Композиционный ритм и когнитивная логика нарративного текста (сборник Дж. Джойса "Дублинцы") (original) (raw)
Related papers
Вестник Московского университета. Серия 10. Журналистика // , 2022
Тяга к нарративному экспериментированию, свойственная, как отмечают исследователи, художественным произведениям А. Дюма, рассматривается в данной статье на примере его публицистики. Сборник «Bric-à-brac» (1861), ранее не становившийся объектом изучения, анализируется с точки зрения переплетения в нем различных жанровых кодов и повествовательных структур как в рамках отдельного текста, так и в рамках сборника как единого целого. Тесная связь художественного творчества и публицистических текстов Дюма (на сюжетном уровне и на уровне повествовательных техник), внедрение литературных жанров в публицистический контекст, а также их сочетание с чисто публицистическими жанрами в рамках одного текста свидетельствуют о склонности Дюма к комбинированию жанровых сегментов и нарративных структур и позволяют рассматривать сборник «Bric-à-brac» как метафору многообразного творчества французского писателя на стыке журналистики и литературы. The paper discusses narrative experimentation characteristic of A. Dumas’ literary works in a case study of the writer’s journalistic texts. The “Bric-à-Brac” collection (1861) is analyzed from the point of view of intertwining of various genre codes and narrative structures, both within an individual text and within the collection as a whole. The methodology of the study is also based on a comparative analysis of the techniques of Dumas’ journalistic texts and his literary works. The novelty of the study lies in the introduction into the scientific discourse of Dumas’ journalistic texts, which have not previously been translated into Russian and have not become the subject of literary critics’ special attention. The close connection between Dumas’ literary works and journalistic texts, the introduction of literary genres into the journalistic context, as well as their combination with purely journalistic genres within a single text, allows one to see the tendency of Dumas’ writing model towards a combination of genres and narrative structures and to consider the “Bric-à-Brac” collection as a metaphor for the writer’s versatile work, at the intersection of journalism and literature.
Эмоциональный документ: структура нарратива
Желание вторгнуться в историческую реальность вдохновляет кинематографистов не только на создание кинодокументов, но и на использование этой реальности для манипулирования эмоциями зрителя. В статье рассматривается стремление к документальности, которое не сводится исключительно к документальному кино, но пронизывает как неигровой, так и игровой кинематограф.
Нарратив как мнемонический текст (на материале нарративов "детей войны")
2020
Статья посвящена рассмотрению нарративов «детей войны» как мнемонических текстов, объединенных общей темой и содержащих воспоминания о Великой Отечественной войне. Междисциплинарный подход к анализу таких текстов позволяет описать репрезентацию вой-ны в сознании ее очевидцев, проследить ее переосмысление и меняющийся характер воспоми-наний. В статье выделяются и иллюстрируются отличительные черты нарратива как мнемони-ческого текста, а именно ретроспективный характер повествования, структурно-семантическая неоднородность текстов, языковое выражение подлинности событийного ряда, взаимодей-ствие нарратора с интервьюером в ходе наррации, темпоральная отсроченность воспоминаний, отражающаяся в оценочных суждениях, самоанализе произошедших событий, рефлексии, а также когнитивный «симбиоз» прошлого и настоящего, выраженный в смешении глагольных времен. В статье вводится понятие мнемической ситуации, описывается ее структура и виды: ситуация хранения информации, ситуация утраты информации, ситуация отсутствия инфор-мации и ситуация восстановления информации. В ходе исследования были обнаружены при-меры разворачивания нескольких видов мнемической ситуации в рамках одного предложения или тематического фрагмента. Ключевые слова: нарратив, мнемонический текст, интердискурсивное взаимодействие, «дети войны», мнемическая ситуация, память, война, устная история, нарратор История статьи: Дата поступления: 01.02.2020 Дата приема в печать: 15.02.2020 Для цитирования: Колышева О.Н. Нарратив как мнемонический текст (на материале нарративов «детей вой-ны») // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Теория языка. Семио-тика.
Представление концепта «Тело человека» в композиционно-нарративной структуре модернистского текста
Когнитивно-дискурсивный анализ, учитывающий две стороны композиционного плана – позиционный и нарративный – позволяет выявлять инвариантные и вариативные признаки определенного функционального элемента, структурирующего целостный смысл текста любого типа. Что касается смысловой структуры модернистского текста, одним из ключевых концептов которой является тело человека, то нвариантным его признаком является материальная составляющая, связанная со страной, прошлым и традициями, социальной жизнью в целом, которая представляет личность как деконструктивный гротескно-марионеточный механизм (материальное социальное тело). Личностные смыслы, вкладываемые в данный концепт Дж. Джойсом и В. Вулф, определяют варианты его представления: мистическая форма связи всего со всем, присутствия всего во всем как модус приобщения к живому художественному интеллекту у Джойса и умозрительная форма компенсации женской личности у В. Вулф. Совокупность ассоциативных линий фиксирует интерконцептуальные связи в концептосферах Джойса и Вулф, что позволяет увидеть концепт «тело человека» как центр соответствующего ассоциативно-смыслового поля и один из главных модусов композиционно-смыслового устройства текста.
