Philosophische Gedankenexperimente: Ein Lese- und Studienbuch (original) (raw)
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Harry Frankfurt's Gedankenexperimente
2015
In diesem Essay beschreibe ich die "Frankfurt-cases" von Harry Frankfurt und behandle anhand einiger Untersuchungen anderer Autoren die Überzeugungskraft dieses Gedankenexperiments.
Philosophische Gedankensprünge
2017
An introduction to philosophy for those seeking the truth, in search of themselves and those of a different opinion. Thinking is an adventure that can change your life. Risk the leap and start to question your world. Ranging from topics on nature and animals, love, society and media up to the meaning of life, you will find philosophical theories, theses, questions and mental experiments. Fill them with your ideas and experience, for philosophizing means thinking and acting yourself! /// Eine Einführung in das philosophische Denken: Philosophieren ist ein Abenteuer, das dich verändern kann. Wage den Sprung und hinterfrage deine Welt: Zu Themen von Natur und Tieren über Liebe, Gesellschaft und Medien bis zum Sinn des Lebens findest du hier philosophische Theorien, Thesen, Fragen und Gedankenexperimente. Fülle sie mit deinen Ideen und Erfahrungen, denn Philosophieren bedeutet selbst denken und handeln!
Philosophisch und theologisch denken (lernen)
Österreichisches Religionspädagogisches Forum, 2013
Wie gelingendes Lernen an der Schule initiiert werden kann, ist eine zentrale Herausforderung von (Religions )LehrerInnen. Dabei kommt der Qualität des unterrichtlichen Handelns von Lehrpersonen eine entscheidende Rolle zu. In der Ausbildungsphase von ReligionslehrerInnen gilt es, sich dem Prozess der Professionalisierung zu widmen. An der Katholisch-Theologischen Fakultät der Universität Wien wird die fachdidaktische Lehre neu ausgerichtet, die sich so den Herausforderungen des Religionslehrberufs stellt. Anhand des fachdidaktischen Seminars 'Philosophisch und theologisch denken' wird der Professionalisierungsprozess von Studierenden aufgezeigt. Durch diesen soll eine Haltung (Habitus) ausgebildet werden, der eine theologisch begründete Sichtweise religiöser Bildung an der Schule und somit von Fachdidaktik (Religionsdidaktik) sichtbar werden lässt.
Why there has been for so long time no Kantian point of view among the most influential theories about thought experiments? The main historical reason – the main trends in philosophy of science rejected the existence of a priori knowledge – fits a theoretical reason. Kant oscillated between two very different views about the a priori: on the one side, he attributed to it a particular content, whereas on the other side he insisted on its purely formal character. The first interpretation of the a priori was one-sidedly developed by Ørsted’s and lead to his untenable notion of thought experiment. The other interpretation, however, can be further developed into a new theory of thought experiments in the natural sciences and in philosophy.