitesi, enstitusu, arastirma yontemi ve deseni, orneklem turu, orneklem secim yontemi, orneklem sayisi, veri toplama araclari ve veri analiz yontemleri acisindan elde edilen bulgularina yer verilmistir. Arastirma sonucunda, bu bulgulara dayali olarak; konu ile calismalar yuruten arastirmacilara...
e-Kafkas Eğitim Araştırmaları Dergisi, 2019
Çocukların sağlıklı yetişkinler olmaları, sağlıklı ilişkilerin olduğu bir aile ortamında büyümelerine bağlıdır. Çocuklar birçok beceriyi ebeveynlerini gözlemleyerek ve onlardan yardım ve destek alarak öğrenirler. Çocukların gelişiminde anneler kadar babaların katkısı da çok büyüktür. Erken çocukluk döneminde çocuklar babalarının kendilerini izlemelerinden, fikir vermelerinden, yeni şeyler öğretmelerinden, onlarla oynamaktan, kısacası babalarıyla birlikte olmaktan keyif almaktadır. Ayrıca bu dönemde babalarıyla birlikte olan çocuklar gelişimleri için gerekli olan birçok bilgiyi, beceriyi ve duygusal desteği elde etmektedir. Baba çocuk ilişkisinin hem nitelik, hem de nicelik olarak anne çocuk ilişkisinden farklıdır. Araştırmacılar, babanın özellikle erkek çocuğun erkeksi davranışları kazanması açısından önemli olduğunu ortaya koymakta ve erkek çocukların babaları ile özdeşleşerek erkek gibi davranmayı öğrendiklerini ileri sürmektedir. Bu doğrultuda baba-çocuk ilişkisinin niteliğinin çocuğun birçok alandaki gelişiminin desteklenmesi açısından önemli bir yere sahip olduğu ifade edilebilir. Dolayısıyla bu çalışmada, Türkiye'de erken çocukluk eğitimi alanında 2008-2017 yılları arasında baba-çocuk ilişkisi konusunda yapılmış lisansüstü tezlerin incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırma içerik analizi temel alınarak gerçekleştirilmiştir. Yapılan analizler sonucunda; ilgili tarihler arasında baba-çocuk ilişkisi konusunda 15 yüksek lisans, 5 doktora tezi olmak üzere toplam 20 tane lisansüstü tez yapıldığı, tezlerde en fazla tarama modelinin benimsendiği, en fazla lisansüstü tezin 2016 yılında tamamlandığı ve en fazla tezin Gazi Üniversitesi'nde yapıldığı belirlenmiştir.
Çocuk İstismarının Türkiye’de Yapılan Lisansüstü Çalışmalara Yansıması: Bir Literatür İncelemesi
2021
In this study, it is aimed to determine the postgraduate studies dealing with the issue of child abuse in Turkey and to examine them in various scopes. For this purpose, the study was completed by making the necessary literature review. 81 graduate studies were included in the study and the studies included in the study were analyzed using the document analysis technique. As a result of the research, it was seen that the first graduate study on this subject was 1998. Considering the distribution between 1998-2020, it stands out that there was no postgraduate study published in the Council of Higher Education in 1999, 2000, 2001 and 2003. Considering the distribution of the studies, it is seen that there was a rapid increase in their number in the period after 2016. It was determined that quantitative research methods were most preferred (n = 61) and scale, questionnaire, survey were used as data collection tools in the studies reviewed; qualitative method was used in 5 studies; and the mixed research design was prefered in only 1 study. It has been observed that most of the studies conducted in Turkey are about determining the knowledge and awareness levels of various sample groups on child abuse. No study has been found on the treatment and rehabilitation processes of children who have been subjected to child abuse and the perpetrators of abuse after the occurrence of this situation and their experiences in these processes.
Öz: Eğitimin en önemli üç temel ayağından biri de ailedir. Çocuğun okula başladığı andan itibaren ailenin de içinde bulunduğu çalışmalara yer verilmesi eğitimin niteliği açısından oldukça önemlidir. Bu çalışmada, Türkiye'de erken çocukluk eğitimi alanında 2010-2016 yılları arasında ebeveynlerle yapılmış lisansüstü tezlerin tematik dağılımlarını belirlemek için meta-analiz yöntemi kullanılmıştır. Çalışmanın evrenini, 2010-2016 yılları arasında erken çocukluk eğitimi alanında yapılmış 757 Lisansüstü tez oluştururken, örneklemini ise erken çocukluk eğitimi alanında ailelerle yapılmış 71 yüksek lisans tez ve 12 doktora tezi olmak üzere toplamda 83 Lisansüstü tez oluşturmaktadır. Araştırmaya dâhil olan tezlerin incelenmesinde nitel veri analiz yöntemlerinde doküman analizi kullanılmıştır. Yapılan analizler sonucunda çalışmaya dâhil edilen tezlerin 61'inin nicel araştırma yöntemleri ile 14'ünün nitel araştırma desenleri ile geriye kalan sekiz (8) lisansüstü tezin ise karma araştırma yöntemi ile yapıldığı saptanmıştır. Bununla birlikte yapılan lisansüstü tezlerin büyük bir çoğunluğunun (75) herhangi bir destek alınmadan yapıldığı, sekiz (8) tezin ise Üniversitelerin bilimsel araştırma proje birimleri (BAP) tarafında desteklendiği bulunmuştur. Ayrıca ebeveynlerle yapılan tezlerin çoğunluğu ebeveyn tutumları ile ilgiliyken özellikle nitel ve karma desenli çalışmalarda farklı değişkenlere göre ebeveyn görüşlerine de başvurulduğu görülmüştür. Anahtar Kelimeler: Erken çocukluk eğitimi, ebeveynler, aile katılımı, lisansüstü tez. meta-analysis method to determine the distribution of thematic graduate thesis made the parents are used. The study's universe constitutes 757 postgraduate theses made in the field of early childhood education between 2010 and 2016, while the sample consists of 71 postgraduate theses and 12 doctoral theses, which are made in the field of early childhood education. In the analysis of the theses included in the research, document analysis was used in qualitative data analysis methods. The results of the analyzes revealed that 61 of the theses included in the study were made with quantitative research methods, 14 with qualitative research designs, and the remaining eight master's theses with mixed research method. In * Bu çalışma, 5.Uluslararası Okul Öncesi Eğitim Kongresi, 18-21 Ekim 2017, Ankara'da sözlü bildiri olarak sunulmuştur.
Türkiye’de Okul Öncesi Eğitimde Dil Gelişimi Alanında Yapılan Lisansüstü Tezlerin İncelenmesi
Eskişehir Osmangazi Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 2019
This study aims to investigate postgraduate theses that have been made in the field of language development in preschool education in Turkey between 2000 and 2018. The population of the study was comprised of 29 master's theses and 6 doctorate theses, a total of 35 theses. By making content analysis, theses were analyzed to include the aspect such as distribution by year, city, university, language, department, samplings, its subject, method and data analysis method. The obtained data was interpreted in a manner based on the percentage and frequency. According the result of the research, it is seen that there are a few studies in doctoral theses, children are the most chosen participant group, the effect of the education programs on children's language development has been found as the most studied subject in the field of language development.