Ягунова Е.В.Структура спонтанного нарратива: мультимедийность исходного дискурса и его отражение в текстах детей и взрослых // Санкт-Петербургская школа онтолингвистики: сборник статей к юбилею доктора филологических наук, профессора С.Н. Цейтлин / редкол.: Т.А. Круглякова (отв. ред.), Т.В. Кузьмина. -СПб. : Златоуст, 2013. -368 с. Е.В.Ягунова (СПбГУ) Структура спонтанного нарратива: мультимедийность исходного дискурса и его отражение в текстах детей и взрослых 1 0. Введение Структура спонтанного монологического текста исследована более чем неполно. За термином «нарратив» могут стоять разные объемы понятия. Определим те признаки нарратива, которые для нас являются основными. Одной из важных формальных характеристик нарративов являются способы поддержания структурной и смысловой связности текста. Исследователи связности текста пользуются разной терминологией. В последних исследованиях все чаще разделяют когезию и когерентность (например, см. [Кронгауз 2001]. Когезия -связь элементов текста, при которых интерпретация одних элементов зависит от других [Кронгауз 2001]. Когерентность соотносима с прагматической стороной, она выводит нас за пределы текста в коммуникативную ситуацию и опирается на базу знаний адресата. Когерентность в наибольшей степени связана с реализаций (смысловых) ожиданий адресата. Однако часто невозможно четко разграничить эти два разных вида связности. К формальным способам связности относят, прежде всего, связующие слова (союзы, союзные и союзоподобные слова, слова с темпоральными и причинно-следственными значениями) и механизмы референции и кореференции (повторяющиеся в тесте слова, другие виды повторной номинации). По У. Лабову [Labov 1972] (ср. также [Labov 1967]), в формальной структуре нарратива (рассказа, story) должна быть отражена важность оценочного компонента (evaluation) (подробнее см. обоснование нашего понимания термина «нарратив» в [Ягунова 2008; Ягунова 2011]). Главной характеристикой нарратива является его композиционная структура. В качестве основных композиционных фрагментов выделяются преамбула, завязывание сюжета, развитие сюжета и развязка. Четкое выделение таких фрагментов, как кульминация и/или кода, рассматривается как 1 Пользуясь случаем, хочу поблагодарить Н.Г. Морозову, мою первую и замечательную дипломницу (каф. «Детская речь»), которая и провела экспериментальное исследование [Морозова 2003]. Эта статья основана, прежде всего, на данных ее экспериментальной работы. Кроме того, хочу поблагодарить П.М. Эйсмонт, которая подобрала этот мультфильм (для ее диссертационной работы использовался четырехминутный фрагмент), тем самым П.М. Эйсмонт облегчила нашу работу по исследования нарратива (мультфильма) как целостной и связной структуры. Небольшая часть этой работы была опубликована в (Ягунова 2012).
Формирование нарративной стратегии в рассказах билингвов на русском языке: корпусное исследование
2023
Исследование посвящено определению лексических характеристик устного рассказа двух поколений русско-немецких билингвов и описанию роли лексических средств в реализации нарративной стратегии. Обращение к устному нарративу включает данную работу в круг современных трудов, рассматривающих особенности текстопорождения билингвами. Актуальность обусловлена как материалом, так и выбранными методами анализа. Цель-выявить на лексическом уровне степень сформированности нарративной стратегии у представителей двух поколений русско-немецких билингвов в сопоставлении с монолингвальными носителями русского языка. Материалом послужил корпус устных рассказов (47 текстов) немецко-русских билингвов, собранный экспериментальным путем с использованием в качестве стимульного материала книги М. Майера «Лягушка, где ты?» В исследовании участвовали 22 семьи: дети-26 человек в возрасте от 8 до 19 лет, родители-21 человек в возрасте от 30 до 55 лет. Для сопоставления характеристик корпуса привлекался аналогичный корпус устных рассказов монолингвов (42 рассказа). Применялись количественно-статистический анализ, корпусный анализ, тематический и семантический анализ лексики, элементы структурного анализа нарратива. Новизной исследования является выявление лексических параметров нарративных стратегий, применяемых двумя поколениями билингвов, путем корпусного анализа. Показано, что, несмотря на статистическую похожесть двух корпусов рассказов, проявляющуюся в том числе в разнообразии употребляемой лексики, степень развития лексических навыков реализации нарративных стратегий у билингвов ниже, чем у монолингвов в обеих возрастных группах. Это касается прежде всего полноты и унифицированности лексического выражения обязательных компонентов нарратива, стимулированного предъявляемым материалом, и отношений между ними в тексте. В то же время общая тенденция создания нарратива соответствует ожиданиям. Выявленные параметры в дальнейшем могут быть методически интерпретированы в целях подготовки учебных материалов для билингвов. Ключевые слова: корпус устной речи, лексика, частотно-статистический анализ, устный нарратив, русско-немецкие билингвы, два поколения билингвов, межпоколенческие изменения
2021
Изучение авторской песни 1950-80-х привело к обнаружению семантических ритмов в текстах данного направления. Одна из подобных структур, ритм «порядок-хаос», отображает энтропийные процессы мироздания. Вследствие анализа нескольких произведений обнаружены две формы воплощения этой структуры: смысловое чередование оппозиций «порядок-хаос» в «Союзе друзей» Б. Окуджавы, а также особая пилообразная ритмика в песнях А. Мирзаяна и Е. Клячкина по стихотворным текстам И. Бродского.
2020
С точки зрения системного анализа в области авторской песни 1950-80-х особый интерес вызывают возможные соответствия сюжетов и структур с ее эпохой. Для решения проблемы выработан метод, истоки которого идут из структурно-семиотического подхода. Этот инструмент продемонстрирован на 8-ми примерах из авторской песни с очевидными структурными особенностями. Все исследуемые объекты имеют четко выраженную суперпозицию двух структур — ритмической "частное-всеобщее" и темы преодоления в конце произведения. Предлагаемый метод имеет потенциальную востребованность при анализе и других поэтических текстов. The correspondence of poetry structures and social processes is of particular scientific interest. The new method was developed on the basis of structural-semiotic approach. As a result, rhythmic patterns were discovered in some poetic text structures.